Урок биологии в 7 классе "Общая характеристика насекомых"

Конспект урока  биологии в 7 классе по теме 

«Общая характеристика насекомых»

Цель урока: расширить и углубить знания о типе Членистоногие путем изучения класса насекомых.

Задачи:

1. выявить особенности организации Насекомых, позволившие им приспосабливаться к разным средам обитания; изучить представителей отрядов насекомых, выполнив лабораторную работу, узнать о вреде, наносимом насекомыми-вредителями.
2. продолжить развивать умение работать с учебником, с коллекцией насекомых
3. воспитывать  у школьников  бережное отношение к природе.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация,  коллекции различных насекомых

Тип урока: комбинированный.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

     План урока:

I.       Организационный момент.

II.    Повторение изученного ранее

1)    слайды 2-5  Интеллектуальная разминка.

На проекторе перечень утверждений, классу предлагается выписать в две колонки цифры, имеющие отношение к ракообразным и паукообразным.

1.     Тело состоит из членистой головогруди и членистого брюшка.

2.     Большинство представителей имеют ядовитые железы.

3.     Головогрудь несёт шесть пар конечностей.

4.     Дышат с помощью жабр.

5.     Многие имеют паутинные бородавки или ядовитые железы

6.     Для охоты плетут ловчую сеть..

7.     Имеют две пары усиков.

8.     Дышат с помощью лёгочных мешков и трахей.

9.     Имеют пару фасеточных глаз.

10.   Некоторые используются человеком в пищу.

Ракообразные    1,3,4,7,9,10

Паукообразные 1,2,5,6,8

Проверяется по цепочке    (слайд 6)

III. Изучение нового материала.

1.Вступительное слово учителя. Мы продолжаем знакомство с типом «Членистоногие».

       Ребята, прослушайте стихотворение С. Маршака и скажите, о каком классе Членистоногих сегодня на уроке пойдет речь:

Бродят в траве золотые букашки. 

Вся голубая, как бирюза,

Села, качаясь на венчик ромашки,

Словно цветной самолет, стрекоза.

Вот тёмно-красная божья коровка, 

Спинку свою разделив пополам,

Вскинула крылья прозрачные ловко

И полетела по важным делам.

Вот в одинаковых платьях, как сёстры 

Бабочки сели в траву отдыхать.

То закрываются книжечкой пёстрой,

То, раскрываясь, несутся опять. 

     Правильно. О насекомых. (Запись темы, слайд 7)

     Насекомые – самая обширная группа не только среди членистоногих, но и среди животных вообще. Насекомые составляют 2/3 от всех организмов Земли. (слайд 7)

Ставится проблема урока: «Объект поклонения

                                                 Источник вдохновения

                                                 Предмет изучения» (слайд 8, 9-12)

Началом научного изучения насекомых следует считать XII век, когда проводили свои исследования по анатомии и метаморфозу насекомых итальянский учёный М. Мальпиги и голландец Я.Сваммердам.

В настоящее время насекомые выделены в отдельный класс, и их изучает наука энтомология. Запишите это в тетради.

Насекомые появились около  400  млн. лет назад, и произошли от древних кольчатых  червей,  что опровергает поговорку «Рожденный  ползать  -  летать  не может». Более  того,  насекомые  оказались  первыми  на  Земле   животными, освоившими воздушную среду. Настоящее время известно около 1,5 млн. видов насекомых c различной величиной от 0,25мм до 30см.

2. Самостоятельная работа с учебником (§23 учебника)

 Учащиеся  самостоятельно изучают материал из учебника

3. Закрепление самостоятельно изученного материала

А) Ответы на вопросы:

- Почему этот класс членистоногих получил такое название?

- Сколько видов животных относится к данному классу?

- Какие насекомые называются общественными?

Б) Заполнение таблицы «Общая характеристика насекомых» (слайд 13)

№ п\п	Признак животного	Особенности класса Насекомых
1	Количество конечностей
2	Части тела
3	Среды обитания
4	Образ жизни	(слайд 14, 15)
5	Величина насекомых
6	Пища насекомых	(слайд 16)

4.Выполнение лабораторной работы №5 «Внешнее строение насекомого» (слайд 17)

Инструктивная карта

Лабораторная работа №5  «Внешнее строение насекомого»

Цель: Найти признаки, по которым насекомые относятся к типу Членистоногие.

Ход работы:

1.            Используя дополнительный источник информации, выпишите, чем покрыто тело насекомого, его размеры.

2.            Определите, из каких отделов состоит тело насекомого.

3.            Определите, какие органы чувств расположенные на голове.

4.            От какого отдела отходят конечности и крылья, подсчитай их количество.

5.            По рисунку рассмотрите брюшко.

6.            Зарисуйте насекомое, подпишите отделы тела, конечности, крылья, глаза, усики.

7.            Сделайте вывод, почему насекомых относят к типу Членистоногих?

IV. Закрепление изученного материала

Ответ на вопрос:

- Как бы вы объяснили инопланетянам, кто такие насекомые?

(обучающиеся называют все признаки насекомых) (слайд 18)

V. Вывод

Решение проблемы урока:

-Почему насекомых называют «Объект поклонения

                                                     Источник вдохновения

                                                     Предмет изучения» (слайд 19)

VI. Домашнее задание: (слайд 20)

1. Изучить § 23,

2. Какие последствия могли бы произойти, если бы с лица Земли внезапно исчезли все насекомые? Есть ли на Земле ненужные насекомые?

(написать мини-сочинение-размышление)

VII. Рефлексия (слайд 21)

Ø  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Ø  Что было для вас интересным?

Ø  Что показалось трудным?

Ø  Как вы себя чувствовали на уроке?

Ø  Понравился ли вам урок?