|
Этапы урока
(время)
|
Цель этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
ЦОР
|
|
1. Организационный
момент
|
Обеспечить
благоприятную обстановку психологически настроив ребят на совместную
деятельность.
|
-Здравствуйте,
ребята.
(Проверка готовности
к уроку)
|
Учащиеся приветствуют
учителя и под его руководством проверяют готовность к уроку, наличие всех
необходимых принадлежностей.
Садятся и включаются
в рабочий ритм.
|
Регулятивные
УУД:
волевая
саморегуляция.
Личностные
УУД: смыслообразование.
|
|
|
2. Целеполагание
|
Заинтересовать,
настроить на рабочий лад.
|
|
Делают вывод. Самостоятельно определяют тему и главные цели
урока.
Записывают тему в
тетрадь.
|
Регулятивные УУД:
умение определять и
формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Познавательные
УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,
осознанное построение речевого высказывания.
Личностные
УУД:
определять
цель действию
|
|
|
3. Повторение теоретического материала:
|
Повторить теоретический материал по теме «Умножение многочленов»
|
Показывает слайды и
слушает ответы учащихся.
|
Учащиеся рассказывают правило умножения
многочлена на многочлен, называют известные им способы разложения многочлена
на множители.
|
Познавательные
УУД: построение логической цепи рассуждений, установление причинно –
следственных связей.
Регулятивные
УУД: волевая саморегуляция, принятие учебной задачи, умение вносить
необходимые коррективы, оценивать свою работу.
Коммуникативные
УУД: умение слушать и слышать, Личностные УУД: формирование адекватной
самооценки.
|
Слайд 1
|
|
4. Устная работа
|
Совершенствовать навыки упрощения алгебраических выражений,
применяя необходимые правила.
|
Даёт задания:
1. Представить в виде многочлена:
b2 (5b2 – 3b +2)
(x – 4) (x + 8)
2. Вынести общий множитель за скобку:
c6 + 7c7 – 8c8
а5 – 4а3
В) у (а+с) + х (а+с)
|
Учащиеся считают в уме и отвечают
|
Познавательные
УУД: строить речевое высказывание, обобщать полученные знания.
|
Слайды
2, 3
|
|
5. Выполнение заданий на обобщение и повторение темы
|
Подготовиться к выполнению контрольной работы
|
1. Выполните умножение.
а) (с + 2) (с – 3);
б) (а – 2) (а2 – 3а + 6).
2. Решить
уравнения:
а) 9х2 +
7х = 0
б) (8у –
5) (3у + 1) = 24у2 – 4
3. Упростите выражение:
–0,1х (2х2 + 6) (5 – 4х2).
4. Представьте многочлен в виде произведения.
а) 2a – ac – 2c + c2
б) bx + by –
x – y – ax – ay.
|
Дополнительное
задание для сильных обучающися:
Бассейн имеет прямоугольную форму. Одна из его
сторон на 6 м больше
другой. Он окружен дорожкой,
ширина которой 0,5 м. Найдите стороны
бассейна, если площадь окружающей
его дорожки 15 м2.
|
·
Познавательные УУД:
·
умение ориентироваться в своей системе знаний и
умений: отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы
на вопросы, используя информацию, поученную на уроке.
Регулятивные
УУД: волевая саморегуляция, принятие учебной задачи, умение вносить
необходимые коррективы, оценивать свою работу.
|
Слайды 4-7
Слайд 8
|
|
6. Физминутка
|
Отдохнуть, переключить внимание.
|
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
|
Учащиеся выполняют упражнения согласно текста стихотворения
|
Регулятивные
УУД: волевая саморегуляция.
Коммуникативные
УУД: эмоционально – позитивное отношение к процессу.
|
|
|
7. Математическое лото
|
Закрепление навыков выполнения действий с многочленами.
|
Упражнения к заданной карте:
1. Выполнить умножение: 12а (b –
1/2а) + 6b (b – 2a)
2. Вынести общий множитель за скобки: ху – у2
3. Представить в виде многочлена: (5с + 2) (2с – 1)
4. Разложить на множители: 9а8 + 6а5
5. Вынести общий множитель за скобки: 12а2b – 18ab2 –
30ab3
6. Вынести общий множитель за скобки: 12с (с – у) – 6у (с – у)
7. Представить выражение в виде произведения двух множителей: х (у
– 3) – у (3 – у)
8. Упростить выражение: 8у2 (3у – 1) (5у – 2)
9. Разложить на множители: ау – 12bx + 3ax – 4by
|
Учащиеся разбиваются на группы по 2 человека. Каждая группа
получает задания на карточках и большую карту ответов. Учащиеся решают
задания в тетрадях. Получив ответ и считая его правильным, они накрывают
карточкой с заданием соответствующую клеточку на карте ответов. Выигрывает та
группа, которая раньше всех накрыла все клетки своих карт.
Одни и те же числа или выражения в ответах повторяться не
должны.
|
·
Коммуникативные УУД:
·
слушать и понимать речь
других; совместно договариваться о правилах общения в паре и следовать им.
|
|
|
8. Рефлексия
|
Выявить
психологическое состояние учащихся.
|
·
- Давайте оценим нашу работу
на уроке.
|
Учащиеся сами выставляют себе отметки за урок, выбирают карточку
с данной оценкой: 5, 4, 3 или 2
|
Коммуникативные
УУД: эмоционально – позитивное отношение к процессу.
|
|
|
9. Итоги урока
|
Дать качественную
оценку работы класса и отдельных учащихся.
|
Собирает тетради, карточки-лото. Оценивает работы у доски и в
тетради, ответы с места. Выставляется в электронный журнал одна общая оценка
за урок каждому обучающемуся.
|
Сдают тетради, карточки-лото
|
·
Личностные: способность
к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
|
|
10. Задание на дом
|
Закрепить изученный материал
|
Стр. 159 №769(а,б), 770(а), 771 (1 строка)
|
Записывают домашнее задание в дневник.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.