Уход за комнатными растениями

Технологическая карта урока

Тема урока: Уход за комнатными растениями.

Цель урока:  Продолжить знакомиться с  зимним календарем работ  по уходу за комнатными растениями.

Задачи:

коррекционно-образовательная: Изучить  основные  правила зимнего ухода за комнатными растениями.

коррекционно-развивающая: Корригировать внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания) путем выполнения  практической работы.

коррекционно-воспитательная: Воспитывать трудолюбие.

Межпредметные связи: Биология.

Оборудование: Инвентарь. живые растения, тетрадь.

Характеристика этапов урока

Время	Этапы урока	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Организационный этап.	Подготовка учащихся к работе на уроке.	Словесные, беседа.	Ф	Приветствует учащихся, настраивает на урок. Проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
	Повторение, проверка д\з.	Актуализация знаний.	Словесные, беседа.	Ф	Организует диалог с учащимися, в ходе которого предлагает ответить на вопросы.	Отвечают на поставленные вопросы.
	Объяснение нового материала.	Тема и цель урока. Мотивация. Критерии оценок 1.ТБ в теплице. 2.Зимний календарь работ. 3.Уход за комнатными растениями.	Словесные, беседа, наглядные.	Ф	Озвучивает тему и цель урока. 1.Чему вы научитесь сегодня  на уроке? 2.Зачем вам эти знания? 0-5 баллов – 3 5-10 баллов – 4 10-15 баллов – 5 Объясняет  значение зимнего календаря работ в теплице. Знакомит с правилами обрезки зараженных растений, с приемами обезараживание мыльным растворам, опрыскивание растений гирбицидами. Обращает внимание на правила безопасной работы с инвентарем. Практическая работа: Обрезка растений, обезараживание мыльным растворам, опрыскивание растений.	Записывают тему в тетрадь. Выполняют практическую работу «Обрезка растений, обезараживание мыльным растворам, опрыскивание растений».
	Закрепление изученного материала.	Определение понимания изученного материала.	Словесные, беседа.	Ф	Задает вопросы по теме: 1. Что нового вы сегодня узнали ? 2.Что вам больше всего понравилось ? 3.Какие практические навыки вы получили ?	Отвечают на вопросы.
	Подведение итогов, домашнее задание.		Словесные, беседа.	Ф	Высказывает замечания по качеству работы на уроке.	Слушают замечания по качеству работы, прогнозируют оценку учителя.

Технологическая карта урока

Тема урока: Классификация удобрений.

Цель урока: Ознакомить учащихся с классификацией удобрений.

Задачи:

коррекционно-образовательная: Уметь классифицировать удобрения, называть виды удобрений.

коррекционно-развивающая: Корригировать внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания) путем выполнения  практической работы

коррекционно-воспитательная: Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование: Коллекция удобрений.

Речевой материал: Удобрения.

Характеристика этапов урока

Время	Этапы урока	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Организационный этап.	Подготовка учащихся к работе на уроке.	Словесные, беседа.	Ф	Приветствует учащихся, настраивает на урок. Проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
	Повторение, проверка д\з.	Актуализация знаний.	Словесные, беседа.	Ф	Организует диалог с учащимися, в ходе которого предлагает ответить на вопросы.	Отвечают на поставленные вопросы.
	Объяснение нового материала.	Тема и цель урока. Мотивация. Критерии оценок 1.Классификация удобрений. 2. Виды удобрений.	Словесные, беседа, наглядные.	Ф	Озвучивает тему и цель урока. 1.Чему вы научитесь сегодня  на уроке? 2.Зачем вам эти знания? 0-5 баллов – 3 5-10 баллов – 4 10-15 баллов – 5 Объясняет принцип классификации удобрений. Знакомит с разными видами удобрений. Обращает внимание на правила безопасной работы с удобрениями. Практическая работа: Рассматривание разных видов удобрений.	Записывают тему в тетрадь. Выполняют практическую работу «Виды удобрений».
	Закрепление изученного материала.	Определение понимания изученного материала.	Словесные, беседа.	Ф	Задает вопросы по теме: 1. Что нового вы сегодня узнали? 2.Что вам больше всего понравилось? 3.Какие практические навыки вы получили?	Отвечают на вопросы.
	Подведение итогов, домашнее задание.		Словесные, беседа.	Ф	Высказывает замечания по качеству работы на уроке.	Слушают замечания по качеству работы, прогнозируют оценку учителя.

