Урок физической культуры в соответствии с ФГОС во 2 классе на тему "Общеразвивающие упражнения с баскетбольными мячами. Игра "Передача мяча в колоннах"".

Технологическая карта урока физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС,  2 класс.

по разделу «Подвижные игры на основе баскетбола»

Тема урока	Общеразвивающие упражнения с баскетбольными мячами. Игра «Передача мяча в колоннах».
Учитель	Шелехан Марина Александровна МОУ Коврижская СОШ  с. Коврижка Константиновского района.
Время проведения	45 минут
Место проведение	Спортивный зал МОУ Коврижская СОШ
Тип урока	Образовательно-тренировочная направленность.
Цель	Совершенствовать навыки владения баскетбольным мячом посредством совместных общеразвивающих упражнений и подвижных игр.
Задачи	Образовательные: - закрепление техники ведения и передачи мяча. - совершенствование ведения мяча левой и правой рукой на месте и в движении с обводкой и изменением высоты отскока. Развивающие: - развивать навыки взаимодействия обучающихся в парах, в командах. - развивать физические качества: быстроту движения рук, внимание, ловкость, координацию движений в пространстве. Воспитательные: - воспитывать в учащихся чувство коллективизма, желания идти к поставленной цели, упорно добиваться нужного результата. - воспитывать правильное отношение к здоровому образу жизни. Оздоровительные: - способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата, дыхательной системы, формированию правильной осанки и укреплению всех групп мышц.
Формирование УУД	Ø Личностные: - чувство гордости за умение выполнять разнообразные физические упражнения, а также применять их как в игровой части урока , так и в повседневной жизни. Ø Регулятивные: - распределение ролей и их функции в ходе выполнения упражнений в парах, в командах. Ø Коммуникативные: - взаимодействие в парах, в командах, общение в ходе выполнения заданий. Ø Познавательные: - уметь быстро и чётко отвечать на заданные вопросы, аргументировать свой ответ.
Планируемые предметные результаты.	ü Предметные: Знать:  теоретические сведения об игре баскетбол. Уметь: правильно выполнять физические упражнения по данной теме, такие, как ловля, передача и ведение баскетбольного мяча.  ü Личностные: - овладения знаниями об особенностях здоровья учащихся и функциональных возможностях организма, соответствующих данному возрасту. ü Метапредметные: - владение знаниями в области физической культуры и их активное использование в самостоятельно организуемой деятельности и при проведении спортивно-оздоровительных мероприятиях.
Формы организации деятельности учащихся .	Ф – фронтальная, И – индивидуальная , П – парная , Г – групповая
Виды подвижных игр	«Передача мяча в колоннах».
Педагогические технологии и технологии физического воспитания	С направленным развитием двигательных способностей, личностно – ориентировочная, технология группового обучения, здоровье сберегающая, информационно-коммуникационная.
Основные понятия	Передача, ловля и ведение мяча.
Оборудование урока	Баскетбольные мячи, свисток.
Ресурсы:	Учебник «Физическая культура»  2 класс, автор  В.И. Лях. Просвещение 2021год.
Домашнее задание	Разработать комплекс упражнений с баскетбольным мячом.

Ход урока

Этап урока	Обучающие компоненты, задания и упражнения	Время, мин	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы взаимодействия	Формируемые УУД
1.Вводно-подготовительная часть 15 мин.	1.Построение обучающихся в одну шеренгу. Приветствие. Проверка готовности обучающихся к предстоящему уроку: - внешний вид; -настроение; - собранность и внимание для работы на уроке. 2. Загадка о баскетболе для учащихся  « В каждой школе есть площадка, где проводят физзарядку. Там щиты весят с корзиной, в них кидают мяч активно. Все ребята мчатся в скач, и борьба идёт за мяч. Но играют не в футбол, А во что же?....(баскетбол) 3.Освежить знания учащихся о видах спорта в которых присутствует мяч. Обсудить какими физическими качествами должны обладать игроки в баскетболе. 4.Разминка в движении.  - ходьба с заданиями. - бег с заданиями. 5)Ходьба на восстановление дыхания. 6)ОРУ на месте. Показ учителя. Выполнение упражнения под счёт. Показ учителя. Следить за равномерным выполнением , без резких движений. Показ учителя. Локти на уровне затылка. Показ учителя. Следить за положением рук в ходе выполнения упражнения. Показ учителя. При наклонах ноги в коленях не сгибать. Показ учителя. Следить за положением ног при выполнении упражнения. Показ учителя. Следить за правильным положением рук.	1 мин. 1 мин. 1 мин. 1 мин. 2 мин. 1 мин. 1 мин. 1 мин. 6 мин.	Приветствие учащихся. Нацеливание на предстоящую работу. Мотивирует учащихся к плодотворной работе на уроке Напомнить учащимся о правилах безопасного поведения на уроке баскетбола. - На сегодняшнем уроке вы будете овладевать умениями пользоваться мячом как настоящие баскетболисты, выполнять ловлю и передачу мяча. Беседа по вопросам: - Какими качествами должны обладать баскетболисты? -  Что такое выносливость игрока?  - Что такое быстрота движений? - Для чего нужны эти качества? Даёт команды : «Равняйсь!», «Смирно!», «Напра-во!», «Нале-во!», «Кру-гом!» Проводит разминку в движении. Ходьба: - ходьба на носочках, руки на пояс. - ходьба на пятках, руки за голову. -  ходьба с высоким подниманием бедра, руки на поясе. Бег: - равномерный бег. - бег приставными шагами левым (правым) боком. - бег высоким подниманием бедра. - бег с захлёстом голени. - равномерный бег. Ходьба на восстановление дыхания: - глубокий вдох, подняться на носочки, руки через стороны вверх. -выдох, опуститься на полную ступню, руки через стороны вниз. Даёт команду: «Направляющий, на месте стой» «На первый, второй расчи-тайсь!». «Вторые, два шага вперёд, марш!» 1)И.п.- ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1- наклон головы вперёд. 2- наклон головы назад. 3- наклон головы вправо. 4- наклон головы влево. 2)И.п.- ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-4- круговые вращения головы вправо. 1-4 круговые вращения головы влево. 3)И.п.- руки к плечам, ноги на ширине плеч. 1-свести локти. 2- И.п. 3- свести локти. 4- И.п. 4)И.п. – правая рука вверх, левая рука вдоль туловища. 1-2 -отведение прямых рук назад. 3-4- смена положения рук, отведение прямых рук назад. 5) И. п. – ноги врозь, руки на поясе. 1- наклон туловища с касанием кончиков пальцев пола. 2- И.п. 3- наклон туловища с касанием кончиков пальцев пола. 4- И.п. 6) И.п.- ноги врозь, руки вперёд. 1- присесть. 2- И.п. 3- присесть. 4- И.п. 7)И.п. ноги вместе, руки за голову, локти разведены. 1- подняться на носочки. 2- И.п. 3- подняться на носочки. 4- И.п. Даёт команду «В одну шеренгу становись!»	Приветствие учителя.  Активно отвечают на вопросы учителя, и задают интересующие их вопросы. Внимательно слушают загадку и отвечают Внимательно слушают , добавляют. Слушают отвечают на вопросы и задают интересующие их вопросы. Чётко выполняют команды данные учителем. Внимательно слушают и выполняют упражнения под счёт. Выполняют бег в равномерном темпе, соблюдая дистанцию вытянутой руки. Выполняют задание в общем строю. Рассчитываются на первый, второй. Становятся в две шеренги. Выполняют упражнения строго под счёт учителя. 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз	Фронтальная Активное участие в беседе с учителем Фронтальная Выполнение ходьбы и бега Фронтальная	П- осознание  смысла деятельности которую будут вести в ходе урока. П – установление причино-следственных связей К- развитие умения участвовать в диалоге . П- извлекают нужную для них информацию о качестве выносливость. Р- оценивают правильность выполнения упражнений К- умение работать в общем строю. Р- выполнять пошагово контроль своих действий П- осознавать значение для организма выполняемых упражнений. Л - применять умения полученные в ходе урока в повседневной жизни К- умение работать в коллективе.
