Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Урок физики в 7 классе Графики прямолинейного движения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок физики в 7 классе Графики прямолинейного движения

Выбранный для просмотра документ Графики равномерного движения.pptx

библиотека
материалов
Равномерное прямолинейное движение. Графики и их исследование. Учитель Рощупк...
«Наша природа такова, что требует непрерывного . . . . , полный покой означае...
Цели урока закрепить навыки работы по теме “Механическое движение”: перевод е...
Перевод единиц измерения в СИ 10 м/с 9 000 с 4,5 м 7900 м/с 360 000 м 0,08 м...
Паровоз движется со скоростью 10 м/с. Определите с помощью графика какое рас...
0 2 4 6 8 10 S,м 3 6 9 12 15 t,c Дан график движения тела. Каков путь, пройд...
Творческое задание Составьте вопросы по предложенному графику. Начертите соот...
Домашнее задание Сб. № 143, 144 п. 15, 16 - повторить
2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 S,м 0 2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 t,с , м/c...
2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 0 2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 0 Тело движется...
Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня? Что...
Вот, закончился урок, Знания пошли вам впрок. Я хочу совет вам дать: Надо физ...
Спасибо за урок! Используемые ресурсы: http://www.sunhome.ru/cards/17179 http...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Равномерное прямолинейное движение. Графики и их исследование. Учитель Рощупк
Описание слайда:

Равномерное прямолинейное движение. Графики и их исследование. Учитель Рощупкина Л.П. Физика 7 класс

№ слайда 2 «Наша природа такова, что требует непрерывного . . . . , полный покой означае
Описание слайда:

«Наша природа такова, что требует непрерывного . . . . , полный покой означает смерть» Блез Паскаль

№ слайда 3 Цели урока закрепить навыки работы по теме “Механическое движение”: перевод е
Описание слайда:

Цели урока закрепить навыки работы по теме “Механическое движение”: перевод единиц измерения, расчет пути, скорости и времени движения; научиться решать графические задачи (читать и строить графики).

№ слайда 4 Перевод единиц измерения в СИ 10 м/с 9 000 с 4,5 м 7900 м/с 360 000 м 0,08 м
Описание слайда:

Перевод единиц измерения в СИ 10 м/с 9 000 с 4,5 м 7900 м/с 360 000 м 0,08 м 100 м/с 1 36 км/ч 2 360 км 3 2,5 ч 4 80 мм 5 6 км/мин 6 450 см 7 7,9 км/с

№ слайда 5 Паровоз движется со скоростью 10 м/с. Определите с помощью графика какое рас
Описание слайда:

Паровоз движется со скоростью 10 м/с. Определите с помощью графика какое расстояние он пройдёт за 600 с.? Задача № 2.

№ слайда 6 0 2 4 6 8 10 S,м 3 6 9 12 15 t,c Дан график движения тела. Каков путь, пройд
Описание слайда:

0 2 4 6 8 10 S,м 3 6 9 12 15 t,c Дан график движения тела. Каков путь, пройденный телом за 8 секунд? Чему равна скорость движения тела? Постройте график скорости тела для данного движения. Задача № 3.

№ слайда 7 Творческое задание Составьте вопросы по предложенному графику. Начертите соот
Описание слайда:

Творческое задание Составьте вопросы по предложенному графику. Начертите соответствующий ему график скорости.

№ слайда 8 Домашнее задание Сб. № 143, 144 п. 15, 16 - повторить
Описание слайда:

Домашнее задание Сб. № 143, 144 п. 15, 16 - повторить

№ слайда 9 2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 S,м 0 2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 t,с , м/c
Описание слайда:

2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 S,м 0 2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 t,с , м/c 0 Тело находится в покое. Графики зависимости пути от времени, скорости от времени S = 0  = 0 t,с t,с

№ слайда 10 2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 0 2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 0 Тело движется
Описание слайда:

2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 0 2 3 1 1 4 5 6 7 2 3 4 6 5 7 8 0 Тело движется равномерно. Графики зависимости пути от времени, скорости от времени S,м t,с t,с , м/c S=t =S/t

№ слайда 11 Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня? Что
Описание слайда:

Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня? Что вызвало наибольшую трудность? Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?  С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками? Рефлексия

№ слайда 12 Вот, закончился урок, Знания пошли вам впрок. Я хочу совет вам дать: Надо физ
Описание слайда:

Вот, закончился урок, Знания пошли вам впрок. Я хочу совет вам дать: Надо физику-то знать, Чтоб задачи все решались И ответы получались, И тогда оценки «пять» Будешь на уроках получать.

