Урок географии в 8 классе по теме "Внутренние воды"

Тема  урока «Внутренние воды России. Реки»

Цели: 1. Расширить и углубить знания учащихся о внутренних водах и      водных ресурсах.

2.  Познакомить с новыми понятиями и номенклатурой географических  названий; формировать навыки работы с картой и учебником.

3.  Воспитывать чувство прекрасного: любовь к природе, желание охранять ее, любовь к поэзии.

4.  Развивать память, логическое мышление, творческие способности, самостоятельность.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы проведения: - повторение,

Методы обучения:   - беседа – проверка знаний и заполнение схемы,

- самостоятельная работа с учебником.

Оборудование: физическая карта России, атласы, инструктивные карточки, «оценочные листы», мультимедиасредства.

Ход урока.

Вступительное слово учителя: Ребята, прочитайте стихотворение и скажите, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Слайд № 1.   Гигантский ручей называют рекой,

По руслу бежит поток голубой.

Есть горные речки, есть речки долин,

Все они разных длин и глубин.

Но все они к морю бегут, в океан,

К водным просторам, где ветер буян.

Мы приступаем к изучению темы:

Слайд №2 «Внутренние воды России. Реки»

Учитель: Вода один из важнейших видов ресурсов. Без воды нет жизни. Давайте послушаем рассказ о значении воды в природе и для жизни человека.

Слайд №3. В.И.Вернадский писал: «Пресная вода как бы предназначена для жизни, и с жизнью связана она одна из всех химических элементов.»

По запасам пресной воды Россия занимает второе место в мире – 45 тыс. км³ (уступая Дании, в состав которой входит о. Гренландия, покрытая ледником). Основные источники пресной воды – внутренние воды или воды суши.

Слайд №4.        ПЛАН УРОКА:

1.                     Виды внутренних вод.

2.                     Реки России: общая характеристика; влияние рельефа на реки; влияние климата на реки; стихийные явления, связанные с реками.

В ходе урока вам предстоит заполнить оценочные листы

«Оценка моей деятельности»

Вид работы	Составление схемы «Виды внутренних вод	Составление схемы	Работа с картой	Ответы на вопросы	Географический диктант	Оценка

Условные обозначения:

+++   - работа выполнена правильно, самостоятельно;

++     - работа выполнена правильно, но пользовался помощью;

+       - работа выполнена, но допустил ошибки

Учитель: 1. Какие виды внутренних вод вам известны? Заполните схему:

Слайд № 5.

Проверьте правильность заполнения:

В Н У Т Р Е Н Н И Е    В О Д Ы

Озера              Реки         Болота           Ледники

Подземные воды                Искусственные водоемы

2.Самостоятельная работа (географический диктант)

Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, определите                                                           правильный ответ.    Напротив номера вопроса запишите букву, которая соответствует правильному ответу.

Ответы: А - исток,                                  Е – устье,

Б – речная система,                Ж – бассейн,

В – река,                                  З -  русло,

Г – водораздел,                       И – ледник,

Д – озеро,                                К – приток.

Вопросы:

1.  Место впадения реки в море, озеро или другую реку.

2.  Место, где начинается река.

3.  Углубление в речной долине, по которому река течет постоянно.

4.  Территория, с которой стекают в данную реку подземные и поверхностные воды.

5.  Река со всеми притоками и притоками притоков.

6.  Граница между бассейнами рек.

7.  Поток воды, текущий в углублении, называемом руслом.

8.  Скопление воды в природном углублении на суше.

9.  Река, впадающая в реку.

10.                      Скопление пресного льда на суше.

Проверьте правильность выполнения:

1 – Е; 2 – А; 3 – З; 4 – Ж; 5 – Б; 6 – Г; 7 – В; 8 – Д; 9 – К; 10 – И.

Критерии оценки: «5» - 10 правильных ответов;

«4» - 8-9 правильных ответов;

«3» - 6-7 правильных ответов;

«2» - менее 6 правильных ответов.

