Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок "А.С.Пушкин. Стихотворение "Няне"

Урок "А.С.Пушкин. Стихотворение "Няне"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Сосногорска

ОТКРЫТЫЙ УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 5А КЛАССЕ

«А.С.ПУШКИН. СТИХОТВОРЕНИЕ «НЯНЕ»

Учитель русского языка и литературы

Павлищева Лариса Григорьевна

В рамках районного семинара учителей русского языка и литературы

«Организация и структура современного урока литературы

в условиях введения ФГОС ООО»

(видео https://youtu.be/wSQyJPLQBn4 или https://yadi.sk/i/EzGeiTGmk5fXi )

Цель и задачи урока: 1.Знакомство с некоторыми фактами биографии Арины Родионовны Яковлевой, няни А.С. Пушкина, определение ее роли в духовном становлении поэта; выявление глубокой человечности лирического героя стихотворения «Няне», проявляющейся в чувстве вины, сыновней нежности и любви к няне.

2.Формирование навыка выразительного чтения наизусть, умения выделять главное в прослушанном сообщении; определять роль художественно-изобразительных средств в лирическом тексте.

3.Формирование нравственно-эстетических представлений учащихся в ходе выявления лексического значения слова человечность

Основные виды деятельности учителя и учащихся: Сообщения учителя и учащихся, выразительное чтение (в т.ч. наизусть) отрывка из стихотворений А.С.Пушкина, беседа, работа с рефлексивной таблицей: выявление роли художественно-изобразительных средств в лирическом произведении; работа с иллюстрациями в учебнике и слайдовой презентацией, чтение рассказа собственного сочинения о бабушке (няне или др.пожилых родственниках или близких людях).

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):

  1. Метапредметные результаты:

  • Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность: учителем и сверстниками

  • Владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

  • Овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста

  1. Предметные результаты:

  • Умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения.

  • Владение литературоведческим термином «риторическое обращение».

  • Понимание авторской позиции и умение сформулировать свое отношение к ней.

  • Умение вести диалог.

  • Эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса

  1. Личностные результаты:

  • Формирование представлений о совершенстве как нравственной ценности гуманизма.

  • Образное представление состояния няни как отражение глубины души самого поэта, его человечности.


Тип урока: художественное восприятие произведения, углубленная работа с текстом.

Лексическая работа: «человечность»

Межпредметные и внутрипредметные связи: портреты Арины Родионовны. Рисунок А.С. Пушкина, Я.П. Серяков «Арина Родионовна Яковлева — няня А.С. Пушкина» (барельеф), виртуальная экскурсия «Домик няни» в Кобрино. Иллюстрация Н.В. Ильина к стихотворению «Няне», романс «Зимний вечер», фото с.Михайловское, портрет М.И.Цветаевой.

Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, портрет А.С.Пушкина (любого художника), компьютер, проектор, колонки, медиапрезентация, экран, карточки–листы, маркеры, магниты.

Домашнее задание к уроку:

  1. Индивидуальные:

  • подобрать и скачать с видеохостинга http://youtube.com видео с романсом «Зимний вечер» в классическом исполнении;

  • выразительное чтение наизусть отрывка «Сон» из поэмы «Оправданная лень»;

  • подготовить выразительное чтение письма няни к А.С. Пушкину;

  • подготовить сообщения о жизни и взаимоотношениях Арины Родионовны и семьи Пушкиных;

  • «Портреты Арины Родионовны. Рисунок А.С. Пушкина».

  • подобрать и скачать с видеохостинга http://youtube.com Онлайн-экскурсию в домик няни в с.Кобрино, отредактировать при помощи программы Windows Live Movie Maker (под руководством учителя)

(http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text )

  1. Фронтальное: написать рассказ о бабушке (няне или др.пожилом родственнике или близком человеке), взяв за основу какой-нибудь случай.

ХОД УРОКА

I. Организационный

1.Актуализация знаний. Портрет на экране.

  • Ребята, знаете ли вы, чей это портрет?

  • Сообщения учителя и учащихся.