2.Основная часть 25 минут. Применение теоретических знаний учащихся в условиях выполнения упражнений в ходе урока. Изучение нового материала.	1)Проведение опроса обучающихся: - Над каким разделом программы мы сейчас работаем? - Куда нужно смотреть когда передаёшь мяч? - Можно ли выполнять задания без команды учителя? 2)Общеразвивающие упражнения с баскетбольными мячами. Показ учителя. Обратить внимание на положение рук и ног. Показ учителя. Обратить внимание высоту отскока мяча. Показ учителя. Обратить внимание на положение ног при работе. Показ учителя. Обратить внимание на положение рук в момент передачи мяча. Показ учителя. Локти прижаты. При броске следить за законченным движением рук. Показ учителя. Следить за нужной высотой отскока мяча. Показ учителя. Следить за тем, чтобы при передаче мяча ноги  не  отрывались  от пола. Показ учителя. Мяч перекатывать по-середине. В момент передачи мячей следить техникой безопасности. 3)Игра «Передача мяча в колоннах». Первоначальный показ учителя. Обратить внимание на положение рук в ходе игры.	1 мин. 20 мин. 4 мин.	Задаёт вопросы, нацеливает на предстоящую работу. «На первый второй расчи-тайсь!» « Номера два шага вперёд, марш» Учитель объясняет и показывает  технику выполнения отдельных упражнений. Обращает внимание учеников на работу рук и ног. При выявлении недочётов в технике выполнения обращает внимание на ошибки. В ходе выполнения упражнений взаимодействует с учащимися. 1)Ведение мяча на месте – левой и правой рукой на уровне пояса. 2) Ведение мяча по прямой, на уровне пояса в движении шагом  до вторых  номеров, обводка второго номера и ведение в обратном направлении.  3)И.п.- встали ноги на ширине плеч, руки с мячом внизу. Подбрасывание  мяча перед  собой двумя руками и ловля. 4)Бросок мяча двумя руками из-за головы, в положении стоя, лицом друг к другу. -на расстоянии 3 шагов. -на расстоянии 5 шагов 5)Бросок мяча двумя руками от груди по воздуху. 6)Ведение мяча на месте стоя на одном колене, на высоте пояса правой (левой) рукой . 7) Бросок мяча двумя руками из-за головы, сидя на полу, ноги врозь. 8) Сидя на полу, мяч в руках, ноги врозь. На расстоянии 5 шагов Перекаты мяча по полу  напарнику. Обращается к учащимся - «Мячи по полу, по очереди передать!» - «В две колонны становись!» Правила игры: «Учащиеся становятся в две колонны, между игроками дистанция вытянутой руки. Руки подняты вверх. Мяч в   руках у первого игрока. По сигналу учителя игроки передают мяч в руки от первого к последнему, когда последний принимает мяч, перемещается на первое место. Игра продолжается до тех пор пока колонна не вернётся в исходное положение. Игра повторяется 2-3 раза».	Отвечают на вопросы: - Подвижные игры на основе баскетбола. - на напарника. - нет. Определяются в парах для выполнения упражнений. Становятся на расстоянии 3-4 шагов друг от друга. Внимательно смотрят на правильность выполнения упражнения. Выполняют упражнения строго со сигналу учителя. По сигналу ловят мяч и передают в первую шеренгу. Взаимодействуют с учителем. по 15 раз. по 5 раз. по 15 раз по 10 раз. по 10 раз. по 15 раз. по 10 раз. по 10 раз по 10 раз Передают мячи согласно правилам безопасности. Строятся в две колонны. Внимательно слушают правила игры. Принимают нужное положение. Играют.	Индивидуальная Парная Индивидуальная. Парная. . Парная Групповая Групповая	П-уметь чётко отвечать и задавать вопросы К-уметь работать в парах Р- постоянно осуществлять контроль своих действий. К- оценивать совместно с напарником выполняемые действия. П- уметь точно выполнять задания данные учителем. Р- оценивать правильность выполнения упражнений. П- уметь координировать свои движения. Р-распределение ролей и их функции в ходе выполнения упражнений в парах П- быстро выполнять  построение. К- уметь работать в группах. П- уметь применять полученные знания в игровом процессе. К- уметь работать в группах. Р- оценивают правильность выполнения игровой деятельности.
3. Заключительная часть. Рефлексия. 5 минут.	1)Построение в одну шеренгу. 2)Пульсомертия. 3) Игра «Кто умнее?» 4) Подведение итогов урока. Оценивание учащихся. 5)Организованный уход со спортивного зала.	30 сек. 30 сек. 2 мин. 1,5 мин. 30 сек	- В одну шеренгу, становись! Сейчас по окончанию урока мы с вами проверим наш пульс. Я предлагаю вам поиграть в интересную игру, которая покажет, кто был самым внимательным в ходе нашего урока. Игра называется «Кто умнее?”. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте….. - Элементы какой игры мы сегодня с вами совершенствовали? - Какие элементы игры мы применяли на уроке? - Какие качества игрока развивает игра баскетбол? - Скажите, а как занятия физической культурой влияют на ваш организм? - Скажите, вам понравился сегодняшний урок? - Всё ли у вас получилось ? - C  каким настроением вы уйдёте с урока? -  Я предлагаю вам выбрать смайлики , которые подходят к вашему настроению после урока. Благодарю всех за работу на уроке. Домашнее задание :« Разработать комплекс упражнений с баскетбольным мячом». - Равняйсь! - Смирно! -Напра-во! -В обход по залу, на выход, шагом марш!	Строятся в шеренгу. Проверяют пульс. Вспоминают этапы урока. Активно отвечают на вопросы. Делятся эмоциями после урока. Выбирают подходящие смайлики. Запоминают домашнее задание Выполняют задание. Организованно уходят со спортивного зала.	Фронтальная. Групповая Групповая Фронтальная.	П- уметь чётко и слажено выполнять поставленные цели Р- оценивают свою деятельность в ходе урока. Л – умение организовать свою деятельность. Л –применять самостоятельно умения и навыки полученные на уроке. П-пользоваться материалами урока при выполнении домашнего задания. К – уметь организовывать себя классный коллектив.