Муниципальное образовательное
учреждение
«Средняя школа №… »
Учебный
проект:
«Мальчики»
в рассказах В. Белова и А.П. Чехова
Предмет
- литература
Выполнил …,
ученик …
класса
МОУ
«Средняя школа №..»
Руководитель:
…,
2023
Оглавление
I.
Введение…………………………………………………………
II. Основная часть…………………………………………………
1. «Мальчики» в
рассказах В. Белова и А. Чехова:
1.1 Сравнительная характеристика героев
рассказов;
1.2 Сопоставление образов главных героев в
рассказах В. Белова и А. Чехова
2. Лексическое значение слова
«мальчик» в различных словарях
3.
Белов и Чехов: смысл заглавия рассказов
III. Заключение………………………………………………………
Список используемой
литературы…………………………………
I.
Введение
Рассказ
А.П. Чехова «Мальчики» был написан в 1887 году и считается одним из лучших
рассказов молодого Чехова. Через 86 лет в 1973 году появляется рассказ с таким
же названием у известного вологодского писателя В. Белова. Прочитав рассказ, я
задумался над вопросом: что это – случайность или литературное воровство?
Почему известный автор решил продублировать классика русской литературы? И
случайно ли герой рассказа Белова Ленька Комлев читает «…книжку о Господине
Чечевицыне» Чехова? Так возникла тема моей работы.
Я
считаю, что мое исследование актуально, потому что оно может привлечь
новых читателей из числа моих сверстников, заинтересует их вопросами: почему
существуют два рассказа, написанные с разницей в 86 лет, с одинаковыми
названиями? Какой смысл вкладывал каждый автор в слово «мальчики»?
Подобные
исследования еще не проводились – в этом состоит новизна данной работы.
Результаты же ее могут быть использованы на уроках внеклассного чтения и
школьных литературных мероприятиях.
Гипотеза:
Предположим,
что название рассказа В. Белова «Мальчики» не случайно совпадает с названием
одноименного рассказа А. Чехова.
Цель
работы: исследовать идею заглавия в одноименных
рассказах В. Белова и А. Чехова.
Задачи:
1)
сопоставить образы главных героев в рассказах;
2)
исследовать значение слова «мальчик» в разных словарях;
3)
сравнить время и место действия в рассказах;
4)
проанализировать стилистические особенности текстов;
6)
подтвердить или опровергнуть гипотезу.
Методы
исследования:
1.Сопоставление
и изучение текстов.
2.Поиск
материалов по нужным темам в интернет – ресурсах и словарях.
3.Обработка,
анализ, синтез материалов.
II. Основная часть
1. «Мальчики»
в рассказах В. Белова и А. Чехова:
1.1 Сравнительная
характеристика героев рассказов
Рассказы
В. Белова и А. П. Чехова имеют одинаковое заглавие – «Мальчики». Проанализируем
их, сопоставив образы главных героев.
Главные
герои
Белов Чехов
Возраст
10-11 лет (4
класс) 10 лет (2 класс)
Имена
Ленька
Комлев Володя Королев
Ваня Серегин Господин Чечевицын
Внешность
Ленька – Володя – «пухл и бел»
худенький «пухлый, как укушен-
«показал кулачишко» ный пчелой»
Ваня – «синеватая кожа Господин Чечевицын – «…
в чесотке» худ, смугл,
покрыт
веснушками. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые,
вообще он был некрасив…»
Характер
Ленька – нет описания
Характера, можно
сделать вывод
по поступкам, настроению
Ваня – нет описания харак-
тера, можно сделать вывод
по поступкам, эмоциям, настроению
Володя – «всегда веселый и разговорчивый»
Чечевицын - …угрюм, все время молчал и ни разу не улыбнулся…»
Мечты
Мечтают о куске хлеба, Мечтают
сбежать в
теплой комнате, чтобы Америку, начитав -
нашелся Ванин отец. шись романов об ин-
дейцах.
Отношения
между
героями Ленька заботится Чечевицын
убеждает,
о Ване уговаривает, шанта
жирует Володю.
Окружение
Ленька – сестра Семья Володи – папа,
Клава (упоминается) мама, 3
Ваня – мама(упоминается), про- сестры,
павший без вести тетка, прис-
отец. луга.
1.2
Сопоставление образов главных героев в рассказах В. Белова и А. Чехова
Из сравнительной таблицы следует, что по возрасту
герои обоих рассказов ровесники. Мальчикам из рассказа Белова 10-11 лет: «В
четвертом «б» шел урок арифметики [«Мальчики» Василий Белов]. Гимназисты из
рассказа Чехова учатся во втором классе, им также по 10 лет. В рассказе не
говорится об этом, но сам Чехов писал в статье, посвященной Н.М. Пржевальскому:
«Изнеженный десятилетний мальчик-гимназист мечтает бежать в Америку или
Африку…» [ФЭБ Русская литература и фольклор].
В. Белов родился в 1932 году [CITTY.SU-Минимум слов.