№ слайда 13 Спасибо за урок! Используемые ресурсы: http://www.sunhome.ru/cards/17179 http
Описание слайда:

Спасибо за урок! Используемые ресурсы: http://www.sunhome.ru/cards/17179 http://www.sunhome.ru/cards/17177 http://dn.ucoz.com/load/gif_pro_avto/6 http://files.school-collection.edu.ru

Выбранный для просмотра документ Какое значение для тебя лично имеют знания и умения.docx

библиотека
материалов
  1. Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?____________________

____________________________________________

  1. Что вызвало наибольшую трудность?____________________________________

____________________________________________

  1. Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?________________________________

  2.  С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками? _______________

ФИ _______________________________________



  1. Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?________________

____________________________________________

  1. Что вызвало наибольшую трудность?__________

____________________________________________

  1. Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?________________________________

  2.  С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками? _______________

ФИ _______________________________________

  1. Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?__________________

____________________________________________

  1. Что вызвало наибольшую трудность?__________

____________________________________________

  1. Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?________________________________

  2.  С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками? _______________

ФИ _______________________________________




  1. Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?__________________

____________________________________________

  1. Что вызвало наибольшую трудность?____________

____________________________________________

  1. Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?________________________________

  2.  С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками? ____________________

ФИ ___________________________________________

Выбранный для просмотра документ ФИ.docx

библиотека
материалов

ФИ

36 км/ч



360 км



2,5 ч



80 мм



6 км/мин



450 см



7,9 км/с



Отметка





ФИ

36 км/ч



360 км



2,5 ч



80 мм



6 км/мин



450 см



7,9 км/с



Отметка





ФИ

36 км/ч



360 км



2,5 ч



80 мм



6 км/мин



450 см



7,9 км/с



Отметка





ФИ

36 км/ч



360 км



2,5 ч



80 мм



6 км/мин



450 см



7,9 км/с



Отметка



Выбранный для просмотра документ график.docx

библиотека
материалов

ЕГЭ - 2014: физика. Задачи. Ответы. Решения. Обучающая система Дмитрия Гущина

Выбранный для просмотра документ график1.docx

библиотека
материалов

Кодификатор элементов содержания по физике для составления к…

Выбранный для просмотра документ график2.docx

библиотека
материалов





Referats

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов

7 класс

«Равномерное прямолинейное движение. Графики и их исследование.»

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения: комбинированный урок с использованием исследовательского метода.

Цели и задачи урока:

Обучающие (предметные результаты):

закрепить навыки работы по теме “Механическое движение”: перевод единиц измерения, расчет пути, скорости и времени движения;

научить решать графические задачи (читать и строить графики).

Воспитывающие (личностные результаты):

овладение умением аккуратно строить графики.

Развивающие (метапредметные результаты):

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной и символьной формах.



План урока

  1. Организационный момент. Постановка целей урока

  2. Актуализация и углубление знаний

  3. Физкультминутка

  4. Изучение нового материала.

  5. Творческое применение знаний

  6. Домашнее задание

  7. Подведение итогов урока. Обобщение материала





Ход урока

  1. Организационный момент 

Здравствуйте, садитесь!

На доске вы видите высказывание Блеза Паскаля, но в нем пропущено одно слово. Какое?

«Наша природа такова, что требует непрерывного …, полный покой означает смерть»

Это слово – движение.

Прочитайте полное высказывание. А какое отношение имеет пропущенное слово «движение» к нашему уроку?

Мы с вами проходим раздел Движение и взаимодействие тел и сегодня у нас уже 5 урок в этой теме.

  1. Актуализация и углубление знаний

Фронтальный опрос

  1. Какие виды движения вам уже известны?

  2. Какое движение называется равномерным прямолинейным?

  3. Какими физическими величинами характеризуется механическое движение?

  4. Какая физическая величина характеризует быстроту движения тела.

  5. Какие единицы скорости используются в системе СИ?

  6. Как определить скорость при равномерном прямолинейном движении?

  7. Как определить пройденный телом путь при равномерном прямолинейном движении?

  8. Как определить время при равномерном прямолинейном движении?



А с помощью чего можно показать наглядно зависимость между скоростью и временем, пройденным телом путем и временем? Каково ваше мнение..



Совершенно верно. Именно графикам и их исследованию мы посвятим наш сегодняшний урок.

