Урок чтения "У страха глаза велики"

Русская  народная  сказка

У  страха   глаза велики.

Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсток.

Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колоды, курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца. Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх!

Вот раз пошли они за водой. Воды набрали, идут домой через огород.
А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб!
Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги.

Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась. Бабка охает:
— Ох! Медведь огромный меня чуть не задавил!
Внучка плачет:
— Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!
Курочка на печке кудахчет:
— Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!
А мышка из-под печки пищит:
— Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!

А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает:
«Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками, как только меня ноги унесли!»
Верно говорят: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят».

Тема: « У страха глаза велики». Русская народная сказка.

Цель: 

1.       Учить  правильному   чтению   с  переходом   после  отработки  на  чтение    целыми  словами.

2.      Учить  характеризовать  героев .

3.      Обогащать  словарь  за  счет ознакомления  с  устаревшими  словами.

Оборудование:

Ход  урока.

1.      Орг.  Момент.

Встали, подравнялись, улыбнулись солнышку, пусть лучики солнца поселяться в нашем сердце и будут помогать нам в течении всего урока.

 В нашем классе все друзья

Я, ты, он, она.

 Улыбнёмся тем, кто слева,

 Улыбнёмся тем, кто справа,

 Улыбнёмся дружно мы.

Сядет тот у кого в имени есть гласный звук а, о, и.      

Тихо сели, ноги вместе

Руки замерли у всех

Будем слушать,

Будем думать

И красиво говорить

II.  Речевая  разминка.

У каждого  ученика карточка  со  стихотворением.

У Иванушки жар-птица
Поклевала всю пшеницу.
Он её ловил, ловил
И царевне подарил.
Нет жар-птицы, нет пера,
А тебе читать пора!

-Прочитайте  стихотворение про  себя

-Жужжащим  чтением.

-Вслух.

- Что  напоминает это  отрывок? (сказку)

-  Какую? (Конек –Горбунок),  (Иван  царевич  и  серый  волк).

-  Вы  любите  сказки ?

- А какие  бывают  сказки? ( волшебные,  бытовые  и  про  животных)

- Молодцы!

-Мы  сегодня  познакомимся  с народной  сказкой,  который  написал  народ.

А  именно  с  какой  вы  сами  узнаете ,  собрав  из  слов предложение.

У  глаза страха  велики.

Появляется  на доске:   У  страха  глаза  велики.

III.  первичное   чтение  текста  учителем.

-  Сейчас  вы  послушаете  сказку,  а  вы  скажете,  о  каких героях  идет  речь, и какая  сказка бытовая или  волшебная? (Иллюстрации героев сказки вывешить  на доску)

Учитель  читает.

Что вы почувствовали?
- Было ли вам страшно?
- Отчего вам было смешно?

IV.  Чтение  слов со  сложной  звуко - слоговой структурой.

 Сейчас  мы  будем  читать   сказку,  но  вначале   прочитаем  не знакомы  слова

Напёрсток – колпачок, надеваемый на палец при шитье

Схоронилась – спряталась.

бабушка-старушка,

 внучка-хохотушка,

курочка-клохтушка

 мышка-норушка.

Прочитайте  слова  самостоятельно еще  раз.

V. Чтение  текста детьми  про  себя.

Мы  с  вами  прочитали  трудные  слова.  Теперь  прочитайте  сказку  самостоятельно.

VI.Повторное   чтение  текста по  частям  и  анализ  содержания.

А теперь  будем  читать по  частям  и отвечать  на  вопросы.

Чтение  первой  части.

Чтение  по  цепочке.

- Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсток.

Бабушка брала воду из колодца ( колодец (иллюстрация) сооружение для добычи воды), внучка — из колоды (колода иллюстрация)– большое деревянное корыто, внутри пустое) , курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца.

 Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх!

- Как названы бабушка, внучка, курочка и мышка?( -Старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка.) Зачитайте.

 - По  названию  героев  сказки  можем  охарактеризовать герое  сказки? (Охарактеризуйте)

- Какие  были  ведра у героев  сказки?   Зачитайте,  подчеркнув  интонацией, какие были  ведра  у  героев  сказки. (. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсток.)

-Почему  у  бабушки  были  большие  ведра? (Потому  что  бабушка  была старше  всех.)

-А  почему  у  внучки  ведра поменьше? (Потому что  внучка  младше,  меньше  бабушки.)

У  курочки  с огурчик. (Учитель  показывает    муляж огурца ).

- Откуда  брала  воду бабушка-старушка? (Из колодца.)

- Откуда  брала  воду внучка –хохотушка?(Из колоды)

-Откуда  брала  воду курочка-клохтушка?( Из лужицы)

-Отуда брала воду мышка-норушка? (Из следа от поросячьего копытца)

- Как это  понять  ( след  поросенка (иллюстрация)).

-Как  водоносы несут воду? Зачитайте!  Как  будем  читать?  Вода  как  плещется?(Быстро) -Значит  читать  будем  быстро те слова  где озвучивается   шум  воды.

Чтение  второй  части.

Вот раз пошли наши  водоносы за водой. (Водоносы –  называют тех,  кто носит воду)   Воды набрали, идут домой через огород.
А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб!(В конце предложения  стоит  восклицательный  знак,  нужно  прочитать  с восклицательной интонацией, как –будто неожиданно).
Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги.

Набрав  воды,  как возвращались водоносы домой?  (Через огород)

   -Какое  дерево  росло  в  огороде? (Яблонька)

   -Что за дерево? (Дерево  на  котором  растут  яблоки). Иллюстрация.

-Кто  под  яблонькой  сидел?

-Что  упало  на зайку? (Яблоко)

Куда  упало яблоко зайке? (В лоб)

Зайка напугался? (Да)

- От  испуга,  куда  прыгнул  зайка?

.Что  значит  под  ноги?  (Прямо  в ноги) .

Чтение  третьей  части.

Чтение  по  цепочке.

Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала (лавка- это устаревшее  слово, сейчас его редко говорят,  а правильно  говорят  скамейка), внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась.( это устаревшее  слово, сейчас его редко говорят,  а  говорят-  спряталась)

Бабка охает:
— Ох! Медведь огромный меня чуть не задавил!
Внучка плачет:
— Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!
Курочка на печке кудахчет:
— Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!
А мышка из-под печки пищит:
— Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!

-Почему  водоносы побросали ведра? Испугались.

-Куда  попрятались герои  сказки от  испуга? Зачитайте выразительно.

-Что  от  испуга  почудилось бабушке – старушке? Прочитайте  так,  как будто вы  напуганы. Что значит  «чуть не  задавил»? (Еще б  чуть -чуть  и задавил!)

- Что  от  испуга  почудилось  внучке?  Прочитайте  выразительно. Что  значит «наскочил»? (запрыгнул)

-Курочке?  Прочтите. Что  значит  «чуть не  сцапала»? (чуть не схватила)

-А мышке? Прочтите выразительно.  Котище – это  какой  кот? (огромный кот).

Кто напугал  героев  сказки? Маленький зайчик.

Чтение четвертой  части

Чтение по цепочке.

А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает:
«Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками, как только меня ноги унесли!»

Верно говорят: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят».

-Испуганному  зайке  что показалось? Прочитайте выразительно,  пробуя  передать  страх  зайки!

Как  вы  понимаете  эту  строчку из  сказки? Верно говорят: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят».

Вывод:  От  страха  можно  увидеть то,  чего  нет!

Или  использовать  пословицу «У страха глаза  велики!»

VII.Чтение  текста  целиком

Мы  разобрали  текст  сказки . А  теперь  прочитаем его целиком. Читать  нужно  громко, правильно, целыми  словами. Один  читает , остальные следят.

VIII.Заключительная  работа  по прочитанному.

Инсценировка  сказки.

А сейчас мы станем все артистами большого детского театра и покажем нашу сказку инсценировкой. Хотите?
- А кто желает участвовать в нашем спектакле?

Кто будет Бабушкой? Внучкой? Курочкой? Мышкой? (для полной передаче образа  нужно  подготовить маски  и атрибуты для  инсценировки).

А я буду автором  сказки!
- Когда играем, постарайтесь передать характер своего героя. Ну теперь все это покажем сами. Пусть каждый артист подумает, как он покажет образ своего героя.
Спасибо вам молодцы. У вас очень хорошо получилось.

VIV. итог урока.

-С каким произведением познакомились?

-Какова главная мысль этой сказки?

-В каких случаях мы говорим: «У страха глаза велики»?

-Ученики отвечают на вопросы и приводят примеры жизненных ситуаций.