Урок баскетбола для 4 класса

Технологическая карта урока по физической культуре в 4 классе

Раздел программы «Подвижные игры с элементами баскетбола»

Тип урока – Совершенствование

Тема урока: Подвижные игры на творческое воображение. Совершенствование навыка игры с мячом и бегом: «Фигуры», «Мяч соседу», «Баскетбол с заданием».

Цель урока: Дать представление о правилах игры в баскетбол, обеспечить предупреждение травматизма во время занятий. Совершенствовать технику передачи, ловли и ведения баскетбольного мяча в подвижных играх. Развивать индивидуальное владение мячом.

Задачи урока:

Образовательные

- Обучить технике ведения мяча и правилам игры в баскетбол.

Оздоровительные

-Развивать координационные способности учащихся, скоростные качества и ловкость;

-Содействовать развитию дыхательной и сердечнососудистой системы

Воспитательные

-Способствовать выработке организованности в групповых действиях, самостоятельности принятия решений игровых действий, чувство ответственности за порученное дело.

-Развивать творческое воображение в игре, овладеть способностью, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Планируемые результаты:

I. Метапредметные

1. Познавательные УУД: составляет алгоритм действий; выполняет упражнение по плану;
2. Регулятивные УУД: ставит перед собой учебную задачу; прогнозирует результат; контролирует выполнение задания по плану; оценивает себя;
3. Коммуникативные УУД: сотрудничает с учителем и сверстниками.

II. Предметные

1. Развивать быстроту, ловкость, координацию движений.
2. Освоить технику передачи, ловли и ведения баскетбольного мяча.

III. Личностные УУД: желает получить новые знания, проявить творческие способности, соблюдает дисциплину и правила безопасности.

Условия проведения: спортивный зал школы

Материально-техническое обеспечение:  баскетбольные мячи (20 штук), свисток,  секундомер, фишки, манишки, различные мелкие предметы.

1. Организационно-мотивационная часть

1.1. Организационный момент

Цель учителя: Обеспечить начальную организацию учащихся и психологическую готовность учащихся к уроку.

Цель учащихся: подготовить организм к занятиям физическими упражнениями (надеть спортивную форму и спортивную обувь).

Задачи: 1.Организовать коллектив учащихся для занятия, овладеть их вниманием.

2.Создать положительный эмоциональный настрой к взаимодействию деятельностей учителя и учащихся.

3.Создать условия для принятия обучающимися учебной задачи урока.

4.Актуализировать знания учащихся по технике безопасности.

5.Подготовить условия для выполнения учебной работы.

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Дози ровка	ОМУ
1	Организует построение класса Дает команды на построение «Становись», «Равняйсь», «Смирно». Приветствует учащихся: «Здравствуйте!»	Учащиеся строятся, выполняют команды учителя, проводят самоконтроль   Приветствуют учителя.	Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни Познавательные Осознание смысла предстоящей деятельности  Коммуникативные Умение вступать и участвовать в диалоге  по заданной теме (обсуждении) Регулятивные: осуществляется контроль над техникой выполнения упражнений, планирование своих действий Метапредметные: Развитие познавательного интереса.	15 сек	Проверить наличие спортивной формы  и требования предъявляемые к ней И.п.- основная стойка Пятки вместе, носки врозь, расстояние между носками толщина пятки. Плечи расправить, грудь подать вперед, руки прижать к туловищу, кисть рук сжата в кулак.
2 3 4 5	Создает условия для принятия обучающимися учебной задачи урока как личностно значимой, предлагает учащимся определить тему урока исходящую от вопроса- Учитель: Ребята, вы знаете много игр с мячом, посмотрите, мяч для какого вида спорта я держу в руке? Послушайте загадку: В этом спорте игроки Все ловки и высоки. Любят в мяч они играть И в кольцо его бросать. Мячик звонко бьет об пол, Значит, это ... Какими техническими приемами нужно овладеть, чтобы хорошо играть в баскетбол? Сегодня наша основная задача: Совершенствовать  технику ведения, ловли и передачи мяча История развития Баскетбола: 1.      Какая страна считается родиной «Баскетбола»? 2.      Сколько команд играют на площадке? Сколько игроков в каждой команде? 3.      Какова цель игры? 4.      Сколько времени длиться баскетбольный матч? Повторение техники безопасности: Учитель: - Что мы должны соблюдать при работе с мячом?  -Какие правила техники безопасности при выполнении упражнений с мячом вы бы напомнили своим друзьям. Учитель: - Можно ли проводить какие-либо действия с мячом без зрительного контроля партнера? Организует измерение ЧСС: Поверните руку ладонью вверх. Положите два пальца на запястье с внутренней стороны руки. Почувствуйте толчки  крови под подушечками пальцев. По моему сигналу посчитайте количество толчков в течение 6 сек умножьте этот показатель на 10.	Слушают, осознают, отвечают на поставленный вопрос Осмысливают, вопросы вникают в их содержание Отвечают: баскетбол. Правильно логически и грамотно формулируют ответы и обобщения. Осмысливают выводы Отвечают: ведение мяча, ловлю и передачи мяча. Отвечают: - США - 2 команды по 5 игроков  - забросить руками мяч в кольцо с сеткой (корзину) соперника и помешать другой команде завладеть мячом и забросить его в свою корзину - 4 периода по 10 мин Отвечают: технику безопасности. Отвечают:  нельзя выполнять действия с мячом без зрительного контроля партнера и разрешения учителя По команде учителя измеряют пульс		45 сек 1мин 30 сек 30 сек ИТОГО 3 мин	При возникновении затруднений учитель задает вопросы, уточняет формулировки

1.2. Разминка

Цель учителя: разогреть мышцы и подготовить организм учащихся к предстоящей мышечной деятельности, повысить тонус нервных центров, создать условия для возникновения условно-рефлекторных связей в коре больших полушарий

Цель учащихся: качественно выполнять задания и разогреть мышцы.

Задачи: 1.Формирование установки у учащихся на активную познавательную деятельность.

2.Совершенствовать технику передвижений, упражнений в движении, общеразвивающих упражнений.

3.Развивать координационные способности, быстроту, ловкость

№	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Дозировка	ОМУ
1	- Все спортсмены знают, что прежде чем начать тренировку, нужно сделать разминку. В разминку включают упражнения для мышц всего туловища и для всех частей тела, которые больше всего участвуют в тренировке. Какие части тела больше всего работают у баскетболиста? - Правильно, это руки и ноги, особенно кисти, поэтому для них нужны специальные упражнения. Давайте с вами выполним разминку.	Слушают, осознают, отвечают на поставленный вопрос Осмысливают, вопросы вникают в их содержание	Личностные умение проявлять дисциплинированность; умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Коммуникативные деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки, как со сверстниками, так и с учителем. Регулятивные  умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем, умение самостоятельно организовывать свою деятельность.	30 сек	При возникновении затруднений учитель задает вопросы, уточняет формулировки
2	1. В обход по залу «Шагом, марш!» 2. Разновидности ходьбы: а) на носках, руки вверх б) на пятках, руки за голову в) перекатом с пятки на носок, руки на пояс 3. Бег 4. Бег с заданием а) свисток – остановка прыжком, продолжить бег 5. Передвижение с заданием а) пристанным шагом правым (левым) боком б) бег вперёд спиной 6. Ходьба а) вращение прямыми руками вперед, назад б) на каждый шаг поворот корпуса в противоположную сторону г) руки в стороны, вращение предплечьями к себе, от себя д) вращение кистями рук вперед, назад е) руки в замок, делаем «волны» Походу движения учащиеся берут подготовленные мячи. 7.Упражнения с мячами в движении: а) перебрасывание мяча из одной руки в другую б) передача мяча вокруг туловища в) на каждый шаг – выпад, мяч передаем между ног из одной руки в другую г) упражнения с мячом на месте: - восьмерка, -оборот вокруг ноги, -ведение мяча с изменением направления и скорости,	Выполняют разминку Организуют самостоятельную работу. Выполняют упражнение, соблюдая технику. Хорошо разминают кисти рук, готовятся к работе с мячом. По сигналу  учителя, закончить движение, задержать мяч и слушать дальнейшие указания.		7 мин. 30 сек. ½ круга ½ круга ½ круга 2 круга 6-8 раз   1 раз 1 раз ½ круга ½ круга ½ круга ½ круга ½ круга ½ круга ½ круга ½ круга ½ круга ½ круга ИТОГО 8 мин	Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног, движение рук. Дыхание свободное через нос, следить за осанкой Следить за дыханием Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд Упражнение выполняется в стойке баскетболиста Упражнения «а» - «г» выполняются «змейкой» Упражнения «б», «в» выполняются в максимально быстром темпе Руки не сгибать Держим дистанцию Хорошо разминаем кисти Стараться не уронить мяч.

2. Основная часть

Цель учителя: Создать условия для освоения техники выполнения ловли, передачи и ведения баскетбольного мяча и проявления творческих способностей учащихся.

Цель учащихся: Совершенствование учащимися знаний и умений по выполнению техники ловли, передачи и ведения мяча.

Задачи: 1.Совершенствовать умение выполнять элементы техники ловли, передачи и ведения баскетбольного мяча.

2. Обеспечить общее физическое воздействие на большое количество мышечных групп.

3. Способствовать воспитанию творческих способностей и морально – волевых качеств.

№	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Дозировка	ОМУ
1 2 3	Перестроение в круг: - образовали круг в центре зала на расстоянии вытянутой руки. 1. Индивидуальная работа с мячом: а) ведение мяча на месте правой, левой рукой с передачей мелких предметов соседу. б) упражнение ведение мяч вокруг себя на месте. в) ведение мяча в движении правой, левой рукой, с изменением направления по сигналу. 2. Подвижная игра «Фигуры» 2-а игрока в манишках осаливают свободной рукой играющих, осаленный должен замереть, изобразив красивую фигуру. Водящий должен выбрать самую красивую фигуру.  Команда к остановке игры и переходу к следующей игре. 3. Подвижная игра «Мяч соседу». Перестроение в круг: - образовали круг в центре зала на расстоянии вытянутой руки. По свистку передача мяча рядом стоящему игроку по часовой стрелке. Постепенно добавлять количество передаваемых мячей. Уронивший мяч, выполняет задание за кругом и возвращается в игру. 4. «Баскетбол с заданием» Разделение на 2-е команды (мальчики и девочки). Изучение правил игры в баскетбол: Учитель: - сколько шагов разрешается делать после ведения? - сколько можно сделать шагов не отрывая опорную ногу? - жест судьи «пробежка» Задание на игру: получив мяч передвигаться с ведением без пробежки.	Выполнение команды учителя Выполняют упражнение, соблюдая технику.  Учащиеся выполняют ведение мяча, стараясь повторять действия учителя Учащиеся выполняют ведение мяч в игре. Учащиеся стараются правильно и максимально быстро выполнить передачу мяча. Слушают, осознают, отвечают на поставленный вопрос Осмысливают, вопросы вникают в их содержание Ответ- 2 шага Ответ- не ограничено Ответ- вращение ладоней перед собой в горизонтальной плоскости (показать). Защитник пассивный.	Коммуникативные умение интегрироваться в группу, строить взаимодействия, прогнозировать результат Регулятивные умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности, соблюдать правила игры Личностные умение добросовестно выполнять учебное задание, умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания. Умение проявлять творчество в решении поставленной задачи.	30 сек. 3 мин. 3 мин. 30 сек. 5 мин. 30 сек. 2 мин. 10 мин.	Учащиеся строятся в круг в центре зала Учитель показывает действие (движение вперед, назад, боком) а учащиеся должны его повторить, выполняя при этом ведение мяча. Следить за техникой выполнения элементов. Выполнять ведение мяча в стойке баскетболиста, следить за кистью. Нельзя вести мяч перед собой. Локти не прижимать к туловищу. Помнить о технике безопасности при приёме и передаче мяча. Дать возможность самостоятельно высказать своё мнение учащимся. Не мешать игроку владеющему мячом во время ведения. Создавать препятствие для игрока, атакующего кольцо. Стараться завладеть свободным мячом.
5	Измерение ЧСС: Поверните руку ладонью вверх. Положите два пальца на запястье с внутренней стороны руки. Почувствуйте толчки  крови под подушечками пальцев. По моему сигналу посчитайте количество толчков в течение 6 сек умножьте этот показатель на 10.	Проверяют частоту изменения пульса		30 сек ИТОГО 25 мин.	Следить за частотой изменения пульса.

3. Заключительная часть

3.1. Снижение двигательной нагрузки, восстановление.

Цель учителя: создать условия для снятия воздействия физической нагрузки, восстановление организма обучающихся в спокойное состояние.

Цель учащихся: восстановление функциональных систем организма учащихся в первоначальное состояние и готовность к дальнейшей образовательной деятельности.

№	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Дозировка	ОМУ
1	Перестроение в шеренгу по одному. - в одну шеренгу становись! Игра на внимание «Воздух-вода-земля»  Воздух - руки вверх, Земля – упор присев, Вода – основная стойка. Называя слово, учитель выполняет умышленно другое движение, а учащиеся должны выполнить названное.	Дети становятся в шеренгу. Учащиеся внимательно следят за командами учителя. Выполняют упражнения на восстановление дыхания.	Личностные умение воздействовать на организм в целях восстановления основных функциональных систем, установка на здоровый образ жизни; умение дать самооценку собственной деятельности Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта. Регулятивные: умение применять полученные знания в организации и проведении досуга.	30 сек. 2 мин.	Если учитель говорит «воздух», учащиеся должны принять положение, стоя руки вверх, если учитель дает команду «земля» - учащиеся выполняют упор присев, кто ошибется, делает шаг вперёд. Следить за дыханием и восстановлением сил под музыку.
2	Измерение ЧСС: Поверните руку ладонью вверх. Положите два пальца на запястье с внутренней стороны руки. Почувствуйте толчки  крови под подушечками пальцев. По моему сигналу посчитайте количество толчков в течение 6 сек., умножьте этот показатель на 10.	Проверяют частоту изменения пульса		30 сек ИТОГО 3 мин.	Следить за частотой изменения пульса.

3.2. Подведение итогов урока и задание на дом

Цель учителя: создать условия для самооценки выполнение обучающимися учебной задачи урока.

Задачи: организовать деятельность учащихся по самооценки выполнения  учебной задачи урока, проверить усвоение учащимися содержание учебного материала.

Цель учащихся: оценить свою деятельность на уроке.

№	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Дозировка	ОМУ
1	- Итак, чем же мы с вами занимались сегодня? - Какие элементы  техники мы отрабатывали?	Беседа	Личностные умение оценивать свою собственную деятельность, эмоциональное состояние, выявлять ошибки, корректировать дальнейшую деятельность	30 сек	При возникновении затруднений учитель задает вопросы, уточняет формулировки
2	Рефлексия - Ребята! Кто доволен своей работой на уроке? Сделайте 2 шага вперёд. - Кто считает, что может работать лучше? Сделайте 1 шаг вперёд. - Если что-то не получилось сегодня, то обязательно получится на следующих уроках. Тренируйтесь! (Чем упорнее вы работаете, тем удачливее вы становитесь.)	Оценивают свою деятельность в ходе урока	Коммуникативные умение слушать, усваивать информацию, самостоятельно выполнять поиск информации и подбор физических упражнений Регулятивные Умение оценить свою работу на уроке	15 сек	Следить за адекватностью оценивания
3	В качестве домашнего задания вы должны: - отработать имитацию ведения мяча в стойке баскетболиста, передачу и ловлю мяча - Следующее задание по выбору с использованием дополнительных источников информации: 2. Выполнить два силовых упражнения для развития мышц рук	Слушают, запоминают, записывают в дневник. Самостоятельно выбирают уровень для выполнения домашнего задания.	Регулятивные умение применять полученные знания в организации и проведении самостоятельных занятий.	15 сек	При выполнении домашнего задания  измеряете, пульс до занятий и после и записываете в дневник самоконтроля
4	Всем спасибо за вниманье, До свиданья!	Организованный  выход из спортивного зала		Итого 1 мин