Ученическое самоуправление как один из институтов социализации обучающихся

Ученическое самоуправление как один из институтов социализации обучающихся

Африкян Татьяна Григорьевна

Директор МБОУ Излучинская ОСШУИОП № 2

Дети являются одной из главных ценностей общества, так как в будущем, именно от них будет зависеть, какой будет жизнь людей, и как будет развиваться страна, которой они будут управлять. Поэтому сейчас необходимо сделать все, чтобы образование, воспитание и развитие детей проходили максимально продуктивно и грамотно.

В связи с этим, правительство создает ориентиры работы образовательных организаций, родителей, общества в целом. Для решения данных проблем разработана «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».  Согласно данному документу, целью воспитания является создание условий для всестороннего развития богатой духовно-нравственной личности, умеющей честно и осознанно решать жизненные проблемы; воспитание настоящего патриота, несущего ответственность за судьбу Отечества, его настоящего и будущего.

Другими словами, одним из основных направлений является социализация подрастающего поколения. Это не удивительно, в связи с тенденцией быстроизменяющегося общества, дети должны быть готовы к этому, уметь адаптироваться к любым условиям, оставаясь успешными и готовыми двигаться вперед.  

С точки зрения психологии, социализация – это процесс становления личности в процессе жизнедеятельности человека. Выделяют три сферы становления личности: деятельность, общение, самопознание.

Согласно концепции Леонтьева А. Н., для успешной социализации человеку необходимы: разнообразная деятельность, общение с другими людьми и становление образа Я. Следовательно, эти сферы мы должны задействовать в своей работе с детьми. Именно в ученическом самоуправлении, имеющим социальную направленность, ребенок может проявить себя, быть самостоятельным, активным.

Как сказал Ушинский: самостоятельность головы учащегося – единственное прочное основание всякого плодотворного учения.

Рассмотрим модель ученического самоуправления, организованную в МБОУ Излучинская ОСШУИОП № 2.

Прежде, чем демонстрировать данную модель, хочется сделать несколько акцентов на всей организации образовательного процесса.

В школе создано полимерное образовательное пространство: главный вектор – вектор развития ученика, который дает направление через повышение качества знаний привести к личностным достижениям и к успешной социализации. Следующее направление – вектор развития педагога через повышение профессионального мастерства обеспечивает положительную динамику роста вектора ученика и, как результат, престиж организации. Третий вектор, непосредственно связанный с двумя предыдущими – вектор развития школы: с одной стороны, укрепление и обновление материально-технической базы, цифровая трансформация, а с другой стороны – гарантия качества образования и конкурентные преимущества школы. Чтобы все три вектора обеспечивали положительную динамику, необходимо стремление к такой модели выпускника, который обладает функциональной грамотностью и такими качествами, как самоопределение и самореализация. То есть наш выпускник сможет сделать осознанный профессиональный выбор, благодаря сформированным у него вышеперечисленным качествам.

Дадим определение этим понятиям.

Самоопределение личности — абсолютно сознательная активность личности по выявлению и отстаиванию отчетливо субъектной позиции в ситуациях, не имеющих жестко нормативных решений. При этом самоопределение личности является не набором локальных решений, а представляет собой базово-стилевой способ реагирования на разнообразные жизненные обстоятельства, своего рода образ жизни.

Самореализация личности - целая последовательность процессов, среди которых, прежде всего, осознание личностью своего потенциала, возможностей в той или иной сфере жизни, свои будущие цели и планы, а также дальнейшее их воплощение в жизнь посредством активной деятельности. Вкратце, реализацией индивидом самого себя называют его воплощение в жизнь своих внутренних потенциалов в любой жизненной сфере или нескольких из них.

На рисунке представлена структура организации образовательного процесса, направленного на формирование осознанного выбора и успешной социализации.

Горизонтом событий индивидуализационной деятельности является выбор профессии, как результат сформированности таких качеств личности выпускника, как самоопределение и самореализация, которые становятся возможными через социализацию школьника.  Здесь представлена деятельность школы по формированию этих качеств. Следует сделать акцент на том факте, что практически все виды взаимодействия с обучающимися нацелены на представленный горизонт событий.

Построение модели ученического самоуправления начинается с задач школы для его реализации.

Ø  сформировать у обучающихся личную готовность к самореализации в условиях современного общества через освоение навыков социального взаимодействия;

Ø  создать условия для полноценного раскрытия и реализации творческих способностей обучающихся;

Ø  поддержать инициативы и социальную активность обучающихся в решении проблем организации школьной жизни;

Ø  сформировать            культуру         межличностных        отношений     и          совместной деятельности;

Ø  развить навыки soft – skills компетенций;

Ø  способствовать становлению гражданской позиции и социальной активности.

Следующим этапом является прогнозирование результатов реализации ученического самоуправления: 

Ø  приобретение учащимися универсальных способов действия или ключевых компетенций: ставить цель и достигать ее, организовывать свою деятельность и деятельность других, работать в команде, передавать собственный опыт, анализировать свою деятельность;

Ø  повышение правовой и нравственной культуры обучающихся;

Ø  социализация обучающихся, их способность интегрировать личностно значимые цели с интересами других людей;

Ø  рост социальной и гражданской активности обучающихся, осознанное стремление ксамореализации в познании, общении, профессии, семье, труде; Ø возникновение новых форм взаимодействия педагогического и ученического коллективов;

Ø  создание единого школьного коллектива детей и взрослых;

Ø  повышение активности и заинтересованности обучающихся в деятельности ученического самоуправления.

Следующим шагом в организации ученического самоуправления является формулировка цели и задач в деятельности школьников, организованных под эгидой данного самоуправления.

Цель -  формирование у школьников личной готовности к самореализации в условиях современного общества через освоение навыков социального взаимодействия.

Задачи:

Ø  обеспечить право ученика на участие в процессе управления школой;

Ø  создать условия для самореализации;

Ø  определить структуру ученического коллектива для реализации потребностей и интересов учеников;

Ø  организовать деятельность органов ученического самоуправления;

Ø  воспитывать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни;

Ø  воспитывать гражданина с высокой демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющему действовать в интересах общества и Отечества; 

Ø  создать систему мониторинга эффективности ученического самоуправления; Ø формировать потребность к самосовершенствованию;

Ø  развивать        самосознание,            социальные    компетенции,            гражданскую ответственность;

Ø  организовать групповую, коллективную и индивидуальную деятельность, вовлекающую учеников в общественно – целостные отношения.

Одним из принципов организации такой деятельности должен быть принцип серьезности, действительности, а не игры в действительность.

На рисунке представлена структура созданной ребячьей республики «Союз независимых классов». Сокращенно – СНК

Ребята самостоятельно разработали символы ребячьей республики.

                        

Провозгласили законы ребячьей республики, разработали Декларацию граждан СНК, которая включает в себя права и обязанности граждан СНК и запреты. 

Существует Кодекс чести, состоящий из следующих лозунгов: 

Ø  Будь правдив!            Ø Уважай ближнего!

Ø  Будь добр!      Ø Почитай стариков!

Ø  Будь отзывчив!          Ø Береги детей!

Ø  Будь толерантен!       Ø Будь свободен!

Ø  Будь снисходителен!            Ø Будь смел!

Ø  Помни историю Отечества!             Ø Будь здоров духовно и физически!

Создана Конституция СНК, состоящая из восьми разделов: 

I                      - Основы конституционного строя; 

II                   - Права, обязанности и свободы человека и гражданина;

III                - Федеративное устройство;

IV                - Управление СНК;

V                  - Парламент;

VI                - Судебная власть;

VII             - Конституционные поправки и пересмотр Конституции; VIII - Заключительные и переходные положения. 

Разработан полный пакет локальных нормативно-правовых актов. Для министерств разработаны функции и традиции, которые корректируются от года к году.

Например, для министерства спорта в перечень функций входит учет спортивных достижений и пропаганда здорового образа жизни. А в традиции – ежегодное проведение Дня здоровья или зарницы.

 

Для министерства интересных дел характерна творческая деятельность различных направлений, во время которых у ребят формируются креативное мышление и глобальные компетенции.

В текущем учебном году проводился традиционный школьный конкурс «Площадь детских талантов». В рамках данного конкурса было проведено несколько мероприятий: танцевальный баттл, выставка «Рождественский вертеп» (более 200 экспонатов), выставка прикладного творчества (около 300 экспонатов), соревнования по киберспорту между 7-11 классам, инсценировка новогодней песни «Лес чудес». Финальным мероприятием стало открытие школьной виртуальной консерватории, в рамках которой стартовал виртуальный концерт ко Дню Победы.

В министерстве добрых дел функционирует шефская помощь и волонтерсво. Одним из примеров волонтерской деятельности служит реализация индивидуального проекта десятиклассниц, которые разработали программу помощи одиноким людям по освоению возможностей цифровой трансформации гражданского общества. В МБОУ Излучинская ОСШУИОП № 2 есть тьюторы региональной программы «Цифровая трансформация», которые обучают детей от 15 лет. Ребята, получившие сертификаты, решили оказывать такую помощь нуждающимся.

Благодаря эффективно организованному ученическому самоуправлению происходит рост качества знаний при 100% успеваемости. Ежегодно выпускники 9х классов получают аттестаты особого образца, а выпускники 11х классов – золотые медали.

Школьная       команда          участников     Всероссийской          олимпиады     школьников традиционно является одной из лучших в районе.

887 обучающихся школы в течение года приняли участие в конкурсах и олимпиадах различного уровня.

498 - победители и призеры мероприятий международного и всероссийского уровней.

3 обучающихся стали победителями в районной научно-практической конференции молодых исследователей.

Григорьева Анастасия, обучающая 10а класса, член Детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребенка в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, стала Победителем регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.

С 17 по 18 апреля 2023 года в Москве в стенах Московского государственного юридического университета имени О.Е.     Кутафина       прошел           заключительный       этап Всероссийской олимпиады     школьников   по        вопросам избирательного права и избирательного процесса «Софиум».

Алина Шайдуллина,             ученица          10а      класса             МБОУ Излучинской ОСШУИОП № 2, правильно ответила на все вопросы и набрала 10 баллов из 10 возможных.

Ученик            8г        класса             Егор    Окунев успешно представил свой исследовательский

проект на Международном форуме научной молодежи, который проходил в Москве.

Лауреат Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее» за высокие результаты в научных исследованиях.

Такие достижения возможны благодаря

качественно   построенному            полимерному             образовательному пространству школы и эффективно организованному ученическому самоуправлению. 

Как сказал Д. Девей: «Образование – это не подготовка к жизни, это и есть жизнь».

Еще больше информации на странице школы ВКонтакте.