Слово учителя (слайд 2)

Няня Пушкина, Арина Родионовна Яковлева, родилась 10 (21) апреля 1758 г. в деревне Лампово Петербургской губернии. Мать ее, Лукерья Кириллова, и отец, Родион Яковлев, были крепостными, имели семерых детей. Арина — ее домашнее имя(клик), а подлинное — Ирина или Иринья (клик). Как крепостная крестьянка, няня фамилии не имела. В документах она названа по отцу — Родионовой, а в быту — Родионовной. Сам Пушкин ни единого раза не назвал ее по имени, а в письмах писал «няня».

Арина вышла замуж за крестьянина Федора Матвеева, и ей разрешили переехать к мужу в село Кобрино, что неподалеку от Гатчины. Жили бедно, вот почему Арина попросилась в няни. После рождения Ольги (старшей сестры поэта) Арина Родионовна была взята в семью Пушкиных. Вот как А.С.Пушкин вспоминает те дни.

  1. Выразительное чтение учащимся наизусть фрагмента отрывка «Сон»

из поэмы А.С.Пушкина «Оправданная лень» (Смирнова Мария)

Я сам не рад болтливости своей,
Но детских лет люблю воспоминанье.
Ах! умолчу ль о мамушке моей,
О прелести таинственных ночей,
Когда в чепце, в старинном одеянье,
Она, духов молитвой уклоня,
С усердием перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы...
От ужаса не шелохнусь, бывало,
Едва дыша, прижмусь под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы.


  1. Сообщение ученика (Павлищев Гриша)

Из близких ему людей Пушкин больше всего любил сестру Ольгу и няню. Когда михайловского кучера Петра Парфенова спросили, правда ли, что Александр Сергеевич очень любил свою няню, тот ответил: «Арину-то Родионовну? Как же еще любил-то, она у него тут вот и жила. И он все с ней, коли дома. Чуть встанет, утром уж и бежит ее глядеть: «Здорова ли, мама?» — он ее все мама называл. И уж чуть старуха занеможет там, что ли, он уже все за ней...»

В 1824—1826 гг. Арина Родионовна вместе с Пушкиным жила в Михайловском, разделив с поэтом его изгнание.

Зимние вечера коротали они вместе. Пушкин читал или ходил по комнате, слушая, как ветер завывает в трубе. Арина Родионовна пряла в сторонке.

  1. (слайд 3) Прослушивание фрагмента романса «Зимний вечер» от слов «Наша ветхая лачужка...» до слов «...своего веретена» в исполнении С.Лемешева (закрыть экран)

  2. Сообщение ученика (Пипкина Алина)

В долгие зимние вечера Арина Родионовна рассказывала Пушкину свои сказки, пела песни. Знала она их великое множество. Рассказывала няня прекрасно. Все в семействе Пушкина удивлялись меткости ее языка, повторяли ее словечки.

Частенько, принимаясь сказывать сказку, Арина Родионовна начинала с присказки. Присказок было множество. Но любимая была: «У моря лукоморья стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, а по тем цепям ходит кот: вверх идет — сказки сказывает, вниз идет — песни поет».

В долгие деревенские вечера Пушкин не только слушал Арину Родионовну, но и сам читал ей многое из того, что сочинял.

После отъезда Пушкина няня скучала, беспокоилась о нем, ездила даже в Петербург справиться о своем воспитаннике, привозила деревенские дары.

  1. Выразительное чтение учащимся письма няни к А.С. Пушкину (Боровская Настя).

Из письма няни Пушкину 6 марта 1827 года «Любезный мой друг Александр Сергеевич, я получила ваше письмо и деньги, которые вы мне прислали. За все ваши милости я вам всем благодарна — вы у меня беспрестанно в сердце и на уме, и только когда засну, то забуду вас и ваши милости ко мне. Ваша любезная сестрица тоже меня не забывает. Ваше обещание к нам побывать летом меня очень радует. Приезжай, мой ангел, к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу выставлю. Наши в Петербурге летом не будут: они все едут непременно в Ревель — я вас буду ожидать и молить Бога, чтоб он дал нам свидеться... Прощайте, мой батюшка, Александр Сергеевич. За ваше здоровье я просвиру вынула и молебен отслужила, поживи, дружочек, хорошенько, самому слюбится. Я, слава богу, здорова, цалую ваши ручки и остаюсь вас многолюбящая няня ваша Арина Родионовна».

Писано под диктовку в Тригорском.


