Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / УМК по МДК 01.03. "Автоматизация управления предупреждения и ликвидации ЧС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

УМК по МДК 01.03. "Автоматизация управления предупреждения и ликвидации ЧС"

библиотека
материалов


Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

Технический пожарно-спасательный колледж № 57

имени Героя Российской Федерации В.М. Максимчука














Рабочая программа междисциплинарного курса

«Автоматизация управления предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»

профессионального модуля ПМ.01 «Эксплуатация и модификация информационных систем»


для специальности: 230401 Информационные системы (по отраслям)

(базовая подготовка)




















Москва

2015 г.










СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА


стр.


4

2. результаты освоения МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА

9

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА



11

4 . условия реализации МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА



13

5. Контроль и оценка результатов освоениЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА

19


1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА


1.1. Область применения рабочей программы


Рабочая программа междисциплинарного курса «Автоматизация управления предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (далее рабочая программа) – является вариативной частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230401 «Информационные системы» (по отраслям) в части освоения основного вида профессиональной деятельности Эксплуатация и модификация информационных систем


1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения междисциплинарного курса:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения междисциплинарного курса должен:

уметь:

  • создавать алгоритмы классификации землетрясений;

  • вычислять бальность землетрясения;

  • алгоритмизировать оценку последствий землетрясений.

  • прогнозировать последствия наводнений по характеру погодных условий.

  • оценивать параметры селевых потоков и представлять результаты вычислений в графическом виде;

  • алгоритмизировать вычисление давление селевого потока на стены зданий и сооружений;

  • оценивать степень повреждения знаний в результате схода селевых потоков;

  • оценивать параметры взрывов конденсированных веществ;

  • анализировать воздействие взрывов на сооружения;

  • алгоритмизировать построение диаграмм поражения ударной волной объекта.

  • создавать модули классов в среде Visual Basic;

  • разрабатывать прототипы ГИС;

  • применять прототипы ГИС для оценки, моделирования и прогнозирования ЧС.

  • пользоваться программными средствами СУБД Access;

  • разрабатывать базы данных.

  • создавать формы для ввода и редактирования информации;

  • автоматизировать обработку данных по запросу пользователя.

знать:

  • источники ЧС;

  • параметры оценки ущерба от ЧС;

  • территориальные уровни ЧС.

  • физические параметры землетрясений;

  • возможные последствия землетрясений;

  • статистические параметры землетрясений;

  • основные причины и условия возникновения наводнений;

  • причины возникновения селевых потоков;

  • основные характеристики селевых потоков;

  • основные типы селезащитных сооружений;

  • основные причины возникновения взрывов;

  • зависимость степени разрушения зданий от величины избыточного давления;

  • информационную основу, структуру и функции ГИС;

  • особенности организации данных в ГИС;

  • возможности объектно-ориентированного программирования;

  • понятия объектно-ориентированного программирования.

  • Определение ГО;

  • основные задачи ГО;

  • схема управления по делам ГО И ЧС.

  • Модели данных;

  • принципы нормализации данных;

  • Основные элементы управления;

  • принципы составления поисковых запросов;

  • основы языка SQL;

  • стандартные агрегирующие функции;

  • Структуру и функции РСЧС;

  • типы органов управления РСЧС;

  • информационные потребности органов управления.

  • Функции АИУС РСЧС;

  • принципы информационного обмена в АИУС РСЧС;

  • основные задачи развития АИУС РСЧС.

иметь представление:

  • о роли и месте знаний по дисциплине в рамках образовательной программы и в сфере профессиональной деятельности.


1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы междисциплинарного курса:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 244 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 163 часа;

самостоятельной работы обучающегося 81 часов.






















2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА


2.1. Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

244

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

163

в том числе:


лабораторные работы


практические занятия

80

контрольные работы

2

курсовая работа (проект)

30

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

81

Итоговая аттестация в форме - зачета



2.2. Тематический план и содержание междисциплинарного курса


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4


Введение

2


Раздел 1. Прогнозирование и ликвидация последствий ЧС


85


Тема 1.1 Чрезвычайные ситуации и их классификация


Содержание:

8

1-3

Классификация ЧС по источнику возникновения. Техногенные, природные, социальные и биологические ЧС. Характер последствия и территориальные уровни ЧС.

