Урок биологии в 8 классе тема урока "Головоногие"

Тема урока: Класс Головоногие.

Цель урока: Формирование учебной компентенции.

Задачи урока:

Образовательные – ознакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности головоногих моллюсков как наиболее высокоорганизованных представителей типа.

Развивающие – развивать умение выделять главное, обобщать, сравнивать используя полученные знания.

Воспитательные – продолжать формировать коммуникативность, используя работу по взаимодействию, внимание к отвечающему товарищу, бережного отношения к окружающему миру.

Коррекционные – коррекция речи учащихся, введение и отработка новые термины и понятия, используя слуховое и слухо-зрительное восприятие.

Оборудование: мультимедийное приложение к учебнику, текст и рисунки учебника, рабочая тетрадь.

                                      План урока.

1.Оргмомент, речевая зарядка.

2.Проверка домашнего задания.

3.Новый материал.

4.Закрепление.

5.Домашнее задание, оценки за урок.

1.Оргмомент.

Речевая зарядка.

Ча-  чи-  чу-  че-

Дву – створ – чатые

Очищают

Жемчуг

Значение

Двустворчатые моллюски очищают воду

Фразы на слух.

-какой тип животных мы изучаем?

-что мы изучали на прошлом уроке?

2. Проверка домашнего задания.

1) Тома и Фуркат – задание по рабочей тетради № 138.

2).Вопросы к остальным:

- назовите особенности двустворчатых моллюсков

- расскажите, как образуется жемчуг

- какое значение имеют двустворчатые в биоценозах?

3). Тома и Фуркат, поменяйтесь листочками, проверьте выполнение задания друг у друга, поставьте оценку.

3.Новый материал.

Мы изучили два класса Моллюсков – Брюхоногие и Двустворчатые

Летом вы их часто встречали в лесу, в огороде, в водоемах, а зимой

в аквариуме или в салате (слайды представителей классов).

Сегодня мы будем изучать третий класс – Головоногие. Строение этих животных более сложное, чем у ранее изученных видов (слайды внутреннего строения Брюхоногих и Двустворчатых).

Посмотрите: у Брюхоногих есть голова, туловище, нога, передвигаются они медленно, нервная система состоит из нервных узлов, есть простые глаза; у Двустворчатых есть туловище и нога, а головы нет, они очень медленно передвигаются.

А теперь познакомимся с Головоногими (слайды)

Все они живут в морях и океанах, быстро передвигаются, по типу ракетного двигателя - резко выбрасывая воду через сифон. Тело делится на голову и туловище. Часть ноги превратилась в щупальца с присосками, которые окружают клюв. На голове есть большие глаза, по строению сходные с глазами человека (рисунок учебника), а в голове – головной мозг. Головоногие умеют менять цвет и выбрасывать темное облако из чернильной железы, когда нужно спасаться от врагов. Человек использует головоногих в пищу,( я думаю вы знакомы с салатом из кальмаров или сушеными щупальцами), ими питаются морские животные,, кашалоты съедают до 5 тонн кальмаров в сутки.

4. Закрепление. Запишите число и тему урока, откройте учебник на странице 140.

I. 1). Где обитают Головоногие?

   2) Назовите представителей класса.

   3) Особенности строения Головоногих.

Тело делится на … и …, часть ноги превращена в … с …, на голове есть большие … , а в голове - … … . Дышат … . Умеют менять … и выбрасывать темное облако из … … . Передвигаются как … выбрасывая … через …

4). Значение. Человек использует Головоногих в …, ими питаются … … .

II. А теперь, пользуясь рисунком учебника, попробуйте назвать части тела осьминога ( слайд ).

5. Домашнее задание. Класс Головоногие. Оценки за урок.

Краткое описание документа:

Конспект урока биологии для 8 класса школы для глухих детей. В начале урока обязательно проводится речевая зарядка. В ходе урока используется мультимедийное приложение к УМК Н.И. Сонин, изд. Дрофа. На этапе закрепления изученного материала ребята с помощью учебника заполняют пропуски в предложенном тексте