Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка в 9 классе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок английского языка в 9 классе

библиотека
материалов

План-конспект урока английского языка в 9 классе


Unit 5. Going down Hollywood Boulevard... (Гуляя по Голливудскому бульвару…)

УМК «Happy English.ru» («Счастливый английский.ру») для 9 класса,

авторы Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.


Тема: «Что у нас сегодня?» (“ What’s on today?” )

Цели:

Учебная – совершенствование речевых умений

Развивающая

  • развивать интерес учащихся к литературе Британии и английскому фольклору

  • развивать креативные способности в процессе групповой работы


Воспитательная -

  • воспитывать толерантное отношение друг к другу в групповой работе.

  • воспитывать толерантное отношение учащихся к представителям других народов через знакомство с культурой их стран

Задачи:

  1. совершенствовать умения аудирования при просмотре видео на английском языке

  2. совершенствовать умения монологической речи


Оборудование – компьютер, проектор, распечатки с заданиями, карточки.



Ход урока:


  1. Организационный момент: (5 минут)

Приветствие, определение темы урока, определение целей и задач урока.


Teacher: Hello, children

S: Hello, teacher!

T: How are you?

S: Fine, thanks. And you?

T: I’m OK. Thank you. Sit down, please.

T; Who is absent today?


T.: Look at the screen children and try to guess what is our theme for today?

(Учащиеся по первому слайду, на котором изображены обложки книг и постеры фильмов о Гарри Поттере, называют тему урока)


S.: Today we will speak about books and films about Harry Potter.


T.: You are absolutely right! And when we speak and discuss books and films- what do we do?

(Отвечая на вопрос учителя, учащиеся определяют цель урока –

«Мы будем обсуждать книги и фильмы, а значит улучшать наши разговорные умения и навыки на английском языке»)

S.: When we discuss books and films we improve our skills in English language.

T.: Very good, so today we will speak about Harry Potter and improve our language!


  1. Выполнение первого упражнения

Read and repeat after the speaker: ( презентация, слайд 2)

Учащиеся за учителем вслух повторяют имена и названия, которые пригодятся для обсуждения на уроке:


T.: Ok, children and now let’s pronounce proper names which we will use today, repeat after me


Harry Potter- Гарри Поттер

Ron Weasley- Рон Уизли

Severus Snape –Северус Снэйп

Minerva McGonagall- Минерва МакГонагалл

Albus Dambldore- Альбус Дамблдор

Draco Malfoy –Драко Малфой

Tom Riddle –Том Ридл

Hogwarts -Хогвартс

Hermione Granger –Гермиона Грэйнджер

a muggle – магл ( не волшебник)

School of Witchcraft and Wizardry – школа чародейства и волшебства

a spell - заклинание

a wand – волшебная палочка

Lord Voldemort – лорд Волдэморт


  1. Выполнение упражнения Match (слайд 3).

Учащиеся соотносят фотографии с именами и дают краткую характеристику персонажа.

T.: Very well, and now look at these pictures and tell who is who, but not only name them but also give a short characteristic, please.


S.: e.g. Number 4 is Hermione Granger. She is Harry’s best friend.

Number 5 is Professor McGonagall, She is the Proffessor of Transfiguration.


  1. Учащиеся вспоминают названия книг по-русски и повторяют их эквиваленты на английском за учителем.


Harry Potter and The Philosopher Stone Гарри Поттер и Философский Камень

Harry Potter and The Chamber of SecretsГарри Поттер и Тайная Комната

Harry Potter and The Goblet of Fire Гарри Поттер и Кубок Огня

Harry Potter and The Order of Phoenix Гарри Поттер и Орден Феникса

Harry Potter and The Prisoner of Azcaban Гарри Поттер и Узник Азкабана

Harry Potter and The half-blood Prince Гарри Поттер и Принц-полукровка

Затем учащимся предлагается просмотреть ролик (8 минут) и определить, какой эпизод из какой книги (фильма):

T.: Good, and now you will see the short movie made of some episodes you should watch them and name the films.


После этого ученики отвечают на поставленный вопрос:

S.: The first episode was from “ The Chamber of Secrets”, the second was from “ The Order of Phoenix” etc.



  1. Обсуждение содержания книг, фильмов.

Монологические высказывания учащихся.

Опрашивается 6 учеников, которые описывают вкратце события 6 книг.


T.; Very good, children. Well now let’s discuss what were the books and films about. Who wants to start? Ok, begin.


S.: The first part was called “ Harry potter and the Philosopher stone. In this part…


  1. Групповая работа в игровой форме:

Учащиеся делятся на 2 команды Гриффиндор и Слизерин.

И выполняют задания на 2 уроках: Potions ( Зельеварение) и Defense of Dark Arts (Защита от Тёмных Искусств)


На зельеварении им предлагается составить предложение из «ингридиентов» по «рецепту» (слайд 5)


Recipe:

name + verb + article + adjective + noun, beginning with ‘w’ + WHO + V2 + pronoun + noun, made of 4 letters + IN + article +

possessive case(‘S) + noun, beginning

with ‘s’ + WHEN + pronoun + V2 + number.


Ingredients:

  1. is

  2. wand

  3. Harry Potter

  4. who

  5. bought

  6. store

  7. a

  8. Olivander’s

  9. the

  10. when

  11. was

  12. 11

  13. young

  14. he

  15. wizard

  16. his

  17. in

А на Защите от Тёмных искусств предлагается соединить названия заклинаний с их описанием (слайд 6)


Match the spells with their definitions


Expelearmus

Ridiculus

Expecto Patronum

Disillusion spell

Sectumsempra

Vingardium Leviosa








makes a silver creature who can make Dementors run away

makes things levitate

makes someone invisible

makes Boggarts disappear

a spell that can unarm the enemy

a very strong spell that can kill the enemy



задания выполняются обеими командами на скорость, и после проверки определяется победитель, который получает «Кубок Школы»


  1. Подведение итогов урока

T.: Well very good, children! And now let’s sum it up. What have we done today on our lesson?


S.: We spoke about Harry Potter books and films, we discuss them improve our speaking skills and we played a little.


T.: Did you like today’s lesson?

S.: Yes, thank you!


  1. Объяснение домашнего задания:

Сделать презентацию и составить небольшой рассказ о своём любимом персонаже из «Гарри Поттера»


  1. Выставление оценок.

Общая информация

Номер материала: ДБ-335047

Похожие материалы