Урок чтения в 6 классе коррекционной школы : "Обобщающий урок по сказке-пьесе С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»».

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Ногинская специальная (коррекционная) школа-интернат для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

ШМО УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА

ОТКРЫТЫЙ УРОК по чтению в 6 классе

«Обобщающий урок по сказке-пьесе С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»».

Тема: «Обобщающий урок по сказке - пьесе С.Я. Маршака

«Двенадцать месяцев».

Цель: обобщить и систематизировать знания по сказке - пьесе С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Задачи:

Образовательные:

 -расширить и закрепить  знания учащихся по сказке.

Коррекционно-развивающие:

-обогатить словарный запас учащихся, развивать речь, память, мышление, внимание.

Воспитательные:

-прививать  интерес к чтению, воспитывать доброе отношение к людям.

Тип занятия: обобщение и систематизация знаний

Оборудование и наглядные пособия: учебник, иллюстрации  к сказке, картинка с изображением подснежника, красочная книга со сказками С.Я Маршака, карточки с текстами, напечатанные словарные слова, прилагательные для составления предложения, напечатанные пословицы; корзинка, подснежники, пазлы-картинки.

Межпредметных связи: математика, русский язык, музыка.

Методы обучения: беседа, объяснение, демонстрация приёмов работы.

Орг. момент, настрой , тема урока.

Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте дорогие ребята.

Чтоб сегодня наш урок

Всем прошел ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Слушать, думать и вникать.

- У каждого на парте лежит солнышко. Оно  желает  вам добра и хорошего настроения, улыбается вам, улыбнитесь и вы ему. Положите этот маленький кусочек хорошего настроения себе на правую ладонь, прикройте  левой. Почувствуйте, как оно согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу.

 Мысленно поместите добро и хорошее настроение этого солнышка в свое сердце. Я хочу, чтобы такое  же чувство осталось у вас до конца урока. Желаю успехов.

- Мы завершаем работу над сказкой С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев», ещё раз окажемся на страницах книги, вспомним героев, оценим их поступки,  попробуем понять главную мысль произведения.

Отправимся в сказочный лес за подснежниками.

Вас ждет много заданий, а за каждое правильно выполненное задание  получите подснежник. Вам нужно очень постараться, чтобы собрать больше подснежников.

Речевая разминка. 2 мин

- На уроках чтения мы учимся не только правильно читать, но и правильно и грамотно говорить.

Проведем речевую разминку, чтобы подготовиться к нашему путешествию. Представьте, что на ваши ладошки упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух. Сдуйте снежинки с руки. Повторим три раза. 

ЗАДАНИЕ: стр. 124-125 учебники, стихи читаем хором.

Основная часть урока.

ЗАДАНИЕ:

 Вот солнышко пригревает, снежок тает, стало теплее...
- и вдруг (загадка)
Из под снега расцветает 
Раньше всех весну встречает
- что это?
Русская легенда рассказывает, что однажды Старуха-Зима со своими спутниками -Морозом и Ветром решили не пускать на Землю Весну. Но вот из-под снега смело выпрямился цветок (подснежник). Он расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило его и согрело Землю. Так была открыта дорога для Весны. 
Подснежник – это самый первый весенний цветок. Сегодня на уроке он у нас в гостях.

-Сперва понемножку

Зелёную выставив ножку.

Потом потянулся из всех своих маленьких сил.

И тихо спросил:

-«Я вижу, погода тепла и ясна,

Скажите ведь, правда, что это весна!»