Самостоятельная работа обучающихся

Негативные факторы воздействия источников ЧС на человека и среду обитания

Тема 1.2. Организация управления ликвидацией чрезвычайных ситуаций


Содержание:

8

1-3

Цель, задачи и мероприятия ликвидации последствий. Жизнеобеспечение населения. Силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Самостоятельная работа обучающихся

Организация работ по ликвидации чрезвычайных ситуаций

Тема 1.3. Особенности ликвидации последствий землетрясений


Содержание:

8

1-3

Классификация землетрясений. Эпицентральное расстояние, магнитуда и бальность землетрясения. Классификация зданий по сейсмостойкости. Вероятность получения зданиями повреждений разной степени тяжести. Материальный ущерб.

Практическая работа:

  1. Определение типа и зоны действия землетрясения

Самостоятельная работа обучающихся

Статистика наиболее опасных землетрясений

Тема 1.4. Определение параметров и моделирование последствий землетрясений

Содержание:

16

1-3

Общие и безвозвратные потери. Вероятность, время ожидания и повторяемость землетрясений. Устойчивость систем жизнеобеспечения.

Практическая работа:

  1. Вычисление интенсивности землетрясения, определение ущерба от землетрясения

  1. Прогнозирование степени повреждения зданий

Самостоятельная работа обучающихся

Составление различных схем по магнитуде и бальности землетрясения

Тема 1.5. Особенности ликвидации последствий наводнений

Содержание:

4

1-3

Виды наводнений в зависимости от причин возникновения и характера появления. Классификация наводнений в зависимости от масштаба их распространения и повторяемости. Характеристика основного поражающего фактора наводнений.

Самостоятельная работа обучающихся

Статистика наиболее опасных наводнений

Тема 1.6. Прогноз возникновения наводнений

Содержание:

6

1-3

Параметры волны затопления. Повторяемость наводнений. Средний ежегодный ущерб от возникновения наводнений. Характеристики паводков и половодий

Практическая работа:

  1. Прогноз наводнения по погодным условиям

Самостоятельная работа обучающихся

Условия сильных, слабых и средних разрушений при наводнении

Тема 1.7. Особенности ликвидации последствий селевых потоков

Содержание:

10

1-3

Классификация селевых потоков. Правила поведения населения при селевых потоках и действия по ликвидации их последствий. Плотность, высота и скорость движения селевого потока.

Практическая работа:

  1. Вычисление параметров селевого потока

  1. Прогнозирование последствий схода селевого потока

Самостоятельная работа обучающихся

Причины образования и последствия селевых потоков

Тема 1.8. Расчет последствий возникновения селевых потоков

Содержание:

8

1-3

Статическое, динамическое и суммарное давление селевого потока на сооружения. Селезащитные сооружения. Коэффициент снижения давления селевого потока. Эффективное давление на сооружения.

Практическая работа:

  1. Прогнозирование последствий схода селевого потока с учетом селезащитных зданий

  1. Построение графиков скорости селевого потока

Самостоятельная работа обучающихся


Оценка последствий при возникновении селевого потока

Тема 1.9. Анализ чрезвычайных ситуаций, вызванных аварийными взрывами

Содержание:

13

1-3

Масса взрывчатого вещества. Расстояние от эпицентра и приведенное расстояние. Избыточное давление на фронте ударной волны. Координатные законы разрушения зданий и сооружений.

Практическая работа:

  1. Оценка степени повреждений зданий в результате аварийных взрывов

  1. Вычисление расстояния от эпицентра взрыва

  1. Прогнозирование последствий взрывов

  1. Прогнозирование последствий взрывов

Самостоятельная работа обучающихся

Взрыв парогазовоздушного облака в ограниченном пространстве


Контрольная работа

2

Раздел 2. Геоинформационные технологии


28


Тема 2.1. Геоинформационные системы (ГИС)

Содержание:

6

1-3

Растровая и векторная карты. Функциональные возможности и области применения ГИС. Пространственные и атрибутивные данные. Направления развития ГИС.