  1. Сообщение ученика (Панькова Анастасия)

Арина Родионовна часто ездила на ближайшую почтовую станцию Новгородка в надежде услышать о Пушкине от проезжих из Петербурга. С восхищением слушала их мимолетные рассказы о том, как громко в России звучит имя Александра Сергеевича. Молодежь, читавшая наизусть стихи Пушкина, бывшие тогда у всех на устах, особенно радовала ее.

После отъезда Пушкина из ссылки няня осталась в Михайловском на положении ключницы, хранительницы усадьбы, исполняла его поручения. (слайд 4) В последний раз няня приехала в Петербург в 1827 г. в связи с замужеством Ольги Сергеевны. Арина Родионовна осталась в доме своей первой воспитанницы до своей кончины в 1828 г., успев повидать в Кобрине своего сына и внучку, других родных и близких людей.

  1. Сообщение ученика (Шамкина Марина)

В деревне Кобрино, где жила няня Пушкина Арина Родионовна с 1781 до 1797 г., ее домик чудом уцелел и после реставрации обрел первоначальный облик. Он интересен уже тем, что это одна из редких сохранившихся жилых деревянных построек XVIII в. В домике представлено убранство бедной крестьянской избы того времени, состоящей из одной комнаты: русская печь, полати, крестьянский стол, лавки, иконы, лубочные картинки на сказочный сюжет, лари и ларцы, печная утварь, крестьянская одежда. Приглашаю вас в домик няни.

  1. (Слайд 5) Виртуальная (если имеется доступ к сети Интернет, то онлайн) экскурсия в «Домик няни в Кобрине».

  2. Обращение к изобразительному ряду. К образу Арины Родионовны неоднократно обращались художники, поэты, скульпторы.

(слайд 6) Перед вами горельеф Арина Родионовна Яковлева — няня А.С. Пушкина. Художник Я.П. Серяков.

  1. Сообщение ученика (Смирнов Саша) Яков Панфилович Серяков (1818 — после 1869) — талантливый самоучка. Он никогда не придумывал портретов, и этот костяной барельеф, видимо, был создан им по не дошедшему до нас оригиналу. Портрет Арины Родионовны — одна из его лучших работ и датируется 1840-ми гг.

  2. Слово учителя

В одной из своих тетрадей Пушкин сделал запись о кончине любимой няни, мамушки своей. Ощущением тревоги и горестной утраты веет от набросков стихов. Здесь же поэт рисует портреты няни.

  1. (слайд 7) Обращение к изобразительному ряду.

Портреты Арины Родионовны. Рисунки Пушкина.

В рабочей тетради-альбоме Пушкин отметил одну из горестных утрат своей жизни — смерть няни Арины Родионовны.

После записи на полях листа и на тексте вычертил профильные портреты: голова старушки в повойнике, а рядом с ней — поясной портрет — девушка в сарафане, с косой и повязкой на голове, какие носили крестьянские девушки в Псковской губернии. Лица старушки и девушки поразительно похожи и являются портретами одного и того же человека в молодости и старости; оба напоминают известный барельеф Арины Родионовны работы Я.П. Серякова.( закрыть экран)


  1. Беседа

  • Как А.С. Пушкин относился к няне?

  • Работа в тетради. В 1. Какую роль в творческой судьбе А.С. Пушкина сыграла няня?

Конечно же, А.С.Пушкин не мог не посвятить любимой няне стихотворение.

Назовите тему нашего урока. Стихотворение А.С.Пушкина «Няне».

Какую цель поставим перед собой? (рассмотреть художественные особенности стихотворения)

  1. (слайд 8) Анализ стихотворения «Няне».

  • (слайд 9) актерское чтение стихотворения А.С. Пушкина «Няне».

  • Какие чувства лирического героя нашли отражение в стихотворении «Няне»?

  • Работа в тетради: В2. Выпишите слова, передающие чувство сыновней любви поэта к няне. Проверка.

  • В каком слове звучит благодарность поэта за то, что няня разделила с ним тяжелое время Михайловской ссылки?

  • Какие оттенки чувства передают слова «голубка дряхлая моя»?

  1. (слайд 10) Выразительное чтение фрагмента из книги «Мой Пушкин» М.И.Цветаевой учеником (Пастухова Карина)

В книге «Мой Пушкин» замечательная русская поэтесса М.И. Цветаева так рассказала о своем восприятии фразы «голубка дряхлая моя».