Запишите: число, сегодня 18.10.2014;

Классная работа,

и тему урока: РПД. Графики их исследование

А какие цели мы сегодня поставим перед собой?

  • закрепить навыки работы по теме “Механическое движение”: перевод единиц измерения, расчет пути, скорости и времени движения;

  • научиться решать графические задачи (читать и строить графики).



Итак, наш урок будет посвящен работе с графиками. С ними работает любой учитель, проводя какой – либо мониторинг. Если мы заболели, нам предлагают сделать кардиограмму, которую потом расшифровывает доктор и делает вывод о состоянии нашего здоровья. Большое значение графики имеют на транспорте, особенно на железнодорожном, техник-расшифровщик по графику движения может определить все характеристики движения, например, был ли нарушен скоростной режим. Показать график движения.

А сейчас, согласно одной из целей нашего урока мы проверим как вы научились переводить различные единицы измерения в систему СИ. У вас на углах парта лежат листочки, возьмите их , переверните, запишите свою фамилию, внимательно прочитайте задание (оно продублировано на доске) и выполните его ( слайд 6 с проверкой), на выполнение задания 3-4 минуты. Меняемся листочками и проводим взаимопроверку. Ставим оценку, оценка 5 ставится за……. Поднимите руки, кто получил 5? 4? 3 ? кто не справился с заданием??(сдают)

  1. Физкультминутка

  2. Изучение нового материала

Построение графиков

Задача №1

Решим экспериментальную задачу: Экспериментально определите скорость тележки. Постройте график зависимости пройденного тележкой пути от времени ее движения.

Запишем дано

Какие данные мы получили экспериментально?

Как это записать?

Что по условию задачи требуется найти?

Как это записать?

Что необходимо сделать дальше?

Для построения любого графика необходимо воспользоваться Чем??

прямоугольной системой координат (или Декартовой). Построим оси абсцисс(ОХ) и ординат(ОУ). Ось ординат это ось пройденного пути (ось ОS), м, а ось абсцисс – время (ось Ot), с

По оси Ot единичный отрезок равен 1 клетке тетради, что соответствует __с

По оси OS единичный отрезок равен ___ клетке тетради, что соответствует __м

Начало движения происходит из точки с координатой (0;0) – начало координат

Каков пройденный тело путь за ____ с

Эти значения и будут координатой второй точки.

Как построить эту точку на графике?

Соединяем эту точку с началом координат.

Какая линия у нас получилась?

Обратите внимание, что графиком РПД является прямая линия.

Мы ответили на все вопросы к задаче?
Мы с вами решили экспериментальную задачу – графически.



Задача №2 Паровоз движется со скоростью 10 м/с. Определите с помощью графика какое расстояние он пройдёт за 600 с.?

Запишем дано

Какие данные есть в задаче?

Как это записать?

Что по условию задачи требуется найти?

Как это записать?

Что необходимо сделать дальше?

По оси Ot единичный отрезок равен 2 клеткам тетради, что соответствует 100с

По оси OV единичный отрезок равен ___ клетке тетради, что соответствует 2м/с

Начало движения происходит из точки с координатой (0;10)

Какова скорость тела в момент времени 600 с

Эти значения и будут координатой второй точки.

Как построить эту точку на графике?

Соединяем эту точку с точкой с координатой (0;10)

Какая линия у нас получилась?

Какая геометрическая фигура образовалась?

А как найти площадь прямоугольника. Физический смысл пройденнго телом пути при РПД – это площадь фигуры, под графиком.

Мы ответили на все вопросы к задаче?



Чтение графиков

Задача №3 Дан график движения тела. Каков путь, пройденный телом за 8 секунд? Чему равна скорость движения тела? Постройте график скорости тела для данного движения. (на обычной доске)

Как выдумаете как мы будем решать эту задачу?



Давайте проверим



  1. Творческое применение знаний

а) За одну минуту составьте вопросы по предложенному графику.

б) Нарисуйте соответствующий ему график скорости.

  1. Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите домашнее задание.

  1. Рефлексия

hello_html_2f753827.gif hello_html_m1f72eb9c.gif



  1. Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?

  2. Что вызвало наибольшую трудность?

  3. Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?

  4.  С каким настроением ты изучал этот материал по сравнению с другими уроками?





Смайлики лепим – как прошел для вас урок

Выбранный для просмотра документ смайлы.docx

библиотека
материалов

hello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gifhello_html_2fb81a28.gif







Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров1285
Номер материала ДВ-171647
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх