Урок английского языка на тему "Животные в опасности"

План-конспект урока английского языка в 5 классе по теме «Animals in danger» с применением сингапурской методики обучения.

Цели урока:

Образовательные- активизация  лексики по теме; совершенствование лексических навыков говорения;

Развивающие- научить учащихся формулировать проблему, определять учебную цель; обучению поиску и работе с информацией; развивать любознательность;

Воспитательный аспект- формирование ответственного отношения к природе;

воспитание правильного экологического поведения;

Метапредметные результаты:

·         личностные УУД:  формировать  основы экологического сознания на основе признания ценности  жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; 

·         регулятивные УУД: самостоятельно  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

·         познавательные УУД: уметь сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников.

            коммуникативные УУД: уметь и быть готовым к осуществлению                                                                                                                                    индивидуальной и совместной проектной работы;  развивать критическое мышление.

                                                                Ход урока

I.Организационный момент.                                                                                                                          - Good morning, children! Sit down and let’s begin our lesson.                                                               II. Речевая зарядка.                                                                                                                                                 1. (Учитель показывает картинку с изображением животных и экологических проблем, связанных с  загрязнением). Look at this picture and answer the questions.                        Обучающая структура SEE-THINK-WONDER (СИ-ФИНК-УАНДЭ).                                                                                                                                             Учитель задает вопросы:                                                                                                                       1. What can you see in this picture?  Что вы видите на этой картинке?                                                      2. What do you think about it? Что вы думаете об этом?                                                                          3. What does this picture make you think about? О чем эта картинка заставляет вас задуматься?                                                                                                                                       Ученики записывают свои ответы в тетрадь.                                                                                       I see …                                                                                                                                                                      I think …                                                                                                                                                                        In my opinion …                                                                                                                                              2. Постановка проблемы.                                                                                                                                 How do you think what the topic of our lesson is today?                                                                           Учащиеся вместе с учителем формулируют тему урока «Животный мир в опасности и как его спасти». Формулируют проблемный вопрос «Почему животные исчезают и как их защитить?»  

III. Актуализация знаний по теме.                                                                                                                       1. What animals are in danger? Какие животные в опасности?                                                  Демонстрация слайдов с картинками исчезающих животных, занесенных в Красную книгу.                                                                                                                                                                                          2. Brainstorming.                                                                                                                                        1этап. Now children, write down as many words or phrases about the theme “Animals in danger” using the structure TAKING MAT. Мозговой штурм по теме «Животный мир в опасности» по структуре ТОКИН МЭТ.            

To save animals     live in forests                 kill animals        zoo        wild  park  to  help     Indian tigers      people               Animals in danger      strong             to cut down trees African elephants           a monkey                                              protect    nature                   fresh air

hunt tigers wild animals dangerous the lion depend on animals the Red book

2этап. And now children, go to another groups’ tables and work on other Talking Mats. Make connections with the existing words by linking ideas with arrows and write down questions. А теперь пройдите к столам других групп и проанализируйте работы других команд. Установите связь между словами, соединяя их стрелками, и запишите вопросы, если у вас возникнут.                                                                                                                                                               3 этап. Go back to your table, look at your Talking Mat, discuss inputs and answer the questions. Вернитесь к своим столам, посмотрите на свои  ТОКИН МЭТ, ответьте на вопросы и проанализируйте связи. Презентация ТОКИН МЭТ друг другу.

3. Thank you, children. Now, imagine that you take part in the international conference about disappearing animals. Let’s listen to your reports. (Учитель слушает 2-3 человек с докладами об исчезающих животных по тексту с.112). Проверка домашнего задания.                                                                                                                                                 4. Обсуждение проблемного вопроса “Why are some animals disappearing nowadays?” What must people do to save animals? «Почему животные исчезают и как их защитить» в структуре ТАЙМД-ПЭА-ШЭA. (30 секунд)  (высказывания учащихся)                                                                                                                           People have hunted and killed many tigers in India and a lot of elephants in Africa. Люди охотились и убили многих тигров в Индии и многих слонов в Африке.                                                There aren’t many forests for tigers. People have cut down many trees.                                              Для тигров осталось мало лесов. Люди вырубают деревья.                                                                                          People must take special care of animals. Люди должны заботиться о животных.                                                                                                              We must save wild animals.  Люди должны спасать диких животных.                                                                                                                    We must find the right balance between land, people and animals.                                                        We must take care of nature. Мы должны заботиться о природе.                                                                                                                                 We must make bird houses.  Мы должны строить скворечники.                                                                                                                                                                       We must plant trees. Мы должны сажать деревья.

IV. Решение учебной задачи. Обучению поиску и работе с информацией.                                        We have discussed Indian tigers and African elephants. But many other animals of our planet are in danger too. Мы с вами говорили об индийских тиграх и африканских слонах. Но многие другие животные на нашей планете также находятся в опасности.                                                        Let’s revise some animals (учитель показывает слайды с изображениями животных, учащиеся называют животных-pandas, snow leopards, Amur tigers, koalas, polar bears)                   

V. Проектная работа.

1. Работа в группах.                                                                                                                     Учащиеся работают с информацией (ищут и выделяют информацию по данному тексту). Каждой группе дается текст о разных животных (панда, снежный леопард,  Амурский тигр, коала, полярный медведь). Задание: Воспользуйтесь планом для подготовки коротких рассказов о животных. I want you to use the plan (слайд с планом) and prepare short stories about animals. Let’s read this plan and discuss the points of it.

1. Name (We’d like to tell you about…). Название (Мы бы хотели рассказать о ….)
2. It looks like (a bear, a koala, a monkey). Он похож на …
3. Area of living (in the forests, fields, seas, rivers, lakes). Они живут …
4. Size (big, small). Его размер…
5. Food (grass, plants, fish, wild animals…). Они едят …
6. Relations with men (people use them for: sport, food, clothes, work, entertainment). Отношения с человеком
7. Number (There are only ….. left). Их осталось …

2. Выступление групп. Сообщения об исчезающих животных в виде постера.                     (Форма прилагается)                                                                                                                                             VI. Рефлексия деятельности.                                                                                                                             Удалось ли решить проблему и выяснить, как спасти животный мир?

VII. Домашнее задание.                                                                                                                         Упр.21 стр.113 (расскажи одноклассникам об исчезающих животных нашей страны)

                                                                                                                                 Приложение

Работа с одним из текстов

Panda

•  Panda lives in bamboo forests of central China.
• It has a black and white coat that features large black patches around its eyes.
• Panda is an endangered species. Population estimates vary but there may be around 2000 left living in the wild.
• Adult panda can weigh up to 150 kg.
• Giant panda have a lifespan of around 20 years in the wild.
• The diet of a panda is made up almost entirely of bamboo.
• Giant panda eat as much as 10 kg of bamboo a day.
• Giant panda is a good climber.
•  The panda’s food is bamboo. Bamboo also serves as their shelter in the wild, as panda lives in the cold bamboo rain forests in China. People cut down bamboo trees because of farms, roads and industrial area.

Пример одного проекта

Panda

1)  Name    _________________________________________
2) It looks like ______________________________________

3) Size ____________________________________________

4) Area of living ___________________________________

5) Food ____________________________________________                      6) Relations with men________________________________                7) Number ____________________________________________

Краткое описание документа:

Урок английского языка в 5 классе по теме "Животные в опасности" по учебнику "Английский язык", авторы И. Н. Верещагина, О. В. Афанасьева, для школ с углубленным изучением английского языка.

Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и с применением обучающих структур и мыслительных приемов Сингапурской методики обучения.