Урок № 16 ПИСЬМЕННЫЙ ВЫБОРОЧНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ТЕКСТА С ЭЛЕМЕНТАМИ ОПИСАНИЯ ПАМЯТНИКА ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ СТИЛЕ

Урок № 16

ПИСЬМЕННЫЙ ВЫБОРОЧНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО

ТЕКСТА С ЭЛЕМЕНТАМИ ОПИСАНИЯ ПАМЯТНИКА ИСТОРИИ

И КУЛЬТУРЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ СТИЛЕ

Цель: развивать у учащихся речево-коммуникативные умения

пересказывать текст повествовательного характера, содержащий

описание памятника истории; усовершенствовать культуру письменного

речи; развивать логическое мышление, память, внимание;

способствовать обогащению словаря учащихся; средствами художественно го слова воспитывать любовь и уважение к культурному наследства своего народа.

Тип урока: урок развития коммуникативных умений.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Ознакомления восьмиклассников

с темой, целью и задачами урока

III. Работа с текстом (подготовительная работа

к письменному выборочному переводу)

Первое прослушивание текста (восприятие высказывания в целом)

АРОМАТ ЛЬВОВА

После многочасовой прогулки по улицам Львова начинаешь чувствовать себя мыслителем общечеловеческого значения. Сюда приезжают не просто посмотреть, а духовно воодушевиться. Не один бывший львовянин, ныне житель Киева, А или Москвы, или Нью-Йорка,

надеется снова насытить свое сердце флюидами Львова, ощутить со лодку соответствие своего внутреннего ритма с пульсом бытия. В ту

миг, когда долговечный камень нашептывает о нетленных ценностях Миро

Простое двоскладне предложения. Главные члены предложения 73

когда историю прочитываешь даже прикосновением руки, - кровь по жилам струится так ласково, как вода лесного ручейка.

Разнообразные башни, шпили, купола, колонны являются как бы вулканическим вержением духовной магмы человечества, которая так буйно прорвалась назо вни из невидимых глубин в этом городе, называемом Львовом, и засти гла в удивительных архитектурных формах. Здесь наполняешься ощущением,

что жизнь не проходит зря.

Небольшой архитектурный комплекс Армянского кафедрального

собора является удельным фрагментом Львова, без которого тот не был бы самим

собой. Мікросвітові собора присуща аура, в которой рождаются

эмоции, способные рождаться только здесь.

Основан в 1356г., он стал и культовым центром многочисленной верной общины и одним из культурных центров Львовского подряд ства. Каждый раз, шагая по Армянской улице, радушно чувствуешь, как

силуэт башни храма, спроектированной Петром Красовским из Лугано, ла достойно проникает в твое сознание. Отгороженное решетками подворье верного собора вызывает непобедимое желание попасть под его

своды, ибо кажется, что, ступив за этот порог, оказываешься в другой м измерении пространства и времени. И вот ты стоишь между колоннами сивокамінними

аркадных ниш, да еще за непроницаемой стеной

дождя, без которого такие минуты немыслимы: именно дождь создает едва заметное

водяное экранное полотно, на котором пробегают живые картины прошлого.

И это сказочно! А если попытки созерцания видений оказались тщетными, то

можно вспомнить яркую сцену из известного кинофильма с участием Михай ла Боярского "Д'Артаньян и три мушкетера", в которой происходит дуэль

гасконца с Атосом, Портосом и Арамисом. Местом съемки ее и стало это

здесь же-надгробия с эпитафиями 600-летней давности, из которых

удается понять разве то, что и могилы не вечны.

Улица Армянская-одна из не многих, которая передает Львовскую

старину самое четкое, так сказать, стойко удерживает ее аромат. Лако ночная и выразительная форма ренессансного портала жилого дома №

20 едва ли не лучше всего удостоверяет собою XVI в., которое на армянской "выпи нается" из многих уголков и никак не уступит следующим векам.

Даже Хронос, который является символом быстротечности времени, фигурой

которого украшен фасад одной из самых интересных домов Львова ва — ампирный дом «Времена года», никак не может помочь такому

медленном движении веков на этой улице. Даже зодиакальный фриз,

которым украшена эта же Каменица, своими двенадцатью созвездиями втрое быстрее считается течение года, однако историческая смена веков

все равно едва касается улицы Армянской. Привлекают рельефы

работы Гартмана Витвера на соседний дом № 21, на которых пра давние мифологические мотивы, наверное, также призваны символизировать

74 все уроки украинского языка в 8 классе

человеческий прогресс через рождение новых поколений. Поколений, которым

хоть и начертано передавать друг другу эстафету —

"теперь и здесь", а все же суждено было когда-то овладеть временем благодаря

преодолению пространства... (Ю. Николишин, 461 сл.).

Анализ структуры текста

1. Определить, что выражает заголовок: тему или основную мысль.

2. Выяснить тип и стиль речи текста.

3. Какие типы речи имеются в тексте?

4. На какие части можно поделить высказывания? Выделить микро темы. Проанализировать, как они взаимосвязаны. Составьте план, написав ключевые предложения из каждой части текста.

Беседа по смыслу текста

1. Когда был построен Армянский кафедральный собор?

2. Кем был спроектирован этот собор?

3. Какие эмоции переполняют автора во время пребывания во дворе

Армянского кафедрального собора?

4. Какие дома, кроме собора, находятся на улице Армянской?

5. В каком архитектурном стиле построены эти дома?

Мовностилістичний анализ высказывания

Лексико-стилистическая работа

1. Подобрать контекстуальные синонимы Армянского кафедрального

собора, использованные в тексте (удельное фрагмент Львова, культо вый очаг армянской общины, культурный центр львовско го простонародья).

2. Объяснение лексического значения слов:

Флюиды - по мистическим представлениям спиритов « " психический ток»,

что его высылает человек.

Аура-гипотетическое поле, которое создается живым организмом;

биополе.

Поспольство-народные массы, простой люд.

Свод-выпуклое перекрытие или покрытие, соединяющее стены,

подпоры зданий, сооружений, мостов.

Аркада — ряд арок, опирающихся на столбы или колонны; гале рея из арок.

Видение-призрак, мара.

Портал — архитектурно оформленный вход в монументальной бу динка.

Фриз-средняя горизонтальная часть антаблемента, содержащая ся между архитравом и карнизом.

Ампир-стиль позднего классицизма в западноевропейской архи тектуре и прикладном искусстве.

Простое двоскладне предложения. Главные члены предложения 75

Лексико-орфографическая работа

► Записать собственные и общие названия, употребленные в тексте. Объяснить их пра вопись.

По улицам Львова, Нью-Йорк, архитектурный комплекс Армян ского кафедрального собора, армянская община, львовское подряд ство, Армянская улица, Петр Красовский, двор Армянского

собора, кинофильм с участием Михаила Боярского " Д'Артаньян и три

мушкетеры«, Хронос, ампирный дом» Времена года", работы Гарт мана Вивера.

► Записать опорные слова и сочетания слов под диктовку учителя.

Запомнить и объяснить их правописание.

Многочасовая прогулка, общечеловеческое значение, львовянин,

флюидами Львова, бытия, долговечное камней, нетленные ценности миро строения, наполняешься ощущением, небольшой архитектурный комплекс,

микромир, каждый раз, силуэт башни храма, непобедимое желание, сиво каминные колонны, аркадные ниши, экранное полотно, созерцание, рене сансный портал, быстротечность, зодиакальный фриз, двенадцатью

сузірними знаками, втрое быстрее, рельеф.

► Представленные существительные поставить в форме родительного падежа единственного числа.

Объяснить правописание окончаний.

Киев, Львов, ритм, ручеек, собор, комплекс, микромир, осере док, храм, порог, пространство, время, дождь, кинофильм, аромат, портал, буди нок, движение, поступ.

Повторное прослушивание текста

► Обратить внимание на описание архитектурного комплекса армянского

кафедрального собора в тексте.

IV. Подготовка чернового варианта

выборочного перевода, редактирования его

Написать выборочный пересказ прослушанного текста, подробно описывая архитектурный комплекс армянского кафедрального собора.

V. Написание выборочного перевода текста

повествовательного характера с элементами описания

памятники истории и культуры

VI. Домашнее задание

1. Завершить работу над оформлением окончательного варианта пере казу, начатую на уроке.

2. Составить устное сочинение-описание памятника архитектуры вашей местности,

которая оставила о себе память и стала национальной святыней