Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок биологии на тему : " Цветок. Соцветия. Плоды".

Урок биологии на тему : " Цветок. Соцветия. Плоды".

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа №1 г. Завитинска Амурской области













Открытый урок биологии

6 класс

Тема: « Цветок. Соцветия. Плоды»





Составила: Волкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии



















2015 год





Тема: « Цветок. Соцветия. Плоды»

Цель урока:

Образовательная: сформировать у учащихся знания о строении и функциях цветка как о генеративном органе покрытосеменных растений, соцветиях и разнообразии плодов.

Развивающая: продолжить развитие умений работать с текстом учебника, извлекать нужную информацию, логически мыслить: анализировать, сравнивать, обобщать.

Воспитательная: способствовать бережному и безопасному отношению к здоровью, формировать личную ответственность и осознанное отношение к собственной практической деятельности, способствовать экологическому воспитанию учащихся.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: разборный муляж - цветка, карточки с заданиями, лист достижения учащегося, презентация.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Орг.

момент

Добрый день! Я рада видеть вас сегодня на уроке. Думаю, что наша совместная работа будет полезной и интересной. Давайте улыбнемся друг другу, настроимся на поиск и творчество и начнем наш урок.

Приветствуют

.

Провер

ка д/ з

Я воспитан природой суровой,

Мне довольно заметить у ног

Одуванчика шарик пуховый

Подорожника твердый клинок.

Чем обычней простое растенье,

Тем живее волнует меня

Первых листьев его появленья

На рассвете весеннего дня.

- Как вы думаете, почему я прочитала эти строки?

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о строении растениях

1. Игра « Ромашка»

(Уч-ся выбирает себе лепесток с вопросом и отвечает на него)

Вопросы

1. Виды корней?



2. Значение стебля для растения?

3. Значение листьев?



4. Строение листа?

5. Расположение листьев и почек?

6. Разновидности листьев?

7. Жилкование листьев?





2. Биологический диктант по изученному материалу( на листочках)

1. Побегом называют стебель расположенными на нём…

2.На верхушке побега обычно имеется…

3. Если нет главного корня, то корневая система называется…..

4. От главного корня отходят …. корни

5. Кроме всасывания корень выполняет ещё следующие функции:

А) ……

Б) …….

В) ……

- Взаимопроверка . Поменяйтесь листочками с соседом

( Слайд)






- Распределите части растений согласно схеме ( слайд)

Корень, стебель, лист, цветок

hello_html_m1e1c0c35.gifhello_html_7b200e17.gifОрганы растения



hello_html_6ea05bcf.gifhello_html_m5c7d579.gifhello_html_38ac4bb8.gifhello_html_3d7023b1.gif вегетативные генеративные



-Какой орган растения мы не изучали?












мы изучаем строение растения






Ответы

Главный, боковые, придаточные


Опора, связь, запас веществ

Фотосинтез, дыхание, испарение

Листовая пластинка, черешок

Очередное, супротивное, мутовчатое

Простые и сложные

Дуговое, параллельное, сетчатое



  1. Листьями и почками

  2. Верхушечная почка.

  3. Мочковатая

  4. Боковые

  5. А) закрепление в почве

Б) запасание веществ

В) проведение воды и минеральных солей

Корень, стебель, листья – их функция питания, обмен веществ с окружающей средой и роста ( т.е растительный), а главная функция цветка – размножение.





Цветок



Пост. темы и целей урока

- Ребята, сейчас вы увидите красивые кадры, после просмотра, ответьте на вопросы: ( видео ролик)

- какие органы цветковых растений вы увидели?

- Как они связаны между собой?

- Почему урок начали с этой презентации?

- Что вы можете сказать о расположении цветов на растении? -



Слайд

-Как называются эти группы? (слайд ЦОВЕСИЯТ)

- Что мы сегодня будем изучать на уроке?

- Запишите в оценочный лист тему урока


- что нам нужно узнать, назовите цели урока.

Дети называют, учитель записывает на доске.

- Подумайте, у всех ли растений образуются цветы?

- Какую форму, окраску имеют цветы? Почему?

-Хотя в мире огромное разнообразие цветов, но все они выполняют важнейшую в жизни растений функцию и имеют единый план строения

Увидели органы цветковых растений: цветы, плоды, семена. После опыления и оплодотворения из цветка образуется плод с семенами.


По группам

- Цветки редко расположены поодиночке, обычно они собраны в группы.

Соцветия

Цветок. Соцветия. Плод.

Строение и значение цветка.

Их роль в природе. Виды соцветий

Разнообразие плодов.

Цветки образуются только у цветковых растений.

Цветки бывают самой разнообразной формы и окраски, Функция цветов – образование плодов и семян для размножения организма.


Актуализация знаний, необходимых для усвоения новых знаний умений и навыков


- сейчас вы будете работать в парах.

Вам нужно заполнить схемы пользуясь учебником стр.40-42 ,

Слайд

Проверка. Если правильно ставим « +» , нет «-»

- Что такое цветок?

Цветок – это орган семенного размножения цветковых растений.

Цветок – это видоизмененный, укороченный, неразветвленный побег с ограниченным ростом, предназначенный для опыления, полового процесса и образования семян и плодов



Передача и усвоение новых знаний, умений и навыков








































































Закрепление













Рефлексия




4 - Распределите согласно схеме (слайд)

Цветоножка, чашечка, венчик, пестики, цветоложе, тычинки.

Проверяем по эталону (Слайд)


Работа с моделью цветка

- Покажите части цветка и расскажите о их значении.

- Почему венчик такой яркий?

Благодаря яркой окраске лепестков, венчик способен отражать солнечные лучи, предохраняя главные части цветка от перегрева. Закрываясь на ночь, венчик создает своего рода камеру, препятствующую охлаждению цветка или повреждению его холодной росой.



- Какой бывает околоцветник? Слайд

-У многих растений (лилия, тюльпан) все листочки околоцветника одинаковые (нет чашечки или венчика).

Встречаются цветки без околоцветников. Это так называемые голые цветки (ива).

- Рассмотрим главные части цветка: пестик и тычинки.

- Из каких частей состоит пестик.

- Рыльце обычно клейкое, шероховатое или даже ветвистое. Почему?

- назовите части тычинок. Слайд

- Что развивается в пыльнике?

- Назовите женскую часть цветка?

- Назовите мужскую часть цветка?

- Цветок, имеющий пестик и тычинки называется….

- Если цветок имеет либо пестик, либо тычинки, он называется….

У тополя весной мужские деревья рассыпают пыльцу, а позже, летом, женские деревья разбрасывают белый пух- летучие семена растений.

- В тексте учебника (с.43) найдите: какие цветки называют однодомными, какие двудомными

- Перед вами схема строения цветка, подпишите на ней основные части.

проверка по эталону



Проблемный вопрос учащимся: Иногда можно услышать: ну вот опять одни пустоцветы на огурцах. Что обозначают эти слова?







Проблемный вопрос: На новом участке неопытный садовод посадил кусты облепихи. Прошло несколько лет, а он так и ни разу не собрал урожай, хотя у соседа облепиха была каждый год усыпана ягодами. Почему не было урожая? Что делать?

- Как располагаются цветы на стеле и почему?

- Я показываю цветок, вы сопоставляете со схемой и называете тип соцветия.( Слайд )

- кисть (ландыш) - головка (клевер)

- початок (кукуруза) - колос (подорожник)

- метелка (сирень) - зонтик (укроп)

Число цветков в соцветиях разных растений различаются, от 1 – 3 у гороха до 1000 у пальмы.

- Что является конечным этапом развития цветка?

Что можете сказать о плодах?

-Давайте, выясним, что такое плод?

околоплодник – это…

- Каким бывает околоплодник?

- Сколько в завязи семязачатков, столько, после оплодотворения, образуется семян.

- Снаружи семя покрыто семенной кожурой. Какова её функция?

- Какие бывают плоды?

Проверка по эталону

Какие утверждения верны:

1. Цветок - приспособлен для опыления.

2. Главная часть цветка - лепестки венчика.

3. У тюльпана цветки собраны в соцветия.

4. Тополь - двудомное растение.

5. Цветок – видоизменённый побег

Выберите утверждение, соответствующее вашему состоянию на уроке:

Я хорошо усвоил, что…………………

Теперь я смогу сам и научу других………………

Меня удивило, что ……………………………………….

Мне пригодится в дальнейшем

- Приведите мне несколько аргументов, где вам пригодятся эти знания?

Цветок состоит из цветоножки, её расширенная часть называется цветоложем. Выше она переходит в чашечку, состоящую из лепестков Внутренние листочки - это лепестки, образующие венчик.

Венчик и чашечка создают вместе околоцветник.

Простой, двойной Околоцветник, в котором можно различить чашечку и венчик, называется двойным.(картофель)

Рыльце, столбик, завязь

Пыльник, тычиночная нить

пыльца


обоеполым (вишня, черемуха)

однополым (огурец, тополь , облепиха, ольха.

Работа по схеме

Соцветия – это группа цветов, расположенных близко один к другому в определенном порядке

Ответ: У огурцов на одном растении и женские и мужские цветки. Мужские цветки отцветают, а плодов не образуют, т.к. у них одни тычинки.

Ответ: Урожая не было, так как растения были мужскими и не могли образовывать семена и плоды. Приобрести женское растение.

Группами - соцветия





Образование плода

Очень разнообразны.

Плод – важнейший орган размножения цветковых растений.

Плод это завязь, содержит в себе семязачатки, из них развивается семя

много семян или одно ( огурец, тыква, по 100 штук) самое большое количество семян у орхидейных растений.

Вывод: защита от высыхания, механических повреждений

Да, нет, нет, да, да



Дом. задание

текст с. 45-46,

Подумать над вопросом: Почему продолжительные дожди и сильные ветры в период цветения культурных растений могут сильно снизить урожай плодов и семян?

Подводя итог всему вышесказанному, хочется, чтобы стало всем понятно насколько важны и ценны для нас, людей, растения. Растения – это не только эстетика, это еще и наше здоровье






Подвед. итогов


Подводя итог всему вышесказанному, хочется, чтобы стало всем понятно насколько важны и ценны для нас, людей, растения. Растения – это не только эстетика, это еще и наше здоровье.



































Рассмотрите рисунок. Запишите в тетради, что изображено на рисунке под

цифрами .

1. цветоножка;

2. пыльник;

3. тычиночная нить;

4. рыльце;

5. столбик;

6. завязь;

7. цветоложе;

8. чашелистик;

9. лепесток.

hello_html_m53e6e405.gif



Решите следующий тест:

1. Цветок – это:

а)яркий венчик в)пестик и тычинки

б)околоцветник г)столбик и рыльце

2. Главные части цветка:

а)лепестки и чашелистики

б)пестик и тычинки

3. Часто яркоокрашены:

а)чашелистики в)лепестки венчика

б)тычинки г)пестик

4. Раздельнополые цветки, у которых:

а)есть тычинки и пестик

б)есть лепестки и чашелистики

в) есть только тычинки

г) есть только пестик

Ответы: 1-В; 2-Б; 3-В; 4-В,Г

Прочитайте зашифрованные слова и исключите «лишнее».

1. Рыльце, пыльник, завязь, столбик – пыльник, не является частью пестика

2. Тополь, ольха, клевер, орешник – клевер травянистое растение

3. Кожура, корешок, стебелёк, почечка, чашелистик – чашелистик – не является частью семени


  1. Решите биологическую задачу. Цветки вишни и цветки томата имеют по одному пестику. Однако в образующихся плодах вишни развивается по одному семени, а в плодах томата по несколько десятков. С чем это связано? (Это связано с количеством семязачатков в завязи пестика. В завязи вишни 1 семязачаток – 1 семя, а в томате несколько десятков семязачатков и столько же семян).

  2. Биологическая задача. В начале цветения огурцов распускаются цветки, так называемые «пустоцветы», а затем появляются цветки с «огурчиками». Можно ли получить урожай огурцов при отсутствии пустоцветов? Ответ поясните.( Нет , урожай огурцов при отсутствии пустоцветов получить нельзя. Пустоцветы – тычиночные цветки, с огурчиками – пестичные. Без пустоцветов не произойдет опыления и огурчиков не будет.)

  3. Строение цветка и соцветия изучаются в курсе 6 класса в теме «Органы цветковых растений». Данная тема урока тесно связана с последующими темами, изучаемыми в курсе биология: размножение растений, систематика растений и другие. Урок изучения нового материала.

  4. На уроке присутствует схема: ученик - учитель. Изучение нового материала через работу с презентацией, учебником, лабораторную работу. В конце урока обучающиеся должны знать что такое цветок, соцветия, строение цветка, типы соцветий.

  5. Вопрос. Почему мелкие цветки собраны в группы на стебле, а крупные, как правило, расположены по одному? ( Мелкие цветки мало заметны насекомыми, поэтому они собраны в группы.)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров562
Номер материала ДВ-329108
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх