Урок биологии по теме "Жизнь в морях и океанах", 5-й класс

Урок биологии по теме "Жизнь в морях и океанах", 5-й класс

Хайруллина Лейсан Дамировна,

 учитель биологии МБОУ «СОШ №9» НМР РТ

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цели урока:

• дать представление о разнообразии растений и животных морей и океанов, об их распространении: в мелководной прибрежной части, в толще и на дне, в коралловых рифах;
• раскрыть взаимосвязи и приспособленность обитателей морей и океанов к жизни в разнообразных условиях.

Оборудование:  

• ноутбук
• электронный материал "Жизнь в морях и океанах"
• экран, проектор

Содержание урока

1. Организационный момент

(прозвенел звонок) – Ребята, поприветствуем друг друга, улыбнемся соседу по лицу, по плечу, а также гостям, ну и конечно же мне.

2. Изучение нового материала

(слайд 1) - Ребята, как вы думаете, почему на слайде показаны эти картинки? (ответ учащихся)

- Совершенно верно.

(слайд 1) Тема нашего урока "Жизнь в морях и океанах". И мы с вами отправляемся на виртуальную прогулку к морю. Давайте подумаем, с какой целью мы будем совершать эту прогулку, что вы хотите узнать. Зачем надо изучать жизнь в морях и океанах? (спросить несколько человек). Ребята можете эти вопросы прочитать на своих Путевых листах

(слайд 2) Вы совершенно правы. Это наши цели на этом уроке.

(слайд 3) Наше тело до сих пор наполовину состоит из воды, наши руки и ноги - это бывшие грудные и брюшные плавники рыб. Наши легкие образовались из рыбьего плавательного пузыря.

Море, а точнее Мировой океан покрывает 2/3 земного шара, содержит 97% всей воды на Земле. Для миллионов удивительных существ море - родной дом. Дом не простой - многоэтажный (слайд 4) Давайте пройдем с вами по этажам этого дома и познакомимся с его обитателями, решим их основные, жизненные проблемы. Посмотрите на таблицу которая лежит у вас на партах она такая же как у меня на экране, изучите ее и скажите что вы  нового узнали? (дети читают табличку, несколько человек говорят)

Для жизни должны быть определенные условия. Какие? (свет, пища, кислород) (слайд 5)

- Давайте выполним на Путевых листах Задание №1.  Вам нужно будет заполнить таблицу, где вы впишите на каких уровнях располагается больше или меньше света, пищи и кислорода

- А теперь поменялись путевыми листами с соседом по плечу, проверьте (слайд 6) и  оцените сами друг друга (слайд 7). Поставьте балл.

Вы знаете, что пищей для многих животных являются растения, эти же растения производят в воде кислород. Какие это растения? Правильно, водоросли (слайд 8)

Питаются водорослями животные, живущие на разной глубине (слайд 9)

- А теперь ребята поработаем в группах, откройте учебник п.28 стр.105, вам необходимо будет каждой группе найти в тексте учебника обитателей сообществ воды и записать себе в тетради

1 и 4 группы - сообщество толщи воды

2 и 5 группы - сообщество донных обитателей

3 и 6 группы - сообщество глубоководных организмов  

А теперь давайте проверим правильно ли вы выполнили задание, смотрим все на экран

Как удерживается в толще воды, и передвигаться в ней? Здесь в толще воды живет Планктон и свободно активно-плавающие организмы.

(слайд 10) Планктон - множество живых существ (водоросли, рачки, лучевики) свободно парящие в толще воды, а для этого они должны иметь приспособления. Какие? (Выросты, щетинки, чтобы вода активно поддерживала их).

(слайд 11) Также в толще воды обитают активно плавающие организмы – это сомы, сельди, тунцы, акулы, киты, дельфины и другие животные.

Какие приспособления для жизни в воде имеют активно плавающие животные? Стройные обтекаемые формы. Сильно развитая мускулатура.

Плавают с помощью плавников.

(слайд 12) Следующий этаж - сообщество донных обитателей.

Очень богато видами донное сообщество. Здесь на более низких этажах живут многочисленные моллюски с красивыми раковинами, морские звезды, ежи, скаты, креветки, осьминоги, удильщики, камбалы.

Как приспособились к обитанию на дне донные обитатели? Уплощенная форма тела, окраска под цвет дна, умение маскироваться

(слайд 13) Еще более разнообразны живые существа в сообществе кораллового рифа. Это сообщество по богатству форм не уступает тропическому лесу. Они напоминают роскошные сказочные сады, населенные причудливыми обитателями. Коралловые рифы расположены на мелководье здесь много тепла, света, пищи. Коралловый риф гостеприимное место для многих рыб.

(слайд 14) Сообщество глубоководных организмов  

Растений здесь нет, зато живут причудливые организмы.

Как ориентироваться в темноте? Как приманивают добычу, спасаются от врагов глубоководные рыбы? Есть светящиеся органы, необычная форма.

4. Физкультминутка. Устали гулять, давайте искупаемся.

- А сейчас объявляется физкультминутка (встали, потянулись,    оглянулись и поплыли) Садитесь.

5. Закрепление изученного материала.

А теперь в своих Путевых листах выполним задание №2. Вам нужно будет вписать в таблицу представителей сообществ и пути решения проблемы (слайд 15)

Сообщества морей и океанов
Название сообщества	Представители сообщества	Основная проблема	Пути решения проблемы
Толщи воды	Планктон, рыбы, дельфины, черепахи	Как передвигаться в толще воды	Щетинки, плавники, обтекаемая форма
Донное	Кораллы, морская звезда, камбала,  скат, крабы	Как защититься от врагов и передвигаться по дну	Меняют окраску, зарываются в песок, форма тела уплощенная (плоская)
Глубоководное	Интересные организмы	Как ориентироваться в полной темноте	Имеют светящиеся участки тела

Все все выполнили задание, а теперь поменяйтесь с соседом по плечу, проверьте (слайд 16) и оцените друг друга. (слайд 17) Не забудьте поставить балл.

Ребята давайте посмотрим, кто, как справился с этим заданием, поднимите руки у кого вышло 5 баллов, а у кого 4 балла…….. Молодцы, все справились с работой.

6. Диагностика прочности знаний, полученных на уроке.

(слайд 18) - Итак, что мы сегодня изучали? Что узнали нового? Достигли мы целей урока.

7. Рефлексия.

8. Домашнее задание (слайд)  

Но самая важная проблема океанов и морей - это экологическая проблема и решать ее уже не обитателям "нашего многоэтажного дома", а нам - людям.

Нельзя допустить, чтобы исчезли прекрасные разноцветные рыбы, огромные киты, причудливые осьминоги, веселые дельфины - удивительные существа, о которых мы говорили на нашем уроке.

8. Оценки.

Сдайте, пожалуйста, свои Путевые листы

Спасибо за урок.

Ф.И., класс_______________________________________________

ПУТЕВОЙ  ЛИСТ «ПРОГУЛКА ПО МОРЮ»

1.      С какой целью мы будем совершать прогулку по морю, что вы хотите узнать? Зачем нужно изучать жизнь в морях и океанах?

2.      Задание №1. Заполнить таблицу:

Условия жизни в воде
Условия	В верхних слоях	На глубине
Свет
Пища
Кислород

БАЛЛЫ:_____________

3.      Задание №2. Заполните таблицу:

Сообщества морей и океанов
Название сообщества	Представители сообщества	Основная проблема	Пути решения проблемы
Толщи воды		Как передвигаться в толще воды
Донное		Как защититься от врагов и передвигаться по дну
Глубоководное		Как ориентироваться в полной темноте

БАЛЛЫ: ________________