Урок
армянского языка
Тема урока:
«Армянские литературные сказки» в 5 классе
Цели урока:
1. ознакомить
учащихся с жизнью и творчеством Атабека Хнкояна;
2.прививать любовь
к армянским народным сказкам и сказкам армянских писателей;
3. выделять
главную мысль, давать характеристику героям произведения;
6.обогащать словарный
запас;
7. воспитывать
доброту, милосердие, любовь к устному народному творчеству;
8. обогащать
знания учащихся по разделу « Армянские литературные сказки»;
Личностные результаты:
- проявлять интерес к изучению
темы;
- желание читать литературные сказки
Атабека Хнкояна,
- проявлять творческое отношение к
прочитанной сказке;
- проявлять понимание успешности при
изучении темы;
Метапредметные
результаты:
Познавательные
умения :
- определять признаки волшебной сказки и
обосновывать своё мнение;
- определять образ героя сказки по его
поступкам;
- определять черты характера героев
сказки;
- использовать приобретённые знания для ответов о прочитанной
сказке;
Регулятивные
умения:
обеспечивают
организацию учебной деятельности:
- ставить цель для
принятия учебной задачи на основании того, что уже известно, и того, что ещё не
известно;
- самостоятельно планировать
и определять последовательность действий;
-самостоятельно
регулировать начало и окончание действия;
-давать самооценку
тому, что уже усвоено, что ещё необходимо усвоить.
Коммуникативные
умения :
-сотрудничество с
учителем и со сверстниками;
- достаточно точно
выражать свои мысли;
- использовать
речевые средства для представления результата деятельности;
Предметные
результаты:
- работать с текстом сказки:
- проводить исследование
текста сказки;
- составлять описание литературного
героя.
- оформлять отзыв о прочитанной сказке.
Оборудование:
портрет армянского писателя А. Хнкояна, книги писателя, карточки («мнемотаблицы»
к сказке, задания).
Ход
урока
I.Организационный
момент
II.Речевая
разминка
1. Отгадайте, о ком или о чём идет
речь
Ես մի անզեն կենդանի,
Ունեմ անթիվ թշնամի,
Շատ վախլուկ եմ ու պոչատ,
Կրծողներին հարազատ:
/նապաստակ/
- Молодцы, отгадали, а
сейчас прочитаем скороговорку, вставив
нужное слово.
Գետը ……… մասին գիտի,
Այնքան՝ ինչքան գորտը՝ գետի:
Գետի գորտն ու ……. գետը
Գետագետ ու գորտագետ են: (գորտի)
Слово учителя.
Мир
литературы в 5 классе мы начинали открывать для себя со знакомства с армянскими
народными сказками. А недавно мы познакомились с творчеством писателей, которые
также работали в жанре сказок. Нет такого человека, который не знал
бы и не любил их. Они сопровождают нас всю жизнь. Как
вы думаете, о чем мы будем сегодня с вами говорить? Попробуйте сами
сформулировать цели урока.
2. Актуализация
знаний.
Итак,
ребята, вспомним, что такое сказка?
Вспомните,
какие сказки мы с вами уже прочитали? (Называют сказки)
-Какие сказки вам нравятся
больше всего?
-Какие армянские сказки вы
знаете?
-Какие сказки армянских
писателей вы читали?
-Назовите ваши любимые
сказки?
- Что, по-вашему. Отличает
сказку от других произведений устного народного творчества.
- Каких сказочных героев
вы особенно любите? Почему они вам нравятся?
3. Работа с репродукциями
картин
-Рассмотрите
мнемотаблицы к сказке Х.Апера.
- Прочитайте название
сказки. Что мы можем по нему узнать. (Из названия ясно, что главные герои данной
сказки зайцы).
III.
4. Обсуждение статьи «Армянские литературные сказки»
Учащиеся записывают в
тетради определение жанра сказки, виды сказок (волшебные, бытовые, сказки о
животных), письменно объясняют литературоведческие термины ( завязка, развитие
действия, кульминация, развязка).
Сказка- это занимательная
история о необыкновенных событиях и приключениях. В отличие от других, сказка
всегда имеет установку на вымысел. Это значит, что того, о чём рассказывается в
сказке, не было на самом деле.
Главное в сказке -
занимательность, игра воображения. Но за вымыслом всегда скрывается глубокий
смысл, в сказках отражается добро и зло. Сказочные персонажи бывают
положительные и отрицательные. Добро, справедливость, дружба и любовь всегда
побеждают, а зло, несправедливость остаются в проигрыше.
В волшебных сказках действуют
фантастические герои: говорящие животные, предметы - помощники, волшебное
зеркальце, волшебный колодец и т. д. В волшебных сказках происходят различные
приключения героев, чудесные превращения.
