Урок чтения в 5 классе на тему "А.Платонов. Рассказ "Июльская гроза, часть 1." (коррекционная школа VIII вида)

Тема:  А.Платонов «Июльская гроза» (глава I)

Цели: обучение беглому, осознанному, выразительному чтению произведения через его анализ;

коррекция и развитие устной связной речи через упражнения в чтении текста наизусть, ответы на вопросы в беседе, словесное рисование, объяснение образных слов и выражений и т.д.;

формирование мотивации к чтению.

Ход урока:

I.                    О.М. (правила поведения на уроке)

II.                  Коррекционные упражнения: 1)скороговорка (отработка чёткости артикуляции): «Синий-синий василёчек – неба синего кусочек»; 2)упражнение на развитие зрительного внимания (корректурные упражнения – найти среди букв слова): НПОСОЛНЦЕМНКЛУГВЗДЦВЕТЫХЦЧЖАВОРОНОКДПЗ; 3)загадка (упражнение на развитие мышления): Она за весною к нам в гости идёт, с собою приносит немало забот. Горячие, долгие дарит деньки, чтоб зрели скорей на полях колоски (лето)

 – О каком времени года говорится в загадке? Почему вы так считаете? Хорошо ли вы знаете признаки лета?

4) Игра «Так бывает или нет?» (учащиеся дают полные ответы: «Да, так бывает: лето – самое жаркое время года» или «Нет, так не бывает. Летом листья не увядают и не опадают.  Летом листья  распускаются на деревьях.») :

- Лето – самое жаркое время года.

- Летом на деревьях появляются почки.

- Летом люди часто купаются в водоёмах.

- Летом появляется много насекомых.

- Летом листья увядают и опадают.

- Летом появляется в лесу первая ягода - земляника.

- Летом перелётные птицы улетают на юг.

- Летом самые длинные дни и самые короткие ночи.

- Летом начинаются школьные каникулы.

 –Как загадка и  спрятанные слова связаны с темой, которую мы изучали на прошлом уроке? – Какой текст мы читали?

 – Что было задано?

III.                Проверка домашнего задания: выразительное чтение наизусть стихотворения И.Сурикова «Ярко солнце светит», стр.54-55.

 -Кому удалось прочитать стихотворение выразительно?

IV.                Тема урока:

     1)Чтение  учителем 1-й части рассказа А.Платонова «Июльская гроза», стр.55-56

     2) Вопросы на восприятие:

- Где происходит действие рассказа? Почему вы так считаете?

- Назовите главных героев рассказа. Кем они приходились друг другу?

- Какое природное явление описывается в рассказе?

V.                Физкультминутка (дыхательная гимнастика):

Пришли в цветочный магазин

Алёнка, Маша и Василий

Вдохнули нежный аромат

Сирени, хризантем и лилий.

(дети вдыхают цветочный аромат, представляя букет цветов в руках)

  Тема урока:

  3) Чтение учащимися текста про себя.

  4) Чтение по абзацам (с ответами на вопросы по тексту):

- Как начиналась гроза? (тишина, солнце закрыли тучи, сверкнула молния, поднялся ветер, ударил гром)

- Как вы понимаете выражения: «Рожь росла тихо, колосья словно уснули»;

                                                              «тяжкая, медленная туча»;

                                                              «молния в злобе разделила мир пополам»?

- Какие чувства испытала Наташа? За кого она боялась? Почему? 

-Чего больше всего хотелось Наташе? Что она для этого делала? Почему?

-Почему она не побежала по ржи через поле, ведь это был короткий путь домой?

-Каким словом автор называет рожь? Почему?

Как вёл себя Антошка? Что его интересовало  и  чего он боялся? Почему?

- Как можно озаглавить эту часть рассказа?

 - Опишите главную героиню рассказа. Какой вы её представляете?

 - Как бы вы повели себя, оказавшись на месте Наташи?

5)Чтение отрывка полностью.

VI.                Краткий пересказ 1-й части рассказа.

VII.               Работа с пословицами:

Хлеб – кормилец.

Хлеб ногами топтать  - народу голодать.

Смелость города берёт.

Друг познается в беде.

- Какие из пословиц подходят к 1-й части рассказа? Докажите свой ответ.

VIII.             Итоги урока. Оценки.

IX.                 Домашнее задание: читать и пересказывать 1 часть рассказа.