Учитель: Внутренние воды тесто связаны со многими компонентами природы. Откройте учебник на стр.73 рис.41. «Взаимосвязь внутренних вод с другими компонентами природы». Какой вывод можем сделать о наличии и распространении внутренних вод в России?

Прежде всего внутренние воды связаны с рельефом и климатом.

Слайд №6. Россия – страна не только великих равнин, но и многочисленных рек, величайших речных систем. В России 2,5 млн. рек и крупных ручьев, их протяженность более 10 млн. км; 120 тысяч рек имеют длину более 10 км. Свыше 20 рек, длина которых превышает 1000 км. На каждые 10 км² территории России приходится одна река. Из 34 крупнейших рек мира  6 полностью протекают по территории России (Лена, Енисей, Обь, Волга, Оленек, Колыма). В Курганской области более 400 рек. Большинство из них короткие. 323 реки имеют длину до 10 км, 106 – от 10 до 200 км.

Изучение нового материала (осмысление и реализация)

Инструктивная карточка №1

1.  Прочитайте текст с пометками на полях (с.73 -75)

V – Знаю

+ - Узнал новое

- - Думал иначе

!  - Запомнить

2.  Проверка выполнения:

А) К бассейнам каких океанов относятся реки  России?

Б) Почему большинство рек несут свои воды в Северный Ледовитый океан?

В) Почему реки России текут медленно?

Г) Назовите горные и равнинные реки.

Д) По образцу в учебнике рассчитайте падение и уклон следующих рек: 1 вар. Волги и Енисея, 2-вар.- Лены и Амура.

Справочный материал «Реки России»

Реки	Исток	Устье	Длина, км	Высота истока	Высота устья	Притоки
Амур			4440
Волга			3531
Енисей			4102
Лена			4400

Падение реки = h истока – h устья (определяем по физической карте

Уклон реки = падение реки : длина реки

Инструктивная карточка №2.

Какое влияние оказывает на реки климат? Прочитайте текст стр.76 – 77.

- Назовите основные источники питания рек?

- Какое питание имеют большинство рек России?

-Что такое режим реки? Назовите реки с весенним половодьем, с летним половодьем, с поводочным режимом.

- Когда на реках России бывает самый низкий уровень? Почему?

- Что такое ледовый режим?

Слайд №7. На контурную карту нанесите реки обозначенные цифрами.

- Какие реки относятся к бассейну Северного Ледовитого океана, Тихого океана, Атлантического океана?

- Назовите самую многоводную реку России?

- По рис.48. стр. 77 определите продолжительность ледостава на реке Обь – в верховье и в низовье.

4. Стихийные явления, связанные с реками.

Реки играли важную роль в жизни русского человека. На Руси всегда любили реки. Они были дорогами. На берегах рек люди ставили дома. В реках ловили рыбу. По рекам сплавляли лес во время половодья. Но реки не всегда приносили пользу. Они могут приносить и стихийные бедствия. Послушайте сообщение о наводнениях и ответьте на вопросы:

1.  Какие стихийные явления связаны с реками?

2.  Каковы их причины?

3.  К каким последствиям они могут привести?

4.  Назовите районы распространения наводнений.

5.  Как защититься от наводнения?

Презентация «Волга – русская река»

Домашнее задание: прочитать параграф 12, на контурную карту нанести реки России.

3 этап – рефлексии

1.Построение структурно-логической схемы (на экране СЛАЙД №8 с примерной схемой)

2. Составление синквейна.

1 – воды;

2 – внутренние, разнообразные;

3. – оказывают, текут, используются;

4 – без воды нет жизни;

5 – реки.

Итог урока.

Анализ оценочных листов. Выставление оценок: 14-15 плюсов – «5»; 11-13 плюсов – «4»; 8-10 плюсов – «3»; менее 8 плюсов – «2».

«Оценка моей деятельности»

Вид работы	Составление схемы «Виды внутренних вод	Составление схемы	Работа с картой	Ответы на вопросы	Географический диктант	Оценка

Условные обозначения:

+++   - работа выполнена правильно, самостоятельно;

++     - работа выполнена правильно, но пользовался помощью;

+       - работа выполнена, но допустил ошибки