Самостоятельная работа обучающихся

Особенности организации данных в ГИС

Тема 2.2. Разработка инструментальных средств ГИС

Содержание:

22

1-3

Классы объектов, их свойства и методы. Понятие инкапсуляции. Глобальные и локальные переменные, процедуры и функции. Графические возможности Visual Basic. Применение пространственных и атрибутивных данных при создании прототипов ГИС.

Практическая работа:

  1. Построение интерактивной карты зданий и сооружений

  1. Создание прототипа ГИС

  1. Разработка и создание прототипа интерактивной ГИС

Самостоятельная работа обучающихся

Математические, технологические и инструментальные основы представления и обработки в ЭВМ географических данных

Раздел 3. Мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций


16


Тема 3.1. Организация оповещения населения.

Содержание:

4


Системы централизованного оповещения территориального уровня, местного уровня. Система оповещения города, сельского района. Локальные системы оповещения.

Самостоятельная работа обучающихся

Мероприятия непосредственной защиты населения и территорий

Тема 3.2. Использование средств индивидуальной защиты

Содержание:

4


Средства индивидуальной защиты органов дыхания, кожи. Рекомендации по применению средств индивидуальной защиты

Самостоятельная работа обучающихся

Инженерная защита населения и территорий

Тема 3.3. Особенности радиационной, химической и медико-биологической защиты населения

Содержание:

4


Характеристики радиационной, химической и медико-биологической защиты населения. Допустимые уровни радиоактивного загрязнения. Характеристика опасных веществ

Самостоятельная работа обучающихся

Специальная обработка

Тема 3.4. Подготовка населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций

Содержание:

4


Учебно-методические сборы, штабные и объектовые тренировки, командно-штабные и комплексные учения по ГО и защите от ЧС. Принципы организации работы по обеспечению безопасности персонала предприятий и населения, методы повышения работоспособности, снижение травматизма, устранения причин аварийности на производстве.

Самостоятельная работа обучающихся

Организация эвакуации

Раздел 4. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)


18


Тема 4.1. Структура РСЧС

Содержание:

Назначение и задачи РСЧС. Режимы функционирования РСЧС. Силы и средства РСЧС.

6


Самостоятельная работа обучающихся

Силы и средства РСЧС

Тема 4.2. Автоматизированная информационно-управляющая система РСЧС

Содержание:

Назначение АИУС РСЧС в автоматизации процесса управления в РСЧС. Состав и структура АИУС РСЧС. Основные информационные технологии управления, применяемые в АИУС РСЧС.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Функциональные подсистемы АИУС РСЧС

Тема 4.3. Система связи РСЧС

Содержание:

Задачи службы оповещения и связь. Организация связи при чрезвычайных ситуациях. Схема организации связи в районе ЧС

6


Самостоятельная работа обучающихся

Виды связи

Раздел 5. Автоматизация работы штаба ГО


61


Тема 5.1. Структура и основные задачи управления по делам ГО и ЧС

Содержание:

Организация ГО по территориальному и производственному принципу. Службы и силы ГО. Процесс оперативного управления ликвидацией ЧС. Функциональная схема управления предупреждением и ликвидацией ЧС.

6


Самостоятельная работа обучающихся

Подсистемы организации управления и ликвидации ЧС

Тема 5.2. Разработка и эксплуатация системы управления базой данных объектов ГО

Содержание:

Иерархическая, сетевая и реляционная модели данных. Нормализация данных. Первая, вторая и третья нормальные формы. Первичные и внешние ключи. Установление взаимосвязей между таблицами реляционной базы данных.


28


Практическая работа:

  1. Создание модели и таблицы данных объектов

  1. Создание типов данных и разработка базы данных

  1. Создание формы для регистрации объектов экономики

  1. Создание формы навигации

Самостоятельная работа обучающихся

Система управления базой данных

Тема 5.3. Системы поддержки принятия решений

Содержание:

Создание форм в режиме конструктора. Разработка интерфейса формы. Управляющие элементы. Создание отчетов. Построение базового запроса. Создание отчета в режиме конструктора.


