Урок физической культуры в 8 классе

Урок физической культуры

 «Баскетбол. Техника безопасности на уроках спортивных игр. Основы игры в баскетбол».

Дата проведения: 19.02.2021 г.

Учитель физической культуры: Силантьева Ю. В.

Предмет: физическая культура

Класс: 8 «Б»

Тема: «Баскетбол. Техника безопасности на уроках спортивных игр. Основы игры в баскетбол».

Ход урока:

1. Актуализация

Построение. Приветствие. Дыхательное упражнение «Трубачи»

Учитель:

-Ребята, какие спортивные игры вы знаете? (футбол, волейбол, баскетбол, бейсбол, теннис…)

-Я расскажу вам об одной спортивной игре, а вы мне ответите, как она называется:

Перечисляя популярные спортивные игры, ег называют вторым после футбола. В отличие от футбола, происхождение этой игры известно точно. Изобрёл эту игру американский врач, тренер и священник — Джеймс Нейсмит. Основой нового вида спорта стало школьное развлечение «утка на скале». В самом первом соревновании 1891 года использовались корзины из-под персиков и футбольный мяч. Игра понравилась широкой публике и скоро распространилась по всему миру. Первоначальные правила Нейсмита видоизменились с тех пор.

Но главные принципы остались теми же:

·         Участвуют две команды по 12 человек;

·         На площадке могут играть одновременно от 3 до 5 человек;

·         Игроки должны забросить мяч в корзину соперника, и не допускать забрасывания мячей в свою корзину;

·         Все действия с мячом производятся только руками;

·         Нельзя бить по мячу кулаком;

·         Мяч передвигают, только ударяя им об пол.

В эту играют на открытых площадках и в спортивных залах. Она популярна из-за своей азартности, стремительности и внешней эстетичности. Профессиональные игроки – высокие, стройные, длинноногие. Всем хочется быть похожими на них. Тем более что в эту игру могут играть и женщины.

Обучающиеся:

-Эта игра называется баскетбол.

2. Проблематизация (учебное задание)

Учитель:

- Ребята, вы знаете, что прежде чем начинать заниматься, необходимо освоить технику безопасности и правила данной игры. Предлагаю разделиться на 2 подгруппы, каждая из которых получит определённое задание.

Учащиеся делятся на 2 подгруппы. Каждая подгруппа получает задание:

1 подгруппа: сформулировать правила безопасного поведения во время игры в баскетбол; возможные конфликты во время игры и меры их устранения.

2 подгруппа: составить перечень правил игры в баскетбол; способы действий игроков во время командной игры.

Учитель:

- Покажите, какая должна быть стойка баскетболиста? (обучающиеся демонстрируют)

- Как должен перемещаться игрок на площадке?

-Какие движения мы должны освоить для осуществления успешной игры в баскетбол? (ведение мяча, передача мяча, броски в баскетбольную корзину…)

3. Целеполагание

- Предлагаю сформулировать цель нашего урока (освоить технику выполнения ведения мяча, передачи мяча двумя руками от груди, броски мяча в баскетбольную корзину)

4. Планирование

-Что нужно сделать, чтобы наша цель была достигнута? (грамотно спланировать каждую часть нашего урока)

Учащиеся работают по подгруппам

1 подгруппа: планирование разминки (в ходьбе и беге).

2 подгруппа: планирование специальной разминки (ОРУ).

5. Критерии оценивания

Учитель:

- Предлагаю оценивать работу каждой группы на оценку «5», если свою часть урока они преподнесли без ошибок; оценка «4», если допустили 1-2 ошибки; оценка «3», если допустили 3 и более ошибки. При оценивании можно выражать свою точку зрения о правильности выполненного задания.

6. Основная часть

1 подгруппа (проводит разминку в ходьбе и беге):

Ходьба:

а) на носках, руки вверх;

б) на пятках, руки на поясе;

в) на внешней стороне стопы, руки на поясе;

г) в полуприседе, руки на поясе;

 Бег:

а) лёгкий бег;

б) с высоким подниманием бедра, руки за спину;

в) с захлёстыванием голени, руки перед грудью;

г) правым боком, приставными шагами, руки на поясе;

д) левым боком, приставными шагами, руки на поясе;

л) построение в шеренгу, перестроение в 3 шеренги.

2 подгруппа (ОРУ без предметов):

 а) И.п. - ноги на ширине плеч, руки на пояс:

наклоны головы

1 –влево;

2 – вправо;

3 – вперед;

4 – назад.

б) И.п. - ноги на ширине плеч, руки на пояс:

повороты головы

1 –влево;

2 – вправо.

в)  И.п. - ноги на ширине плеч, руки перед грудью:

       рывки руками

1- рывки руки перед грудью;

2- рывки руками слева;

3- рывки руки перед грудью;

4- рывки руками справа.

г) И.п. - ноги на ширине плеч, руки вверху:

       вращение руками

1- 2 –вращение руками вперёд;

3- 4 – вращение руками назад.

д)  И.п. - ноги шире плеч, руки на пояс:

       наклоны руками

1- наклоны руками к левой ноге;

2- наклоны руками по центру;

3- наклоны руками к правой ноге;

4- в исходное положение.

ж) И.п. - ноги шире плеч, руки на пояс:

       наклоны туловищем

1- наклоны туловища вперед;

2- наклоны туловища назад;

3- наклоны туловища влево;

4- наклоны туловища вправо.

з) И.п. – сед на левую ногу правую в сторону:

       руки перед грудью, перекаты с левой ноги на правую

1- перекат влево;

2- перекат вправо.

и) И.п. - ноги вместе, руки на пояс:

       прыжки

1- прыжки на левой ноге;

2- прыжки на правой ноге;

3- прыжки на двух ногах.

Учитель проводит основную часть:

а) передача мяча в парах двумя руками от груди;

б) ведение мяча;

в) броски мяча в баскетбольную корзину;

г) учебная игра.

7.Оценивание

Учащиеся оценивают работу друг друга в соответствии с предложенными критериями.

8. Рефлексия

Игра «Говорящий мяч»: обучающиеся передают друг другу теннисный мячик и выражают своё мнение о том, что у них получилось на уроке, а над чем нужно ещё поработать.

9.Перспектива (домашнее задание)

Повторить правила игры в баскетбол.