Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок и презентация к уроку по русскому языку по теме "И.п. имени существительного"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Урок и презентация к уроку по русскому языку по теме "И.п. имени существительного"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ опорные карточки.docx

библиотека
материалов

Форму слов, выделенных в учебнике жирным шрифтом, измените в соответствии с вопросом.

Толстый (кого?)__________ танцует в цирке.

Едет (кому?) ________ на мотоцикле.

Умный (кого?)________ таскает цифры.

(О ком?) О ____________ прыгают в кольцо.





Форму слов, выделенных в учебнике жирным шрифтом, измените в соответствии с вопросом.

Толстый (кого?)__________ танцует в цирке.

Едет (кому?) ________ на мотоцикле.

Умный (кого?)________ таскает цифры.

(О ком?) О ____________ прыгают в кольцо.





Форму слов, выделенных в учебнике жирным шрифтом, измените в соответствии с вопросом.

Толстый (кого?)__________ танцует в цирке.

Едет (кому?) ________ на мотоцикле.

Умный (кого?)________ таскает цифры.

(О ком?) О ____________ прыгают в кольцо.



Выбранный для просмотра документ урок И.п..pptx

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразоват...
21.Какой цветок трёхлетняя Таня называет позвоночник? (А) подснежник; (Б) под...
22. Здесь … и груши Бегут по сторонам И яблоки и … Протягивают нам. (А) яблок...
груша
Груш… угощ…ют нас грушами. И.п. есть кто? что? Р.п. нет кого?чего? Д.п. дам к...
Именительный падеж (И.п.) Вопросы: Предлоги: 3. Роль в предложении: 4. Другие...
Цыплёнок, цыц! Цыганка на цыпочках… цыпа, цыпки, цыпочки цыган, цыгане, цыга...
Толстый Слона танцует в цирке. Едет Льву на мотоцикле. Умный Пса таскает цифр...
Именительный падеж (И.п.) Вопросы: Предлоги: 3. Роль в предложении: 4. Другие...
Спасибо за урок!
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразоват
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 35» муниципального образования г. Братска Урок русского языка в 3 классе Именительный падеж имени существительного Подготовила: Маркина Жанна Петровна, учитель начальных классов первой квалификационной категории

№ слайда 2 21.Какой цветок трёхлетняя Таня называет позвоночник? (А) подснежник; (Б) под
Описание слайда:

21.Какой цветок трёхлетняя Таня называет позвоночник? (А) подснежник; (Б) подсолнечник; (В) одуванчик; (Г) колокольчик; (Д) василёк

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 22. Здесь … и груши Бегут по сторонам И яблоки и … Протягивают нам. (А) яблок
Описание слайда:

22. Здесь … и груши Бегут по сторонам И яблоки и … Протягивают нам. (А) яблоки, груши; (Б) яблони, груши; (В) яблоки, вишни; (Г) яблони, вишни.

№ слайда 5 груша
Описание слайда:

груша

№ слайда 6 Груш… угощ…ют нас грушами. И.п. есть кто? что? Р.п. нет кого?чего? Д.п. дам к
Описание слайда:

Груш… угощ…ют нас грушами. И.п. есть кто? что? Р.п. нет кого?чего? Д.п. дам кому?чему? В.п. вижу кого?что? Т.п. восхищаюсь кем?чем? П.п. думаю о ком? о чём? есть (что?) груши вижу (что?) груши ?

№ слайда 7 Именительный падеж (И.п.) Вопросы: Предлоги: 3. Роль в предложении: 4. Другие
Описание слайда:

Именительный падеж (И.п.) Вопросы: Предлоги: 3. Роль в предложении: 4. Другие особенности: кто?что?

№ слайда 8 Цыплёнок, цыц! Цыганка на цыпочках… цыпа, цыпки, цыпочки цыган, цыгане, цыга
Описание слайда:

Цыплёнок, цыц! Цыганка на цыпочках… цыпа, цыпки, цыпочки цыган, цыгане, цыганёнок цыганочка, цыганский

№ слайда 9 Толстый Слона танцует в цирке. Едет Льву на мотоцикле. Умный Пса таскает цифр
Описание слайда:

Толстый Слона танцует в цирке. Едет Льву на мотоцикле. Умный Пса таскает цифры. О зайцах прыгают в кольцо.

№ слайда 10 Именительный падеж (И.п.) Вопросы: Предлоги: 3. Роль в предложении: 4. Другие
Описание слайда:

Именительный падеж (И.п.) Вопросы: Предлоги: 3. Роль в предложении: 4. Другие особенности: кто?что? нет подлежащее И.п., ед.ч.- н.ф.