Максимум смысла], значит, зимой военного 1942 ему было 10 лет. Он проводит
параллель со своим собственным детством, которое пришлось на годы войны. Автор
сожалеет о потерянном военном детстве, это его личная боль
У Белова нет описания внешности и характера героев:
«…описываются физические и нравственные страдания детей, семьи которых
разрушены войной» [«Такая война. Произведения В.И. Белова о ВОВ в школьном
изучении». Антипова А.М. Москвина О.А.]. Выводы можно сделать из описания
поступков, эмоций, речевой характеристики. Так, Ленька Комлев предстает
нетерпеливым - «ему не терпелось узнать ответ», озорным: «Ленька показал Соньке
кулачишко», неунывающим - «Впереди еще было чтение и чистописание, но все равно
у Леньки было отличное настроение». Он отчаянный: не испугался сбежать из
школы, чтобы ему не делали прививку: «…пулей вылетел в коридор», прыгнул на
подножку идущего поезда, чтобы раздобыть угля для печки и согреть замерзшего
Ваню: «Ленька забыл про все на земле и прыгнул, хватаясь за железяку» [В. Белов
«Мальчики]. Ваня Серегин эвакуирован из Ленинграда. «Вологда сыграла важную
роль в эвакуации Ленинградцев, которая началась летом 1941 года. Весной 1942
года из Ленинграда было вывезено 554 186 человек. Через Вологду прошло 215
эшелонов…вологжане делали все возможное, чтобы облегчить пути эвакуированным…»
[https:www.pooksite.ru/ancient/]. И в этом факте мы тоже видим совпадение с
биографией автора, военное детство которого прошло в деревне Тимониха
Харовского района.
В отличие от Леньки Ваня серьезен, он не хочет
показывать свой страх перед прививкой: «Что, Серегин? – сказал директор. - И ты
боишься? ...А еще из Ленинграда эвакуирован». В этой фразе очень глубокий
смысл: все самое страшное осталось в блокадном Ленинграде. «Ваня решительно
скинул пиджачишко…смело прошел к доске» - он боится показаться трусом [В. Белов
«Мальчики»]. Здоровье Вани подорвано, а после прививки ему становится еще хуже:
«Ваня даже почернел за это время… Губы у него были совсем синие». Но даже в
таком состоянии он «…старается улыбнуться, стуча зубами». Это говорит о
мужестве и силе духа мальчика.
Взрослые в рассказе появляются иногда или
упоминаются. Сестра Клава у Леньки, мама и пропавший отец у Вани. Сторож
неожиданно добр. Делится половиной горбушки. Остальные взрослые или безучастны:
«Капушка отвернулась, плачет», или враждебны: медсестра с уколом, часовой и
т.д. Дети – главные герои этого рассказа. Ленька Комлев заботится о быте своей
маленькой семьи, несет ответственность за друга. Он совершает опасный поступок
- прыгает в вагон с углем не из озорства, а чтобы раздобыть угля и порадовать
своих близких теплом в доме: «Ленька опять представил, как он привезет полные
санки угля, и натопят они с Ваней печку…и тетя Нина с Клавой придут. Даже не
узнают обе! Как в квартире по-новому…». Во время войны детям приходилось
взрослеть гораздо раньше. Не случайно Ленька читает книгу о «Господине
Чечевицыне», где герои такие же мальчики, но только «изнеженные гимназисты».
Таким образом, Белов намеренно делает своих героев ровесниками
чеховских гимназистов, чтобы показать контраст поступков, мыслей, переживаний
детей одного возраста в условиях мирного и военного детства.
2. Лексическое значение слова «мальчик» в различных
словарях
Рассмотрим определение слова «мальчик» в популярных
словарях. Так, Толковый словарь Ожегова определяет, что мальчик – это «дитя
мужского пола, отрок, малолеток» [Толковый словарь Ожегова].
Википедия
также дает одно значение этого слова: «Ребенок мужского пола в возрасте до
13-15 лет» [Википедия]. А «Толковый словарь русского языка» уточняет:
а)
ребенок или подросток мужского пола.
б)
(разг.) молодой, неопытный человек [Ефремова Ф.Ф. «Толковый словарь русского
языка»].
Как видим, во всех определениях есть слова,
подчеркивающие малый возраст: ребенок, малолеток, неопытный. Это возраст, когда
человеку требуется забота, поддержка, опека взрослого человека. Вот почему
Белов намеренно дает в руки Леньке Комлеву книгу о «Господине Чечевицыне», где
герои такие же мальчики, но только «изнеженные гимназисты». Именно так Белов
показывает, что у детей должно быть детство, они должны мечтать о дальних
приключениях, а не о мешке угля.
3. Белов и Чехов: смысл заглавия рассказов
В рассказе Чехова мальчики, Володя и «его друг
Чечевицын», окружены семьей, рождественской суетой, любовью. Мальчики здесь
именно дети, которые не думают о последствиях своего поступка (побега в
Америку) и не способны отвечать за свои действия.
У Белова же в рассказе поднимается проблема военного
детства, где детский и взрослый мир сливаются, где взрослые часто беспомощны, и
дети берут на себя обязанности взрослых.
III.Заключение
Проанализировав
произведения В. Белова и А.П. Чехова, можно сделать вывод, что их «мальчики»
различаются не только характерами и поступками, но и самим временем. В мирное
время «мальчики» – это легкомыслие, наивность, безответственность, а в военное
– серьезность, заботливость, раннее взросление. В. Белов, озаглавив свой
рассказ так же, как и А.П. Чехов, еще раз подчеркнул, что война калечит судьбы
людей, превращая раньше времени детей во взрослых.
Таким
образом, поставленная нами гипотеза полностью подтверждена, цели и задачи
работы выполнены.
Список использованной литературы
1.
Мальчики. А.П. Чехов / М., - 1992
2.
За тремя волоками: Повести, рассказы,
очерки/ В. Белов / М.,- 1989
3. О Чехове. Б. Эйхенбаум/ М., - 2001
4. Такая
война. Произведения В.И. Белова о ВОВ в школьном изучении. Антипова А.М.,
Москвина О.А./?
Словари:
1. Ефремова
Ф.Ф. «Толковый словарь русского языка» /М.,-…
2. Словарь русского языка. Ожегов С.И., Шведова
Н.Ю./М., -1992
3. ФЭБ:
Русская литература и фольклор/
Интернет-ресурсы:
1. https://ru.wikipedia.org/wik
2. CITTY.SU-Минимум
слов. Максимум смысла
3. https:www.pooksite.ru/ancient
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.