·         -А как бы вы описали подснежник, используя прилагательные

·         красивый подснежник,

·         нежный подснежник,

·         хрупкий подснежник,

·         милый подснежник,

·         первый подснежник,

·         весенний подснежник,

·         белый подснежник,

·          маленький подснежник,

·         удивительный подснежник,

·         сказочный подснежник,

·         фантастический подснежник,

·         замечательный подснежник,

·         любимый подснежник,

·         изящный подснежник,

·         застенчивый подснежник,

(Вывешивается на доску рисунок подснежника)

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ ( видеоролик , как расцветают подснежники весной и другие цветы под музыку П.И.Чайковского)

ЗАДАНИЕ:

(вывешивается портрет С.Я.Маршака)
- Что вы запомнили из жизни С.Я. Маршака? 
Родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Рано полюбил стихи, четырёх лет от роду уже пытался сам сочинять стихи. 
Отец работал мастером на заводах. В поисках лучшего применения своих сил и знаний отец со всей семьёй переезжал из города в город, пока наконец не устроился на постоянное жительство в Петербурге. 
Я учился в Воронежской гимназии. Позже перевёлся учиться в Петербург. А затем в Ялтинскую гимназию. После я учился в Англии, окончил Лондонский университет, основательно изучил английский язык, что помогало делать литературные переводы. 
Большую часть своего творчества я посвятил детям, написав стихи, сказки, загадки, пьесы, делал переводы. 
Учитель: С.Я. Маршака считают одним из основоположников детской литературы. 
-Какие еще произведения С.Я.Маршака вы знаете? 

Детство любого человека немыслимо без сказок. 
- А что такое сказка? (ответы детей) 

ЗАДАНИЕ:

- Какие бывают сказки? (народные и авторские). Что значит народные? 
(Народная сказка – это жанр устного народного творчества, она создаётся народом) 
Назовите русские народные сказки - («Колобок», «Репка», «Морозко») 
-А что значит авторские?    т.е. написал конкретный человек. 

- На предыдущих уроках мы знакомились с авторской сказкой, которую написал С.Я. Маршак, но данная сказка автором написана в виде пьесы. 

Что такое «Пьеса» - литературное произведение,

предназначенное для постановки на сцене.

ЗАДАНИЕ:

На доске висят картинки к сказкам.

- Найдите, пожалуйста, четвёртую лишнюю картинку (сказка, изученная раньше). ( А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

- Назовите сказку на лишней картинке. А как называется сказка на остальных трёх?

- Это сказка С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

- Ребята, давайте вспомним значение слов, которые мы узнали, читая сказку.

ЗАДАНИЕ: (у каждого карточка со словами, нужно карандашом соединить ответы)

сани	поваленное дерево
хворост	повозка без колес, имеет полозья
мачеха	не сердись
падчерица	сухие, опавшие ветки деревьев
не гневайся	большая толстая палка с толстым наконечником
посох	неродная дочь
валежник	неродная мать

ЗАДАНИЕ:

- Каких героев сказки «12 месяцев» вы можете назвать?

Викторина «Угадай героя по высказываниям».

(Ребята друг другу читают цитаты, отгадывают, о ком идёт речь.)

* добродушная, честная, сирота, трудолюбивая (падчерица)

*неглупая, но избалованная, капризная девушка, привыкшая к тому, что ей  все поклоняются и исполняют все ее прихоти (королева)

*жадная, безжалостная, не уважает родителей, злая, равнодушная (дочка)

*трое из них несут урожай; трое других дарят людям первое тепло, первую радость, первые цветы; трое напускают метели и вьюги; а трое других дарят приятные минуты отдыха. (12 месяцев)

ЗАДАНИЕ:

 Давайте назовем положительных героев и отрицательных.

(когда называют дочку и падчерицу – учитель вешает слова на доске)

ДОЧКА  ПАДЧЕРИЦА  
(вывешиваются на доске)

- задание: дать характеристику героям. (2 ученика работают у доски – распределить слова-эпитеты, характеризующие данных героев)

(На лепестках слова: жадная, приветливая, себялюбивая, весёлая, добрая, ленивая, трудолюбивая, завистливая, злая.

Работа за партой (для слабых учеников)

- задание: сложить разрезанные картинки, назвать героев и сцены из сказки.

ЗАДАНИЕ:

 - Перед вами 4 картинки (картинки висят на доске). Расположите их в том порядке, в котором происходили действия в сказке. Кратко расскажите сказку, используя данные картинки.