			Ознакомить учащихся с органическими удобрениями, их видами, значением, способами хранения и внесения.	Уметь давать объяснение органическим удобрениям, называть их виды, значение, способы хранения и внесения.	Словесный, наглядные, беседа. Работа с тетрадью.	Коллекция удобрений.	.
Минеральные удобрения.			Ознакомить учащихся с минеральными удобрения- ми, их видами, значением, способами хранения и внесения.	Уметь объяснять понятие мине-ральные удобре-ния, называть их виды, значение, способы хранения и внесения.	Словесный, наглядные, беседа. Работа с тетрадью.	Коллекция удобрений.	Минеральные удобрения.
Микроудобрения.			Ознакомить учащихся с понятием микроудобрения, их видами, способами хранения и внесения.	Уметь объяснять понятие микроудобрения, называть их виды, способы хранения и внесения.	Словесный, наглядные, беседа. Работа с тетрадью.	Коллекция удобрений.	Микроудобрения
Удобрение почвы в цветнике.			Ознакомить учащихся с особенностями удобрения почвы в цветнике.	Уметь вносить удобрения в почву  цветника.	Словесный, наглядные, беседа. Работа с тетрадью Практич. работа.	Удобрения, почва цветника
Удобрение почвы в теплице.			Ознакомить учащихся с особенностями удобрения почвы в теплице.	Уметь вносить удобрения почву в теплице.	Словесный, наглядные, беседа. Работа с тетрадью. Практич. работа.	Удобрения, почва теплицы.
Нормы и сроки внесения удобрений.			Ознакомить учащихся с нормами и сроками внесения удобрения в  почву.	Уметь объяснять нормы и сроки внесения удобрений.	Словесный, наглядные, беседа. Работа с тетрадью.
Подкормки.			Ознакомить учащихся с понятием подкормки, их значением и видами.	Уметь объяснять понятие под-кормки, их зна-чение и назы-вать их виды.	Словесный, наглядные, беседа. Работа с тетрадью.		Подкормки

Технологическая карта урока

Тема урока: Органические удобрения.

Цель урока: Ознакомить учащихся с органическими удобрениями, их видами, значением, способами хранения и внесения.

Задачи:

коррекционно-образовательная: Уметь давать объяснение органическим удобрениям, называть их виды, значение, способы хранения и внесения.

коррекционно-развивающая: Корригировать внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания) путем выполнения  практической работы

коррекционно-воспитательная: Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование: Коллекция удобрений.

Речевой материал: Органические удобрения.

Характеристика этапов урока

Время	Этапы урока	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Организационный этап.	Подготовка учащихся к работе на уроке.	Словесные, беседа.	Ф	Приветствует учащихся, настраивает на урок. Проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
	Повторение, проверка д\з.	Актуализация знаний.	Словесные, беседа.	Ф	Организует диалог с учащимися, в ходе которого предлагает ответить на вопросы.	Отвечают на поставленные вопросы.
	Объяснение нового материала.	Тема и цель урока. Мотивация. Критерии оценок 1.Объяснение понятия «органические удобрения». 2. Виды органических удобрений. 3.Значение органических удобрений. 4.Способы хранения органических удобрений. 5. Способы внесения органических удобрений.	Словесные, беседа, наглядные.	Ф	Озвучивает тему и цель урока. 1.Чему вы научитесь сегодня  на уроке? 2.Зачем вам эти знания? 0-5 баллов – 3 5-10 баллов – 4 10-15 баллов – 5 Объясняет понятие «органические удобрения», принцип классификации органических удобрений, их значение. Знакомит с разными видами органических удобрений. Обращает внимание на правила безопасной работы с органическими удобрениями, их хранения и внесения. Практическая работа: Рассматривание разных видов органических удобрений.	Записывают тему в тетрадь. Выполняют практическую работу «Виды органических удобрений».
	Закрепление изученного материала.	Определение понимания изученного материала.	Словесные, беседа.	Ф	Задает вопросы по теме: 1. Что нового вы сегодня узнали? 2.Что вам больше всего понравилось? 3.Какие практические навыки вы получили?	Отвечают на вопросы.
	Подведение итогов, домашнее задание.		Словесные, беседа.	Ф	Высказывает замечания по качеству работы на уроке.	Слушают замечания по качеству работы, прогнозируют оценку учителя.