Урок географии в 8 классе

Урок географии в 8 классе

Учитель МБОУ Досатуйской СОШ

Н.Г.Баранникова

Тема урока: Этническая мозаика России.  

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Цель:  формирование яркого, запоминающего образа народов России .

Задачи:

Предметные: сформировать яркий образ народов России;
-давать определение понятий: языковая семья, группа, «титульный народ»;
-способствовать развитию умения анализировать статистические материалы.
–делать выводы.

Личностные:  осознание причин объединения народов в языковые семьи, группы.

Метапредметные :  формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации; ставить учебные задачи; оценивать свою работу в  сравнении с существующими требованиями; готовить сообщения и презентации                                                                                                         Оборудование: – География России. Природа и население. А.И.Алексеев и др карта «Народы России», атласы, презентация, таблицы.

План урока

         Корни человека лежат в той  почве, которая его взрастила, в той среде, где он вырос, но ветви он может устремлять во всех направлениях, и они покроются листвой и цветами.

                                                                     И.Абашидзе.

I.            Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Мотивация Приветствие . Обращение к словам И.Абашидзе.                         Сегодня на уроке мы поговорим об этнической мозаике России. 2.Введение в тему урока Создание проблемной ситуации Как эпиграф перекликается с темой нашего урока? Когда вы впервые задумались о своей национальной принадлежности? Как жизнь других народов может касаться нас? Выберите любой народ и опишите его образ.	Определяют тему урока. Записывают ее в тетрадях. Обсуждение вопросов. Ставят цель урока и задачи.
3.Организация восприятия и осмысление новой информации Как можно отличить представителей разных народов? Как сформировался русский народ? Есть ли народы с похожей историей? Назовите языковые семьи, группы. Какая языковая семья преобладает? Почему? Назовите регионы с самым пестрым национальным составом. Дается понятие «титульный народ» Знакомство с одним из народов нашей страны. Сообщение учащихся . Почему мы более подробно познакомились с этим народом? Почему русский язык является языком межнационального общения? Какова судьба русского языка вне России после распада СССР?	Язык, культура, быт, самосознание Работа с картой народов России. Называют языковые семьи, языковые группы. Записывают в тетрадях Сравнивают карту «Народы России» с картой политико-административной. Отвечают на вопрос: «как география народов отражается в административно-территориальном делении страны?» Рассказывают  об этнических признаках, религии ,традициях бурят. Показывают презентацию, рисунки. Этот народ проживают в нашей местности. Учащиеся записывают в тетрадях новые термины, понятия Отвечают на вопрос и доказывают на примерах.     Обсуждение. Вывод.
4.Рефлексия: Выполнить задания на выбор №2,3 с 264	Выполняют задания. Отвечают на вопросы.
5.Итог урока. Выставление оценок за работу на уроке.	Оценивают свою деятельность на уроке.
6.Домашнее задание. Написать эссе «Народ , который живет рядом» или найти стихи, песни одного из народов России. &47.