УРОК географии в 10 классе «Мир профессий, связанных с географией»

• 1 слайд

  УРОК географии в 10 классе
  «Мир профессий, связанных
  с географией»
  
  Районный конкурс методических разработок «Профориентация на уроке»
  Разработала: Иванчук Ольга Викторовна,
  учитель географии МАОУ «Белоярская СОШ №1»
  
  Г. Лянтор
  2016 г.
  

• 2 слайд

  Цель урока: способствовать формированию знаний о профессиях, связанных с географией, умений ориентироваться в мире профессий своего региона, навыкам составления резюме.
  Задачи:
  -обучающие: ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;
  -развивающие: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, формировать культуру оформления документации;
  -воспитательные: повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовоспитания, пробуждения потребности в самосовершенствовании.
  
  

• 3 слайд

  
  Тип урока: применение знаний в новой учебной ситуации.
  Формы работы обучающихся: фронтальная, групповая, коллективная.
  Необходимое техническое оборудование: видеофильм; макет; карточки с названиями профессий; листы взаимооценки работы в группе; тексты с описаниями профессий (международник, эколог, менеджер по туризму, геодезист, метеоролог, сотрудник МЧС); критерии оценки мини-проектов; листы бумаги; маркеры; фломастеры.
  Запись темы урока на доске «Мир профессий, связанных с географией» и схема профессий прикрыты листами из бумаги.
  
  

• 4 слайд

  Планируемые результаты:
  
  Личностные
  1.Развивать память, внимание и критическое мышление.
  2.Помочь учащимся осознать практическую значимость материала.
  3.Содействовать развитию умений выделять главное в особенностяхпрофессий, связанных с географией.
  4.Развивать умение контролировать результат своей деятельности, формировать коммуникативные навыки сотрудничества в образовательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
  5.Вырабатывать эмоционально–ценностное отношение к окружающей социальной среде.
  

• 5 слайд

  Метапредметные
  1.Развивать познавательный интерес и творческие способности.
  2.Формировать умение определять цели, задачи, работать в группах и организовывать свою деятельность.
  3.Развивать умение отбирать и структуировать информацию, выделять главные особенности профессий, отмечать их преимущества.
  4.Развивать умение грамотно излагать свои мысли, выступать публично, критически оценивать выступление других.
  5.Развивать способности к самостоятельному и коллективному приобретению новых знаний и практических умений; оценивать свою работу, а также работу одноклассников в сравнении с существующими требованиями.
  6.Формировать умение формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации.
  7.Способствовать формированию умений представлять информацию в различных формах (письменной и устной) и видах (резюме, макет).
  
  
  

• 6 слайд

  Предметные
  1.Развивать умение работать с разными источниками географической информации.
  2.Содействовать развитию умений работы в группах; формулировать, объяснять и аргументировать свою точку зрения и продукт своей деятельности.
  3.Умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения процессов адаптации к условиям проживания на определенной территории.
  4.Вырабатывать навыки владения научной терминологией, ключевыми понятиями.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  Мир профессий,
  связанных
  с
  географией
  
  
  экономист
  
  
  геодезист
  
  
  туристический агент
  
  
  синоптик
  
  
  геолог
  
  
  политолог
  
  
  дипломат
  
  
  эколог
  
  Схема на доске
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Критерии оценки группы, представляющей результаты совместной деятельности
  
  Четкость.
  Презентабельность.
  Лаконичность.
  Деловой стиль.
  Компетентность: умение ответить на заданные вопросы.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Геодезист
  Справка. Геодезист – это человек, определяющий координаты и высоты точек земной поверхности. База данных используется при создании топографических планов и карт, в строительстве, в поиске полезных ископаемых, в предупреждении оползней. 
  Описание деятельности. Геодезист занимается формированием теоретической базы путем измерения территории и вычисления координат местности; создает топографические планы и карты. Особенно трудоемкая работа у геодезистов в области строительства. Они сопровождают строительные работы с момента отвода участка до сдачи объекта в эксплуатацию. 
  Специальности: География. Геодезия и дистанционное зондирование. Картография и геоинформатика. 
  Необходимое образование: два и более (два высших, доп. профобразование, аспирантура, докторантура).
  Трудовые обязанности: работа на местности (вычисления координат), дальнейшая обработка результатов измерения, анализ полученных данных, составление топографических планов, карт. Это профессия больше умственного труда, которая связна с приемом и переработкой информации.
  Особенности карьерного роста. При наличии определенных условий возможен карьерный рост от замерщика на топографо-геодезических и маркшейдерских работах до начальника департамента геодезии. Есть и более скромные должности: техник-геодезист, инженер-геодезист, старший геодезист, ведущий-геодезист, инженер отдела.
  Характеристика сотрудника. Постоянная работа с измерениями, вычислениями требует от них внимательности, наблюдательности, аккуратности, аналитического склада ума и хорошей памяти. В арсенале геодезиста много современной техники: беспилотные самолеты, лазерные сканеры, электронные геодезические приборы, компьютеры. Поэтому специалист данной области должен обладать таким качеством как быстрая обучаемость и ответственность. Профессия Геодезиста в нашем обществе относится к категории «мужские профессии». Это не означает, что женщинам запрещается работать Геодезистом. Просто данная профессия является физически тяжелой. 
  Эту профессию можно освоить здесь: Тюменский государственный университет. Специальности: Картография, Ландшафтное планирование, География, Физическая география и ландшафтоведение.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Критерии оценки группы, представляющей результаты совместной деятельности
  
  Четкость.
  Презентабельность.
  Лаконичность.
  Деловой стиль.
  Компетентность: умение ответить на заданные вопросы.
  
  

• 17 слайд

  Лист взаимооценки работы в группе
  
  Вычислить процент участия каждого по формуле:
  100:N*S,
  где N – общее набранное количество «+» в группе,
  S - набранное количество «+» одним участником.
  На основе набранных процентов построить диаграмму оценки членов группы.
  

• 18 слайд

  Васина Виктория: 100:12*3=25.
  Рукова Марина: 100:12*4=33.
  Иванов Коля: 100:12*3=25.
  Петров Никита: 100:12*2=17.
  
  На основе набранных процентов построить диаграмму оценки членов группы.
  

• 19 слайд

  диаграмма оценки членов рабочей группы
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Макет
  
  Специальности колледжей:
  водитель, техник-картограф, аэрофотогеодезист, геодезист, картограф-оформитель, картограф-составитель, чертежник-картограф, экспедитор, землеустроитель, оценщик, риэлтор, борт-проводник, лоцман, штурман, экспедитор.
  Специальности бакалавриата:
  географ, эколог, геодезист, менеджер по туризму, геохимик или геофизик, экономист-демографист. палеогеограф, этнограф, сотрудник МЧС, социолог, метеоролог, гид.
  Специальности аспирантуры:
  политолог, аналитик, лоббист, международник, дипломат, теолог, преподаватель, демограф.
  

• 23 слайд

  Анкета для рефлексии
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание