| Тема урока | Урок в 9 классе: «Центрально-чернозёмный район»
|
| Цель урока | 1-Дать оценку ЭГП Центрально-Чернозёмного района. Познакомить с этапами освоения территории ЦЧР-на. Установить взаимосвязь между особенностями природных условий и ресурсов и специализацией района. Выявить проблемы района и наметить пути их решения. Выяснить, как изменилось значение района для России после распада СССР.
| 2- Развивать умение учащихся создавать образ района. Формирование подобных умений осуществляется с учётом воздействия на познавательную, эмоционально-ценностную и волевую сферы. | 3- Прививать интерес к географической науке, воспитание в каждом школьнике устойчивых страноведческих навыков, важных для образованного, культурного и деятельного человека воспитывать самостоятельную и ответственную личность |
| Тип урока | Изучение нового материала с повторением изученного ранее в ходе урока |
| Формы работы | Беседа, диалог, практикум - индивидуальная работа, сообщение по теме. |
| Методы | метод проектов: Проект — это «пять П»: Проблема — Проектирование(планирование) — Поиск информации — Продукт — Презентация. Шестое «П» проекта -его Портфолио, т. е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта |
| Формирование компетентностей | 1-Коммуникативные умения: умение взаимодействовать со взрослыми — вступать в диалог, задавать вопросы и т. д. умение вести дискуссию; умение отстаивать свою точку зрения; умение находить компромисс.
2-Презентационные умения и навыки: навыки монологической речи; умение уверенно держать себя во время выступления; артистические умения; умение использовать различные средства наглядности при выступлении; умение отвечать на незапланированные вопросы.
3-Поисковые умения:
Умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; Умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста); Умение выдвигать гипотезы; Умение устанавливать причинно-следственные связи
4-Социальные:
умения коллективного планирования; умение взаимодействовать с любым партнером; умения взаимопомощи в группе в решении общих задач; навыки делового партнерского общения; умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.
5- Рефлексивные: Анализ своей учебной деятельности |
| Средства обучения | 1-Карта настенная: «Экономические районы России» 2-Атласы и учебники (под ред.Алексеева, серия «Полярная Звезда») 3-Карточки с картосхемами экономических районов. 4-Картосхема Центральной России на доске. 5-Карточки с таблицами для характеристики района
|
| Опорные знания и умения | Знание географического положения страны, знание основных особенностей природы: рельефа, климата, внутренних вод, природных зон. Особенности районирования территории России, экономико-географическое положение территории.
|
| Основное содержание | 1-Орг. момент и вступление; 2- Объяснение целей и задач; 3-Изучение нового материала с повторением особенностей экономико-географического географического положения изученных экономических районов, природы районов. Практические работы: по заполнению картосхем, анализу текста учебника. Самоанализ и анализ выполненных работ. Выступление учащихся с докладами по теме урока. 4-Закрепление изученного. 5- Запись задания на дом. 4- Подведение итогов работы.
|
| Практические и самостоятельные работы | Анализ карт учебника, атласа, текста учебника. Заполнение и анализ картосхем, составление схемы-образа района из готовых карточек. |
| Межпредметные связи | история, экономика, физика, биология. |
| Ход урока: |
| 9 класс. География |
| Тема урока: Центрально-Чернозёмный район |
| Действия учащихся | Действия учителя | Время |
|
Повторение: Учащиеся отвечают на вопросы: 1-11 2- в западную макрозону и восточную макрозону. 3-к западной. | Орг.момент. Сегодня мы продолжаем изучение экономических районов Центральной России
1-ый вопрос: Давайте вспомним, сколько всего экономических районов выделяется на территории России? 2-ой вопрос: В какие две большие зоны объединены экономические районы России? 3-й вопрос: К какой макрозоне относится географический регион «Центральная Россия»? | 1 мин |
| Учащиеся рассматривают карточки с вопросами.
Выполняют, озвучивают. | 3-А сейчас откройте картосхемы, которые мы заполняли с вами на предыдущих уроках, эти картосхемы помогут вам при выполнении тестовых заданий, состоящих из 12 вопросов. Карточки с заданиями уже лежат у вас на столах. Работать будем так: вы самостоятельно отвечаете на один вопрос и ставите номер вашего ответа в колонку «Ответ», мы вслух рассматриваем этот вопрос, в следующую колонку ставите номер действительно правильного ответа. Работать в парах разрешается, даже приветствуется, итак, начали… 3а-Выполнение тестов с комментариями (Приложение 1). 3б-Теперь подсчитайте свои правильные ответы, оцените себя, выставьте оценку. Листы отложите в сторону. | 3 мин |
| Отвечают: Центрально-Чернозёмный.
Отвечают: Центрально-Чернозёмный район.
Записывают | 4-Ответьте на такой вопрос: Какой из экономических районов Центральной России мы изучили не полностью? Значит, тема нашего урока:… Откройте тетради, запишите число, классная работа и тема урока: Центрально-Чернозёмный район. | 2 мин |
|
Ответ: состав, ЭГП, Природа и ресурсы
Ответ: население, специализация и особенности хозяйства, проблемы. | 5-На прошлых уроках мы заполняли таблицы для Центральной России. Откройте таблицу для центрально-Чернозёмного района.(Приложение 2) 1-й вопрос: Что мы уже знаем о Центрально-Чернозёмном районе? 2-й вопрос: Что ещё необходимо выяснить, чтобы заполнить всю таблицу? | 1 мин |
| Отвечают на вопросы и показываю на карте у доски.
Сразу определяют проблемы, возникающие в районе в связи с добычей полезных ископаемых. | 6- Давайте сейчас повторим то, что уже знаем о Центрально-Чернозёмном районе: 1-й вопрос: Какие субъекты входят в состав района? 2-й вопрос: В чём состоят особенности ЭГП района? Если затрудняетесь, обратите своё внимание на картосхемы (Приложение 3), а в атласах откройте карту Центральной России, подтвердите свои слова показом на карте у доски. 3-1 вопрос: Каковы особенности природных условий Центрально-Чернозёмного района? Для ответа используйте таблицу и карту. | 10 мин |
| Ответ1: карты и приложения со статистическим материалом. Ответ-2: численность, уровень урбанизации.
Анализируют, записывают. Ответ-2:Национальности, плотность.
| 7-Следующий раздел таблицы – это население,1-й вопрос: Где вы можете найти сведения о населении, их каких источников? 2-й вопрос: Какие сведения о населении вы можете почерпнуть из приложения?
Запишите эти данные в таблицы
3-1 вопрос: Какие сведения о населении вы можете взять для своих таблиц, используя карты? Запишите эти данные в таблицы.
| 3 мин |
| Отвечают: Главные отрасли специализации хозяйства. Ответ: Железные руды КМА и чернозём.
Ответ: металлургия, машиностроение и сельское хозяйство. Записывают в таблицы.
Определяют. Записывают в таблицы. Ответ: химическая и пищевая промышленности.
Ответ: Липецк и Старый Оскол. Записывают в таблицы.
Анализируют, записывают. | 8- Итак, с населением мы разобрались и следующий раздел таблицы – это…
1-й Вопрос: Какими природными богатствами обладает Центрально-Чернозёмный район? 2-й Вопрос: Развитию каких отраслей хозяйства способствует наличие этих ресурсов? Запишите их в таблицы. Эти отрасли относятся к отраслям специализации района, но есть ещё две отрасли, которые тоже необходимо внести в этот раздел. Задание: По экономической карте определите, что это за отрасли.
Задание: На первое место среди отраслей специализации вы записали металлургию, определите, в каких городах есть металлургические предприятия. Запишите данные в раздел: Особенности промышленности. Задание: По тексту учебника определите, что ещё производится в промышленности. В чем особенности электроэнергетики, на чём специализируется сельское хозяйство? И каковы проблемы района, о которых мы ещё не говорили. Задание: Охарактеризуйте особенности непроизводственной сферы – сфера услуг и транспорт. | 10 мин |
| Слушают, отвечают на вопросы выступающих. | 9- Это всё современность, а как район развивался исторически, узнаем из ваших докладов: 1-й доклад: Этапы освоение Центрально-Чернозёмного района. 2-й доклад: Перспективы развития Центрально-Чернозёмного района.(Приложение 5) | 6 мин |
|
Читают, анализируют. | 10- Было сказано, что непродуманные аграрные преобразования привели к резкому спаду производства на крупных сельскохозяйственных предприятиях, чтобы разобраться, что послужило причиной данной ситуации, вы сейчас проанализируете текст учебника в рубрике «Стоп-кадр». Прочитайте и выявите проблему. Вопросы для обсуждения: Какова проблема Центрально-Чернозёмного района? Что послужило причиной эрозии почв? Каковы пути решения проблемы? Какие ещё есть проблемы в Центрально-Чернозёмном районе? | 2 мин |
| Представляют результаты своей работы. | 11- Ваши таблицы уже полностью заполнены и пришло время представить результаты: Зачитать данные таблицы о Центрально-Чернозёмном районе, подтверждая свои слова показом нужных объектов на карте. | 3 мин |
| Отвечают, записывают, комментируют, оценивают свою работу. | 12-Выполнение тестовых заданий (Приложение 4) с комментариями и самооценкой на закрепление изученного материала (если времени недостаточно, задания выдаются для выполнения дома). | 3 мин |
| Записывают,
Выставляют себе оценки на листах с таблицами | 13-Запишите домашнее задание-п.15, выполнить письменные задания. 14-А сейчас на ваших листах с таблицами, внизу поставьте себе оценку за работу на уроке, можно словами: Я был активен, не активен и т.д. | 1 мин |
Приложение 1
Выполните тест №
Вопрос
Ответ
Правиль-
ный
ответ
+,-
1
Какой район не входит в состав Центральной России: 1- Центральный, 2-Северный, 3-Центрально-Чернозёмный, 4- Волго-Вятский
2
Какой тип климата характерен для всей Центральной России?: 1- Резко-континентальный, 2- Умеренный континентальный, 3- Умеренный морской, 4- Муссонный.
3
Какой из экономических районов наиболее богат лесными ресурсами?: 1- Центральный, 2- Волго-Вятский, 3- Центрально-Чернозёмный.
4
Какой из экономических районов наиболее обеспечен водными ресурсами?: 1- Центральный, 2- Волго-Вятский, 3- Центрально-Чернозёмный.
5
Какой из экономических районов наиболее обеспечен квалифицированными трудовыми ресурсами?: 1- Центральный, 2- Волго-Вятский, 3- Центрально-Чернозёмный.
6
Какой из экономических районов не имеет границ с другими государствами?: 1- Центральный, 2- Волго-Вятский, 3- Центрально-Чернозёмный
7
Какой из экономических районов имеет в своём составе большее количество субъектов федерации (областей)?: 1- Центральный, 2- Волго-Вятский, 3- Центрально-Чернозёмный
8
Какой из экономических районов граничит с Уральским экономическим районом?: 1- Центральный, 2- Волго-Вятский, 3- Центрально-Чернозёмный
9
Какой из экономических районов имеет в своём составе республики?: 1- Центральный, 2- Волго-Вятский, 3- Центрально-Чернозёмный.
10
Выделите субъекты федерации, не имеющие отношения к Центральной России: 1-Кировская область, 2-Рязанская обл. 3-Воронежская обл., 4- Пермский край, 5- Смоленская обл., 6-Татарстан, 7-Башкортостан.
11
Какой из экономических районов обладает значительными запасами железных руд?:1- Центральный, 2- Волго-Вятский, 3- Центрально-Чернозёмный
12
Какой из экономических районов Центральной России является самым южным?: 1- Центральный, 2- Волго-Вятский, 3- Центрально-Чернозёмный
Оцените себя: 11-12 правильных ответов-5, 9-10 правильных ответов- 4, 6-7 правильных ответов-3, меньше 6-ти правильных ответов- 2.
Выставь себе оценку за тест:
Приложение 4
Фамилия, имя учащегося 9 класса:
Выполните тест
№
Вопрос
Ответ
Правиль-
ный
ответ
+,-
1
Сколько всего в России экономических районов: 1-10 экономич.районов, 2-11 экономич.районов , 3-9 экономич.районов, 4-7 экономич.районов.
2
В какой экономической зоне располагается Центрально-Чернозёмный район? 1- Западной макрозоне, 2- Восточной макрозоне.
3
Какие субъекты федерации не входят в состав Центрально-Чернозёмного района? 1- Белгородская обл., 2- Тамбовская обл., 3- Ивановская обл., 4- Липецкая обл., 5- Чувашия.
4
Какое место по площади среди районов Центральной России занимает Центрально-Чернозёмный район? 1- 1-е, 2-2-е, 3-3-е.
5
Какое место по общей численности населения среди районов Центральной России занимает Центрально-Чернозёмный район? 1- 1-е, 2-2-е, 3-3-е.
6
Какое место по численности городского населения среди районов Центральной России занимает Центрально-Чернозёмный район? 1- 1-е, 2-2-е, 3-3-е.
7
Выделите отрасли специализации хозяйства Центрально-Чернозёмного района: 1- Металлургия, 2- Машиностроение, 3- Полиграфическая промышленность, 4- Химическая промышленность, 5-Лесная промышленность, 6-Сельское хозяйство, 7-Пищевая промышленность.
8
Какими природными ресурсами богат Центрально-Чернозёмный район: 1- Воды, 2- Бурый уголь, 3- Лес, 4- Железная руда, 5- Почвы, 6- Нефть, 7- Газ.
Оцените себя: 8 правильных ответов-5, 6-7 правильных ответов- 4, 4 -5 правильных ответов-3, меньше 4-х правильных ответов- 2.
Выставь себе оценку за тест:
Приложение 2
Экономический район: Состав
ЭГП
Природные условия и ресурсы
Население
Главные отрасли специализации хозяйства
Особенности промышленности
Особенности сельского хозяйства
Особенности непроизводственной сферы
Проблемы района и пути их решения
Приложение 3
Приложение 5
1.XІІІ век-«Дикое поле»
2. XVІІ век –Русская помещичье-крестьянская колонизация
3. XVІІІ – XІX века – развитие зернового хозяйства
4. Конец XІX – начало XX века – Кризис
5. 1900-1930-е годы – технические культуры, сахар, химическая пром.
6. с 1950- Освоение руд КМА, металлургия и машиностроение.
7. 1991 год-распад СССР- значение района возросло. Почему?
8. Обострение проблем АПК в период реформ. Почему?
9. Перспектива: развитие АПК, один из факторов – приток мигрантов из ближнего Зарубежья. Почему?
10. Повысилась ценность КМА. Почему?
11. Большое значение металлургических предприятий. Почему?