29


Практическая работа:

  1. Построение базы данных объектов ГО

  1. Создание форм для ввода и редактирования данных

  1. Построение базового запроса

  1. Разработка отчета в режиме конструктора

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с приложением Microsoft Access


Зачет

2

Примерная тематика курсовой работы (проекта)

  1. Основные опасности природного, техногенного и экологического характера

  2. Чрезвычайные ситуации и их классификация

  3. Роль государства в защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

  4. Правовые основы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

  5. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций

  6. Меры по предупреждению чрезвычайных ситуаций, уменьшению их масштабов в случае возникновения

  7. Организация управления ликвидацией чрезвычайных ситуаций

  8. Силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций

  9. Организация работ по ликвидации чрезвычайных ситуаций

  10. Особенности ликвидации последствий землетрясений

  11. Особенности ликвидации последствий наводнения

  12. Особенности тушения лесных и торфяных пожаров

  13. Особенности ликвидации последствий радиационной аварии

  14. Особенности ликвидации последствий химической аварии

  15. Особенности ликвидации последствий биологической аварии

  16. Особенности ликвидации последствий аварии на транспорте

  17. Ликвидация последствий террористических актов

  18. Основы организации управления в РСЧС

  19. Автоматизированная информационная система единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

  20. Единые дежурно-диспетчерские службы

  21. Пункты управления РСЧС

  22. Система связи РСЧС

  23. Организация реагирования на чрезвычайные ситуации на территориальном и федеральном уровнях

  24. Авиационные технологии реагирования на чрезвычайные ситуации

  25. Геоинформационные технологии в РСЧС

30


Всего:

244


4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие лаборатории «Информационные системы».


Оборудование лаборатории:

Мебель и стационарное оборудование лаборатории:

  • доска учебная;

  • рабочее место для преподавателя;

  • рабочие места по количеству обучающихся;

  • методические и справочные материалы;

  • наглядные пособия;

  • нормативная документация.

Технические средства обучения:

  • видеопроектор;

  • проекционный экран;

  • интерактивная доска;

  • персональные компьютеры с программным обеспечением:

базовое:

операционные системы (две основные линии развития ОС (открытые и закрытые);

языки программирования (виды (парадигмы) языков по областям применения);

программные среды (текстовые процессоры, электронные таблицы, персональные информационные системы, программы презентационной графики, браузеры, редакторы WEB-страниц, почтовые клиенты, редакторы растровой графики, редакторы векторной графики, настольные издательские системы, средства разработки);

системы управления базами данных, средства управления хранилищами данных, средства управления витринами данных;

прикладное:

информационные системы по отраслям применения (корпоративные, экономические, медицинские и др.).









4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:


  1. Мастюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: учебник для студ. высш. учеб. заведений – М.: Академия, 2013. – 336 с.

  2. Варющенко С.Б., Гостев В.С., Киршин Н.М. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений: - М.: Академия, 2011. – 320 с.

  3. Арустамов Э.А., Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений: - М.: Академия, 2013. – 176 с.

  4. Голицына О.Л., Попов И.И., Максимов Н.В. Базы данных: учеб. пособие для СПО. – М.:Инфра)М: Форум, 2011.

  5. Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.Л. Системы управления базами данных: учеб. пособие. – М.: Инфра-М: Форум, 2011.


Дополнительные источники:


  1. Избачков Ю.С., Петров В.Н. Информационные системы. – СПб.: Питер, 2008. – 656 с.

  2. Рудаков А.В. Технология разработки программных продуктов: учеб. пособие. М.: Академия, 2005. – 208 с.


5. Контроль и оценка результатов освоения

междисциплинарного курса




Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Собирать данные для анализа использования и функционирования информационной системы, участвовать в составлении отчетной документации, принимать участие в разработке проектной документации на модификацию информационной системы.

  • умение выделять жизненные циклы проектирования автоматизированных систем;

  • аргументировать использование методов и критериев оценивания предметной области;

  • результативность построения архитектурной схемы;

  • результативность проведения анализа предметной области;

  • рациональность выбора модели построения информационной системы и программных средств

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

  • на практических занятиях;

  • при решении ситуационных задач, при участии в деловых играх;

  • при подготовке и участии в семинарах, при подготовке рефератов, докладов;

  • при проведении курсового проектирования

  • при выполнении работ на различных этапах учебной (производственной) практики;

  • при проведении: контрольных работ, зачётов, экзаменов по МДК, экзамена (квалификационного по модулю)




























ПК 1.2. Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности.

