Урок для 10 кл по предмету "Графика и проектирование"

Раздел долгосрочного плана: Преобразование формы				Школа: ЖСош
Дата:			Класс: 10 класс	ФИО учителя: Шаяхметова Л.А.
Тема урока		Тема: Преобразование пространственного положения и частей предмета
Учебные цели для достижения на этом уроке   (ссылка на учебную программу)		10.5.2.1- Выполнять преобразование формы с изменением пространственного положения предмета 10.5.2.2 - Выполнять преобразование формы с изменением пространственного взаимоотношения частей предмета
Ц      Цель  урока		Научить преобразованию формы с изменением пространственного положения предмета и изменением положения частей предмета
Ожидаемый результат		Все могут: составить анализ геометрической формы предмета Большинство сможет: Выполнять преобразование  формы  предмета методом    удаления частей Некоторые могут: Знать методы преобразования формы предмета и применять их
Я        Языковые цели		Уч-ся используют в речи ключевые термины и понятия по теме, для развития языковых компетенций  активно используют терминологию на трех языках русский казахский английский преобразование положение ориентация
Привитие Ц      ценностей		Общенациональная идея "Мәңгілік ел" Трудовое общество общее для всех реализуется на операционном этапе при выполнении групповой работы. Проявление уважения к другой точке зрения реализуется при обсуждении материала.
Межпредметная Св      связь		Технология, ИЗО
Предшествующие знания		преобразование  формы  предмета методом         выдавливания и  удаления частей
Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды запланированных упражнений на уроке				Ресурсы
Мотивационный этап 10 минут Цель: создание благоприятного психологического климата; активизация внимания; актуализация опорных знаний	Приветствие. «Мозговой штурм» Ученики отвечают на вопросы интерактивного задания онлайн (Приложение 1), работа на портале learningapps.org. оценивают степень своей подготовки, а учитель  дает обратную связь конструктивными комментариями. - Что вы понимаете под «преобразованием формы предмета»? - С какими методами преобразования формы предмета вы уже знакомы? На доске крепится таблица с изображением детали Вопрос – каким способом выполнено преобразование формы предмета?				Приложение 1. https://learningapps.org/4809434
Операционный этап 25 мин Цель: изучение способов преобразования формы и применения их на практике.	В процессе создания или преобразования формы приходится часто менять положение и ориентацию в пространстве предмета  в целом или отдельных его частей. Изменить положение предмета в пространстве можно способом последовательного перемещения его параллельно одной или нескольких осей координат, или повернув предмет относительно его собственной оси или к-л оси координат на определенный угол. Слайд 1 : Вращение предмета: а — исходное положение детали; б — поворот детали вокруг собственной оси; в — повороты детали в разные стороны В результате поворо­та детали на заданный угол изменяется его ориентация в про­странстве. На чертеже данное изменение приведет к тому, что предмет будет изображен в новом, повернутом положении Слайд 2: Изменение ориентации элементов (частей) формы детали относительно друг друга Изменение ориентации элементов (частей) формы относи­тельно  друг друга. Этот вид преобразования позволяет созда­вать новую  форму, отличную от исходной Названные изменения формы и положения в пространстве влекут за собой изменения изображений на чертеже.  Практическая работа (Слайд 3) Задание: Мысленно передвиньте часть детали, отмеченную цифрой 1, по направлению, указанному стрелкой. Разместите ее посередине стороны. Выполните чертеж измененной детали. Вид спереди обозначен красной стрелкой. Задание для работы в паре (по к-з):  Пример карточки: Мысленно поверните деталь так, чтобы выделенная плоскость заняла горизонтальное положение. Выполните чертеж . Взаимооценка уч-ся  выполненных работ. Учитель  анализирует работу учащихся,  и дает комментарии по поводу их  работы на уроке.  Особое внимание обращается на то,  как работали учащиеся в паре.				Презентация «Преобразование предмета методом вращения предмета и изменение ориентации элементов формы детали» Карточки-задания
Рефлексивный этап 5мин Цель: создать условия для осмысления информации и деятельности на уроке, развития критического мышления.	ФО Цель: Измерение уровня достижения учебной цели урока. Слайд 4. На слайде даны способы преобразования формы  Предмета, уч-ся определяют способ и характеризуют его. Критерии оценивания Дескриптор Обучающийся Баллы  Определяет способы преобразования формы предмета Удаление частей (срез,вырез) 1 Изменение положения частей предмета 1 Поворот предмета 1 Наращивание 1 Дает характеристику каждому способу Удаление частей (срез,вырез) 1 Изменение положения частей предмета 1 Поворот предмета 1 Наращивание 1 Домашнее задание: повторить материал, дочертить задание.