«Подруга дней моих суровых — / Голубка дряхлая моя!» — как это походило на мою няню, которая бы у меня была и которой у меня не было. И как это походило на наш клюющий и воркующий, клюющий и рокочущий, сизо-голубой голубиный двор. «Голубка» я слово знала, так отец всегда называл мою мать — («А не думаешь ли, голубка? — А не полагаешь ли, голубка? — А Бог с ними, голубка!») — кроме как голубка, не называл никак, но «подруга» было новое, мы с Асей росли одиноко, и подруг у нас не было. Слово «подруга» — самое любовное из всех — впервые прозвучало мне обращенное к старухе. «Подруга дней моих суровых — / Голубка дряхлая моя!» Дряхлая голубка — значит, очень пушистая, пышная, почти меховая голубка, почти муфта — голубка, вроде маминой котиковой муфты, которая была бы голубою, и так Пушкин называл свою няню, потому что ее любил. Скажу: «подруга», скажу: «голубка» — и заболит».

  • В каких словах стихотворения ощущается такая же боль?

«Одна в глуши, давно, давно ты ждешь меня», «горюешь, будто на часах», «медлят поминутно спицы в твоих наморщенных руках», «глядишь в забытые вороты // На черный отдаленный путь, // Тоска, предчувствия, заботы теснят твою всечасно грудь».

  • О чем грустит лирический герой?

Лирический герой далеко. Но он чувствует, что няня грустит, ожидая его, и поэтому испытывает острое чувство вины.

  • Какие чувства героини переданы с помощью эпитетов, метафор, повторов и сравнений?

17. (слайд 11) Тетрадь В3: Заполните правую часть таблицы (работа в группе).

Средство художественной выразительности

Пример

Чувства героини

Сравнение

Будто на часах

Постоянство томительного ожидания

Метафора

Медлят поминутно спицы в ее наморщенных руках

Няня прислушивается к звукам за окном, надеясь услышать долгожданный звук колокольчика: не едет ли кто-нибудь?

Метафора

Тоска, предчувствия, заботы, теснят твою всечасно грудь

В душе няни беспокойство о любимом воспитаннике, тягостные предчувствия: судьба его неясна, жизнь не устроена

Эпитет

Забытые ворота

Тяжесть одиночества няни

Эпитеты

Черный отдаленный путь

Горечь долгой разлуки

Повторы

Давно, давно ты ждешь меня

Грусть от долгого ожидания

Проверка результатов, Самопроверка по презентации(клик)

18. Выразительное чтение учителем фрагмента из книги М.И. Цветаевой «Мой Пушкин». О каких переживаниях лирического героя рассказала М. Цветаева?(слайд 12)(если будет хватать времени на последующую работу)

«Кого я жалела? Не няню. Пушкина. Его тоска по няне превращалась в тоску по нему, тоскующему. И потом, все-таки няня сидит, вяжет, мы ее видим, а он — что? А он — где? «Одна в глуши лесов сосновых — Давно, давно ты ждешь меня». Она — одна, а его совсем нет! Леса сосновые я тоже знала, … на Оке… целый красный остров: сосны! С шумом, с треском, с краской, с запахом, после ивового однообразия и волнообразия — целый пожар!

В этих соснах никто не живет. В этих соснах, в таких же соснах, живет пушкинская няня. «Ты под окном своей светлицы...» — у нее очень светлое окно, она его все время протирает (как мы в зале, когда ждем дедушкиного экипажа) — чтобы видеть, не едет ли Пушкин. А он все не едет. Не приедет никогда.

Но любимое во всем стихотворении место было — «Горюешь будто на часах», причем «на часах», конечно, не вызывало во мне образа часового, которого я никогда не видела, а именно часов, которые всегда видела, везде видела... Соответствующих часовых видений — множество. Сидит няня и горюет, а над ней — часы. Либо горюет и вяжет и все время смотрит на часы. Либо так горюет, что даже часы остановились. На часах было и под часами, и на часы, — дети к падежам нетребовательны. Некая же все же смутность этого «на часах» открывала все часовые возможности, вплоть до одного, уже совершенно туманного видения: есть часы зальные, в ящике, с маятником, есть часы над ларем — лунные, и есть в материнской спальне кукушка, с домиком, — с кукушкой, выглядывающей из домика. Кукушка, из окна выглядывающая, точно кого-то ждущая... Л няня ведь с первой строки — голубка...

Так, на часах было и под часами, и на часы и в конце концов немножко и в часах, и все эти часы еще подтверждались последующей строкою, а именно — спицами, этими стальными близнецами стрелок. Этими спицами в наморщенных руках няни и кончалось мое хрестоматическое «К няне».

<...> Да, что знаешь в детстве — знаешь на всю жизнь, но и: чего не знаешь в детстве — не знаешь на всю жизнь.

Из знаемого же с детства: Пушкин из всех женщин на свете больше всего любил свою няню, которая была не женщина. Из «К няне» Пушкина я на всю жизнь узнала, что старую женщину — потому что родная — можно любить больше, чем молодую — потому что молодая и даже потому что — любимая. Такой нежности слов у Пушкина не нашлось ни к одной». (закрыть экран)

  1. Итоги урока.

  • Работа в тетради: В5 - Каким вы представляете лирического героя стихотворения А.С. Пушкина «Няне»?

Лирический герой глубоко страдает, он испытывает чувство вины за долгое отсутствие.

Поэтом создан трогательный образ любящей женщины. Чувства няни понятны любой женщине — матери, самоотверженно заботящейся о своих детях, бесконечно тоскующей в разлуке с ними. Образное представление состояния няни открывает и глубину души самого поэта, являясь отражением его человечности. А как вы, ребята, понимаете значение слова «Человечность»

  1. Лексическая работа

(слайд 13)Человечность — любовь, внимание к человеку, уважение к человеческой личности; доброе отношение ко всему живому. (закрыть экран)

  • Внимательно рассмотрите иллюстрацию Н.В. Ильина к стихотворению «Няне» в учебнике Во всем ли художник следует тексту?(работа с учебником с.103)

На иллюстрации изображен счастливый момент, о котором мечтает лирический герой: он рядом с любимой няней, читает ей свои стихи.

  1. (слайд 14)Проверка домашнего задания. Чтение 1—2 сочинений

  2. Рефлексия. Самооценка результатов работы на уроке.

  3. (слайд 15)Домашнее задание:

1.Фронтальное: Прочитать «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях».

2.Подготовить ответы на вопросы 1,2 их учебника

3.Индивидуальное задание. Лексическая работа. Объясните лексическое значение слов приданое, терем, подворье.









СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ:

  1. 1.Литература: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч.Ч.1/Г.С.Меркин.-М.:ООО «Русское слово» - учебник, 2013.-(ФГОС. Инновационная школа).

  2. Соловьева Ф.Е. Уроки литературы к учебнику Г.С.Меркина «Литература».5 класс: методическое пособие.- М.: ООО «Русское слово-учебник», 2013 г.- (ФГОС. Инновационная школа).

  3. 3.Соловьева Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику Г.С.Меркина «Литература». 5 класс. В 2 ч. Ч.1. –М.: «Русское слово» - 2013.

  4. Стихотворение «Няне» видео http://www.youtube.com/watch?v=51Nq5uRBaSM.

  5. Романс «Зимний вечер» в исполнение С.Лемешева http://www.youtube.com/watch?v=pQ4VDzc5rKA

  6. Из письма няни Пушкину 6 марта 1827 года http://www.funeralassociation.ru/

  7. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text онлайн экскурсия в домик няни

  8. Портрет М.И. Цветаевой http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text

  9. Обложка к книге «Мой Пушкин» http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text

  10. https://ru.wikipedia.org/wiki/Яковлева,_Арина_Родионовна портрет и барельеф

  11. 11.Портрет Я.П.Серякова http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text

  12. няня в молодости и старости рис.А.С.Пушкина

  13. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text

  14. Пушкинские рисунки. http://www.ruskompas.ru/users/0/albums/00212/10228.shtml 14.http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=

  15. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&e

  16. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=848.U7mL9SheEF2jMFLsW8_M5SRHf0EaYrkW8c1w8HFXicN_MxCv5-

  17. http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=848.p8Z3

http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=848.9k0lRwfykgao2XB_bPF5M_FCyJD5C9Y3EC6v62bTQWqzOel (портрет Ольги Павлищевой)



12



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-130272

Похожие материалы