В бытовых сказках герои
проявляют необычайные личные качества: ум, ловкость, чувство юмора. Часто в
бытовых сказках главным героем становится хитрец, ловко находящий выход из
трудных жизненных ситуаций, а иногда – простак - проявляющий глупость,
вызывающую смех слушателей.
В сказках о животных
обычно человек не появляется. Вместо людей действуют домашние и дикие животные,
обладающие человеческой речью и качествами, а так же решающие человеческие
проблемы. В этом сказки о животных сходны с литературным жанром басни. И в сказках,
и в баснях, животные обычно наделены определенным качеством. Лиса наделена хитростью,
волк - жадностью, заяц - трусостью, баран - глупостью.
IV.
Чтение сказки «Зайцы»
(Учитель читает сказку.
И чтобы сказка заинтересовала учащихся, учитель читает её по составленной
мнемотаблице «модели»).
5.
Работа после чтения.
- Понравилась ли
вам сказка? (Она интересная и веселая. В ней много смешных моментов.)
- Какими
изображены зайцы в начале сказки? (Зайцы в растерянности проводят собрание,
на котором обсуждают свою слабость. Говорят о трусости и страхе, которые
вечно преследуют их повсюду.)
6. Обобщение темы.
- Расскажите, что
же случилось с героями сказки дальше.
- Посмотрите на
пословицы, записанные на доске, и подумайте, какую из них можно отнести к нашей
сказке.
-Язык болтает, а голова
отвечает.
-Побегает, поймает
добычу - будет сыт.
-Заяц от листа, а
лягушка от зайца «бежит».
(Это означает, что
заяц всего боится, даже листочка с дерева, когда он шевелится.)
- К кому из героев
произведения можно отнести поговорку « У страха глаза велики».
Поговорку
можно отнести и к зайцам, и к лягушкам. Зайцам казалось, что и ветер, и гром,
и мышь, и собака гонятся за ними по пятам и вот-вот схватят их. Но, увидев
страх лягушек, они поняли, что, есть существа слабее их.
-Перескажите
сказку по иллюстрации (мнемотаблице). Почему сначала зайцы были трусливыми,
несчастными и, а в конце бесстрашными и храбрыми?
VI. Рефлексия
VII.
Подведение итога урока
-Итак,
ребята, вспомним, что такое сказка? (Занимательный
рассказ о необыкновенных часто фантастических событиях и приключениях).
-Какие сказки мы с вами уже прочитали? (Народные и литературные).
-Чем
отличаются эти сказки? (У литературной сказки есть автор, а у народной сказки
автора нет, ее создавал народ).
-Правильно.
Это первое отличие народных и литературных сказок.
-В
какой форме существовала сказка народная? Почему?
(Сказка
передавалась из уст в уста, т.е. существовала в устной форме, а литературная
сказка же существует в письменной форме).
-Правильно. Это второе отличие.
-Литературные
сказки имели возможность напечататься и стать неизменяемыми. А каков был в
этом плане текст народной сказки?
(Народная сказка передавалась из уст в уста и не записывалась,
поэтому текст ее постоянно изменялся). Это третье отличие.
-Можно
ли определить дату создания народной сказки, когда она появилась? А литературной?
(Народную сказку нет, а литературную можно, т.к. автор всегда датирует свое
произведение).
-Хорошо. Это ещё четвертое отличие.
-Вспомните,
как начинаются народные сказки? Можем ли мы точно определить место и время
действия?
(Точное место и время определить невозможно, так как большинство
народных сказок начинаются со следующих слов: « В некотором царстве, в
некотором государстве…»).
-А в литературной сказке? (например в сказке О. Туманяна «Капля
мёда» точно указано и время, и место событий).- Правильно. Это пятое отличие.
-Какие
сказки вам кажутся более волшебными? Почему?
(Народные
сказки будто бы нереальные и события кажутся волшебными, а события
литературных сказок привязаны к действительности).
-Это шестое отличие.
Таким
образом, мы выявили следующие отличия:
Народная сказка
|
Литературная сказка
|
Нет автора. Автор-народ
|
Есть автор
|
Устная форма
|
Письменная форма
|
Изменяемый текст
|
Неизменяемый текст
|
Нет даты
|
Есть дата
|
Неопределенное пространство и время
|
Пространство и время определено
|
События более волшебные
|
События приближены к реальности
|
Домашнее
задание
1.Учебник:
ответить на вопросы и выполнить задание № 2; прочитать сказку А. Хнкояна
«Ворона и сыр».
2. Написать
небольшое сочинение о любимом сказочном герое.
Сказка
А.Хнкояна «Зайцы»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.