  • аргументировать выбор методов, средств и технологий применении объектов профессиональной деятельности;

  • результативность взаимодействия со специалистами смежного профиля

ПК 1.3. Производить модификацию отдельных модулей информационной системы в соответствии с рабочим заданием, документировать произведенные изменения.     

  • результативность разработки отдельных модулей автоматизированной системы;

  • рациональность выбора средств разработки;

  • соблюдение требований рабочего задания;

  • результативность документирования производственных изменений

ПК 1.4. Участвовать в экспериментальном тестировании информационной системы на этапе опытной эксплуатации, фиксировать выявленные ошибки кодирования в разрабатываемых модулях информационной системы.


  • результативность экспериментального тестирования автоматизированной системы на этапе опытной эксплуатации;

  • рациональность выбора средств и методов тестирования;

  • результативность документирования производственных изменений

ПК 1.5. Разрабатывать фрагменты документации по эксплуатации информационной системы.


  • результативность оформления программной и технической документации, с использованием стандартов оформления программной документации

ПК 1.6. Участвовать в оценке качества и экономической эффективности информационной системы.


  • результативность применения документации систем качества;

  • результативность применения основных правил и документов систем сертификации Российской Федерации

ПК 1.7. Производить инсталляцию и настройку информационной системы в рамках своей компетенции, документировать результаты работ.


  • результативность инсталляции и настройки системы в рамках своей компетенции;

  • результативность оформления программной и технической документации с использованием стандартов оформления программной документации и применение требований нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов

ПК 1.8. Консультировать пользователей информационной системы и разрабатывать фрагменты методики обучения пользователей информационной системы.

  • результативность консультирования пользователей

  • результативность разработки фрагмента методики обучения пользователей

  • результативность выполнения регламентных работ по обновлению, техническому сопровождению;

  • результативность выполнения сохранения и восстановления базы данных автоматизированной системы;

  • результативность составления плана резервного копирования

ПК 1.9. Выполнять регламенты по обновлению, техническому сопровождению и восстановлению данных информационной системы, работать с технической документацией.

ПК 1.10. Обеспечивать организацию доступа пользователей информационной системы в рамках своей компетенции

  • результативность организации доступ пользователей автоматизированной системы в рамках своей компетенции


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;

  • наличие положительных отзывов по итогам практики;

  • участие в студенческих конференциях, выставках научно-технического творчества молодёжи и т. п.

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

  • на практических занятиях;

  • при решении ситуационных задач, при участии в деловых играх;

  • при подготовке и участии в семинарах, при подготовке рефератов, докладов;

  • при выполнении работ на различных этапах учебной (производственной) практики;

  • при проведении: контрольных работ, зачётов, экзаменов по МДК, экзамена (квалификационного по модулю)




ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

  • обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач;

  • своевременность сдачи отчётных материалов по выполнению практических заданий, программы практики;

  • результативность выбора методов и способов выполнения профессиональных задач

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • результативность и обоснованность решений, принимаемых в стандартных и нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • оперативность и результативность информационного поиска необходимой информации для эффективного выполнения профессиональных задач;

  • положительная динамика профессионального и личностного развития в результате использования найденной информации

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • аргументированность выбора информационно-коммуникационных технологий при решении профессиональных задач;

  • результативность использования информационно-коммуникационных технологий при решении производственных задач

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • мобильность взаимодействия с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

  • проявление инициативы при выполнении профессиональных задач;

  • результативность выполнения работы руководителя группы;

  • наличие лидерских качеств

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • аргументированность выбора целей и мотивации деятельности подчинённых;

  • проявление ответственности за работу членов команды и результат выполнения задания;

  • самоанализ и коррекция результатов собственной работы и работы группы

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

  • планирование повышения личностного и квалификационного уровня

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  • проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;

  • анализ инноваций в условиях частой смены

  • технологий в профессиональной деятельности


ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

  • демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности с учётом профессиональных знаний




Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров263
Номер материала ДВ-163775
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх