Урок биологии на тему: «Кровь - это жизнь»

Тема: «Кровь - это жизнь»

Класс: 9

Цель: формирование понятия о  крови  ее составе, функциях.

Ход урока:

1.Организационный момент: приветствие учителя

2.Проверка домашнего задания

3.Определение темы урока, постановка цели и задачи.

4.Вступление  (учитель)

Кровь нам всем нужна друзья ,

Без нее прожить нельзя.

Клеткам кровь несет питание,

С ней идет у нас дыханье:

Кислород проходит в ткани,

СО2- идет в изгнанье.

Не пойму я только вот

Как процесс такой идет?

Учитель: В Дагестане побратимство имеет древнейшие корни. Ему подвергаются мужчины, которые дают зарок стать кровными друзьями на всю оставшуюся жизнь. Этот обряд осуществляют путем смещения крови. Каждый мужчина наносит на тело рану и капает кровью в емкость с водой , после чего напиток пьют оба. Это придавало мужчинам силу, мужество и отвагу.

Кровь- жидкая соединительная ткань в организме млекопитающих.

(запись в тетрадях)

5.Изучение нового материала:

Учитель: Сегодня наше занятие посвящено удивительной жидкости, самой главной из компонентов внутренней среды, которую философы Древней Греции считали носителем души, ею скрепляли священные клятвы, ее приносили в жертву богам. Название этой чудесной жидкости – кровь. Как нельзя себе представить государство без транспортных линий связи, так нельзя понять существование человека без движения крови по сосудам, когда во все органы и ткани разносятся кислород, вода, белки и другие вещества.

Кровь – это вид соединительной ткани, межклеточное вещество которой жидкое. Кровь является одной из важнейших жидкостей в организме, так как выполняет разнообразные функции:

Дыхательную Питательную Выделительную Терморегуляторную

Гуморальную Поддерживает гомеостаз , т.е постоянство состава внутренней среды, Регуляторная

Учитель: А еще кровь называют жизнью. С древних времен интерес к этой красной жидкости организма не случаен. Значительная кровопотеря при ранении была причиной потери сознания и угасания жизни животного и человека. “Кровь” и “жизнь” – слова-синонимы! Кровь одушевляли и боготворили, кровью клялись в братстве, дружбе и любви. Кровью смывали позор и оскорбление. Интересно толкование фраз “кровь за кровь”, “кровные братья”, “кровная месть”. Почему же так важно присутствие крови в организме? Каково ее строение и состав ?

Учитель: Рассмотрим опыт, показывающий клетки крови на примере раствора воды с малиновым вареньем. Наглядно  видна прозрачная часть –это плазма , а осадок- это элементы крови. Ученики отвечают, какие элементы крови опустились на дно.

Учитель: Вопросы к классу: Что можно узнать по анализу крови? (ответы детей)

6.Закрепление

1.В конце  конкурс  «Найди буквы и собери из них слова  элементов крови» (Эритроциты,лейкоциты,тромбоциты, 29 букв)

2.Закончите определение:

а) кровообращение – это…

б) артериальная кровь-это…

в) венозная кровь-это…

г) кровь, богатая кислородом…

д) кровь, бедная кислородом…

7.Д/З