ФИЗМИНУТКА:

На лугу растут цветы

Небывалой красоты

К солнцу тянутся цветы

С ними потянись и ты

Ветер дует иногда

Только это не беда.

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

ЗАДАНИЕ:

- Сколько месяцев в году?

 - Год делится на времена года, назовите их.

- В какое время года происходит действие в сказке?

- Перечислите зимние месяцы.

- А может ли лето наступить сразу после зимы?

-Нет

-Почему?

-Это закон природы 

- Это человеку не по силам, он не раньше может нарушить закон природы 

-Ни разу еще не бывало так, чтобы февраль пришел, чем уйдет январь. 

- А в какое время года появляются подснежники? (весной). 

- В каком месяце весны? (апрель) 

- Так почему указ королевы можно назвать глупым? 

невозможно зимой найти подснежники, они не цветут зимой

Вставьте пропущенные слова в пословицы.

(Январь)... году начало, зиме середина.

(Февраль)...силён метелью, а (март)... капелью.

(Апрель)... с водою -  (май)... с травою.

(июнь)... с косой по лугам прошёл, а (июль)... с серпом по хлебам побежал.

Что в (августе)... соберёшь, с тем и зиму проведёшь.

(Сентябрь)... пахнет яблоком, (октябрь)...- капустой.

(Ноябрь)... ворота зимы.

(Декабрь)... год кончает, зиму начинает.

ЗАДАНИЕ:

Какие  4 месяца помогли падчерице найти  и собрать целую корзину подснежников.

Перед вами лежат 4 стихотворения. Одному из учеников нужно прочитать отрывок, а остальным угадать, какой это месяц.

Не трещите, морозы,

В заповедном бору,

У сосны, у берёзы

Не грызите кору!

Полно вам вороньё

Замораживать,

Человечье жильё

Выхолаживать!

Ответ:

-Это месяц январь

Ветры, бури, ураганы,

Дуйте что есть мочи.

Вихри вьюги и бураны,

Разыграйтесь к ночи!

В облаках трубите громко,

Вейтесь над землёю.

Пусть бежит в полях позёмка

Белою змеёю!

Ответ:

Это месяц февраль

Снег теперь уже не тот, -

Потемнел он в поле.

На озёрах треснул лёд,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей.

Небо стало выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём

Стёжки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся серёжки.

Ответ:

Это месяц март

Разбегайтесь ручьи,

Растекайтесь, лужи.

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник!

Ответ: -Это месяц апрель.

- Почему братья-месяцы помогли падчерице?

Братья - месяцы помогли падчерице,

потому что она добрая, храбрая, трудолюбивая.

Им жалко стало падчерицу.

Они тоже добрые и помогают добрым людям.

Итог урока. Выводы.  2 мин

- Молодцы! Вы отлично справились. 

С.Я.Маршак написал немало сборников для детей. Послушайте, вот что автор говорил о сказках.

      Добрую сказку помню я с детства,

       Хочу, чтобы сказку запомнил и ты.

       Пусть подкрадётся к самому сердцу

       И зародится зерно доброты.

-Скажите, чему нас учит эта сказка? 

-Добро побеждает зло. 

- Каким должен быть человек? (Добрым, отзывчивым, трудолюбивым) 

-Я хочу, чтобы вы были добрыми, трудолюбивыми, отзывчивыми. Нет ничего невозможного для человека доброго, готового помогать окружающим.

Оценивание. 

-Молодцы, ребята, спасибо за хорошую работу! Я всех благодарю за урок. Посчитаем, сколько вы набрали сказочных подснежников. 

- «Пусть 12 месяцев в году в Вашей душе цветет весна!»  А весна- это солнышко.

   Рефлексия настроения и интереса. 

–Что вам сегодня больше всего удалось на уроке? 

- За что вы можете себя похвалить? 

- За что вы можете похвалить одноклассников? 

 Возьмите снова в руки маленькое солнышко добра, я вижу у всех настроение осталось хорошим, значит все у нас замечательно.

( На доске прикреплено большое солнышко, всем предлагается повесить свои солнышки рядом).

Я всех благодарю   за урок.