№ слайда 11 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ урок.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 35»

муниципального образования г.Братска

















Урок русского языка в 3 А классе

по теме «Именительный падеж имени существительного»









Маркина Жанна Петровна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории













г. Братск, 2014

Цель деятельности педагога: создать условия для знакомства обучающихся с особенностями именительного падежа, развития орфографической зоркости и культуры речи, формирование умения отличать И.п. от других падежей, воспитание культуры учебного труда

Планируемые результаты

Личностные: стремятся к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда

Регулятивные: организуют своё рабочее место, определяют цель и план выполнения заданий, используют в своей деятельности опоры в виде схемы, плана, осуществляют самоконтроль и контроль полученного результата

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают другого ученика и учителя, обсуждают индивидуальные результаты

Предметные: знание того, что существительное в именительном падеже является подлежащим; начальная форма существительного – форма именительного падежа единственного числа; умение подчеркнуть основу в предложении; умение определять падеж и число существительных.

Оборудование: презентация РР, жетоны для рефлексии «Чемодан, мясорубка, корзина»

Ход урока:

  1. Орг.момент

Приветствие гостей. Улыбнуться друг другу.

-Есть желающие заработать на уроке бонус за олимпиадные задания?

(Кто не желает, тот не спеша записывает число, слушает задания.)

Сначала запишем число, оформим классную работу.

  1. Задания «Русского медвежонка» (работа с одарёнными учениками, на мотивацию)

С.13 №22,24 сборника за 2012-2013год

22 Какой цветок трёхлетняя Таня называет позвоночник? (Слайд 2)

А) подснежник; Б) подсолнечник; В) одуванчик;

Г) колокольчик; Д) василёк

Проверка: (Г) колокольчик (слайд 3)

-Почему ребёнок так назвал цветок - позвоночник? На чём основано название?

(на сходстве во внешнем виде - форма конуса; колокол- конусообразный предмет, издающий громкий звон, т.е звонит, позванивает- вот и позвоночник)

24 Здесь… и груши (слайд 4 )

Бегут по сторонам

И яблоки и …

Протягивают нам.

Как правильно заполнить пропуски в этом четверостишии?

А) яблоки, груши; Б) яблони, груши; В) яблоки, вишни;

Г) яблони, вишни; Д) ясени, груши

Проверка: (Б) яблони, груши (слайд 5 )

  1. Определение темы и целей урока

Груш… угощ…ют нас грушами. ( слайд 6.1 )

Работа по предупреждению ошибок: комментирование орфограмм, запись (слайд 6.2)

Определим основу предложения (слайд 6.3)

Сегодня на уроке мы продолжаем работу с падежами. Определим падеж существительного, являющегося в предложении подлежащим. Сначала давайте вспомним названия падежей (по порядку - по цепочке назвать)

И.п. есть кто? что? (слайд 6.4 )

Р.п. нет кого? чего? и т.д.



(Что?) Груши: И.п. или В.п.? (есть груши, вижу груши) - ?

-Чему предстоит научиться на уроке? (отличать И.п. от других, узнать его особенности)

Именительный падеж (И.п.) (слайд 7.1)

  1. Вопросы:

  2. Предлоги:

  3. Роль в предложении:

  4. Другие особенности:

-Какой пункт уже сейчас можем заполнить? (п.1- открыть вопросы на слайде: 7.2)

Упражнения для глаз,

для концентрации внимания « Кулак-ребро-ладонь»

  1. Работа по определению особенностей И.п.:

  1. упр.61 с.75

(разбор по составу:

в ц. рке, ц . фры; на мотоц . кле, зайц . )

Вспоминают правило написания цы/ци (слайд 8)

Проверка разбора по составу

Комментированное чтение текста упражнения

Самостоятельная запись

Определение основы и падежей

Самопроверка, самооценивание (слайд 9)

Физпауза на равновесие (стоя, с закрытыми глазами)

«Очень трудно так стоять, ножку вниз не опускать…»

  1. исследовательская работа (в группах)

По вопросам на с.76 учебника

-Как это проверить? ( Поставить в другом падеже)

У учителя можно взять опорные карточки:

Толстый (кого?)__________ танцует в цирке.

Едет (кому?) ________ на мотоцикле.

Умный (кого?)_______ таскает цифры.

(О ком?) О _______ прыгают в кольцо.



Проверка: (слайд 10)

Толстый Слона танцует в цирке.

Едет Льву на мотоцикле.

Умный Пса таскает цифры.

О зайцах прыгают в кольцо.

Оцените, кто в группе заработал +.

  1. Упражнения для закрепления (по ТПО с.46 №43- с/р)- резерв

  2. Итог урока: обобщение по плану работы с И.п. (слайд 11)

  1. Вопросы: кто?что?

  2. Предлоги: нет

  3. Роль в предложении: подлежащее

  4. И.п. ед.ч.- начальная форма (уточнить на плакате: с.75 учебника)

  1. Рефлексия

Самооценивание: свои + считают, записывают в кружочке

Покажите, как поступите с информацией, полученной на уроке: в «чемодан»- всё, что пригодится в дальнейшем; в «мясорубку» информацию для переработки - для осмысления; или всё выброшу в «корзину»

Релаксация: Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего урока.

Я рада, что на протяжении всего урока вы были внимательны.

Я прошу, чтобы все, кто работал хорошо, улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать ещё лучше - поаплодировали себе.



Спасибо!






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров62
Номер материала ДБ-298845
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх