Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок Групповое решение задач Уравнение теплового баланса, 8 класс

Урок Групповое решение задач Уравнение теплового баланса, 8 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

8 класс

Групповое решение задач по теме

УРАВНЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА

Учитель физики ВКК Гудова Г.Н.


Аннотация.

При организации закрепления полученных знаний я использую групповую работу над задачами. Класс делится на группы по 4-5 человек. (Одну и ту же карточку можно давать 2-м группам, если в классе много человек)

На группы учащихся можно делить по-разному.

  • по желанию детей,

  • разноуровневые группы по потенциалу детей,

  • одноуровневые группы по потенциалу детей.

Первый и второй способ деления чреват тем, что вместо того, чтобы внести посильный вклад в работу своей группы, слабые учащиеся попросту спишут у сильных. Поэтому, при делении, я стараюсь учитывать пожелания детей, но все-таки группы делаю однородными по потенциалу.

В карточках представлены дифференцированные задания, каждое задание оценено соответствующим баллом.

Учащиеся получают набор заданий и БЛАНК, в котором имеется подробная инструкция, где прописаны порядок работы, порядок оформления работы и система оценивания.

Ход работы в группах:

Вначале дети читают все задачи и оценивают свои возможности. Затем выбирают задачи, распределяют обязанности в группе, решают задачи. Если задачи решались отдельными участниками группы, то проводят обсуждение и взаимопроверку. Оформляют бланк ответов, сдают работу.

Во время работы учитель может оказывать индивидуальную помощь группам.

Представлена подборка разноуровневых задач по теме «Уравнение теплового баланса»



ХОД УРОКА:

  1. Организационный момент. Распределение учащихся по группам

  2. Инструктаж

  3. Работа в группах. Чтение и обсуждение задания. Выбор задач для решения.

  4. Работа в группах. Решение задач.

  5. Работа в группах. Проверка и взаимопроверка.

  6. Сдача работ.

  7. Домашнее задание.








8 класс


Решение задач по теме

УРАВНЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА


Бланк


Инструкция.


  1. Учащиеся решают задачи в группе. Допускается распределение задач между участниками группы.

  2. Для работы с задачами 3-6 используется справочник для нахождения постоянных величин.

  3. Решение задач оформляется следующим образом: Ответы на задачи №1 и №2 записываются в данном бланке полностью. Ответы на задачи №3-10 вначале вносятся в таблицу, затем представляется полное решение в данном бланке. Если недостаточно места, продолжение решения записывается на дополнительном бланке.

  4. Каждая задача оценивается следующим количеством баллов: 1-4 1балл, 5-6 2 балла, 7 – 3 балла, 8-10 -5 баллов. Для получения оценки «3» необходимо набрать не менее 8 баллов, оценки «4» - не менее 11 баллов, оценки «5» - не менее 15 баллов.

  5. Для получения выбранной оценки необходимо решить достаточное количество задач.


Состав группы:

1.

2.

3.

4.

5.

ВАРИАНТ __________

Ответы:


Решение задач 3-10:
















УРАВНЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА

Группа № 1


  1. На что расходуется больше теплоты, на нагревание алюминиевой кастрюли или воды в ней, если их массы одинаковы? Ответ обосновать.

  2. Можно ли в медной кастрюле расплавить стальную деталь? Ответ обосновать.

  3. Определить количество теплоты, необходимое для плавления 3 кг меди, взятой при температуре плавления.

  4. Определить количество теплоты, необходимое для превращения в пар 5 л воды, взятой при температуре кипения.

  5. Определить количество теплоты, необходимое для плавления 3 кг меди, взятой при температуре 200С

  6. Определить количество теплоты, необходимое для превращения в пар 5 л воды, взятой при температуре 200С.

  7. В находящуюся в стакане воду массой 120 г при температуре 900С налили 100 г воды при температуре 200С. Определить температуру смеси.

  8. В 1л воды, температура которой 20°С, бросают кусок железа массой 100г, нагретого до температуры 500°. При этом температура воды повышается до 24°С и некоторое количество её обращается в пар. Определите массу обратившейся в пар воды.

  9. В калориметре находится 0,5кг воды при температуре 5hello_html_m344c4aa9.gif. В калориметр помещают свинец и алюминий общей массой 200г и при температуре 100hello_html_m344c4aa9.gif. Спустя некоторое время установилась температура воды в калориметре 10hello_html_m344c4aa9.gif. Определите массы свинца и алюминия. Удельная теплоемкость свинца 125 Дж/(кг×К), а алюминия 836 Дж/(кг×К). теплоемкостью калориметра пренебречь.

  10. В теплоизолированном сосуде находится смесь льда и воды. Масса льда 2,1кг. После начала нагревания температура смеси оставалась постоянной в течение 11минут, а затем за 4 минуты повысилась на 20 К. Определить массу смеси, если считать, что количество теплоты, получаемое системой в единицу времени, постоянно. Удельная теплота плавления льда 330кДж/кг, а удельная теплоемкость воды 4200Дж/(кг×К).



«УРАВНЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА»

Группа № 2

  1. В каком случае горячая вода в стакане охладится больше, если в него опустить серебряную или алюминиевую ложку той же массы? Ответ обосновать.

  2. Какую максимальную температуру можно измерить спиртовым термометром? Ответ обосновать.

  3. В находящуюся в калориметре воду массой 200 г при температуре 1000С налили 300 г воды при температуре 150С. Определить температуру смеси.

  4. Определить количество теплоты, необходимое для плавления 4 кг алюминия, взятого при температуре плавления.

  5. Определить количество теплоты, необходимое для превращения в пар 2 л воды, взятой при температуре кипения.

  6. Определить количество теплоты, необходимое для плавления 4 кг алюминия, взятого при температуре 250С

  7. Определить количество теплоты, необходимое для превращения в пар 2 л воды, взятой при температуре 300С.

  8. В медный сосуд, нагретый до температуры 350hello_html_m344c4aa9.gif.положили 600г льда при температуре -10hello_html_m344c4aa9.gif.. После установления теплового равновесия в сосуде оказалось 550г льда, смешанного с водой. Найти массу сосуда. Удельная теплоемкость льда 2100 Дж/(кг×К), удельная теплоемкость меди 420 Дж/(кг×К), удельная теплота плавления льда 0,33МДж/кг.

  9. Куску льда массой 2кг, находящемуся при температуре -20hello_html_m344c4aa9.gif, сообщили количество тепла 1МДж. Определить его конечную температуру.

  10. Вода нагревалась в электрическом нагревателе от 200С до кипения в течение 12 минут. За сколько времени вся вода превратится в пар при работающем нагревателе? Удельная теплоемкость воды 4200Дж/(кг×К), удельная теплота парообразования воды 2,24МДж/кг. Ответ дать в минутах.



«УРАВНЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА»

Группа № 3

  1. Что эффективнее использовать в качестве грелки 2 кг песка или 2 л воды при той же температуре? Ответ обосновать.

  2. В каком состоянии находятся медь и алюминий при температуре 10000С? Ответ обосновать.

  3. Определить количество теплоты, необходимое для плавления 4 кг железа, взятого при температуре плавления.

  4. Определить количество теплоты, необходимое для превращения в пар 2 л воды, взятой при температуре кипения.

  5. Определить количество теплоты, необходимое для плавления 4 кг железа, взятого при температуре 400С

  6. Определить количество теплоты, необходимое для превращения в пар 2 л воды, взятой при температуре 250С.

  7. В находящуюся в ведре воду массой 4л при температуре 200С налили 2л воды при температуре 1000С. Определить температуру смеси.

  8. Какое количество теплоты надо затратить, чтобы 1кг льда, взятого при температуре -20°С, превратить в пар? Удельная теплоёмкость льда 2100Дж/(кг×К), воды – 4200Дж/(кг×К), удельная теплота плавления льда 3,3×105Дж/кг, удельная теплота парообразования 2,26×106Дж/кг.

  9. В сосуд, содержащий 0,01кг воды при температуре 10°С, положили кусок льда, охлаждённый до-50°С, после чего температура образовавшейся ледяной массы оказалась равной -4°С. Какое количество льда было положено в сосуд? Удельная теплоёмкость воды 4200Дж/(кг×К), льда – 2100Дж/(кг×К), удельная теплота плавления льда 3,4×105Дж/кг.

  10. Смесь, состоящую из 5кг льда и 15кг воды при общей температуре 0°С, нужно нагреть до температуры 80°С пропусканием водяного пара с температурой 100°С. Определить необходимое количество пара.




«УРАВНЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА»

Группа № 4


  1. Почему железные печи быстрее нагревают комнату, но не так быстро остаются горячими?

  2. В каком состоянии находятся вода и спирт при температуре 950С? Ответ обосновать.

  3. Определить количество теплоты, необходимое для плавления 2 кг меди, взятой при температуре плавления.

  4. Определить количество теплоты, необходимое для превращения 10 л воды, взятой при температуре кипения.

  5. Определить количество теплоты, необходимое для плавления 2 кг меди, взятой при температуре 200С

  6. Определить количество теплоты, необходимое для превращения 10 л воды, взятой при температуре 200С.

  7. В находящуюся в кастрюле воду массой 2л при температуре 400С налили 500 г воды при температуре 800С. Определить температуру смеси.

  8. В ведре находится смесь воды со снегом, масса которой равна m. Ведро внесли в комнату и сразу же начали измерять температуру смеси. В течение времени t1 температура оставалась постоянной, а затем в течение времени t2 она увеличивалась по линейному закону до величины τ, измеряемой по шкале Цельсия. Определить массу снега в ведре, когда его внесли в комнату. Теплоемкостью ведра пренебречь. Считать, что в единицу времени система получает одно и то же количества тепла.

  9. В калориметр, содержащий 1л воды при температуре 40hello_html_m344c4aa9.gif, опускают 20г льда, имеющего температуру 0hello_html_m344c4aa9.gif. Какая температура установится в калориметре?

  10. Два свинцовых шара одинаковой массы движутся со скоростями 4м/с и 2м/с во взаимно перпендикулярных направлениях. Вычислить повышение температуры шаров в результате их неупругого соударения. Удельная теплоемкость свинца 150 Дж/(кг×К).





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-112003

Похожие материалы