Урок и презентация по русскому языку на тему «Род и число имени прилагательного» (6 класс)

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Весенние изменения в природе
  

• 2 слайд

  СЕГОДНЯ НА УРОКЕ:
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Матушка ----- всем красна.
  Весна
  

• 6 слайд

  Наконец река проснулась,
  С боку на бок повернулась –
  Затрещал, ломаясь, лёд –
  Значит, скоро...
  ледоход
  

• 7 слайд

  Бегут как по лесенке,
  По камушкам звеня.
  Издалека по песенке
  Узнаете меня.
  ручьи
  

• 8 слайд

  Посмотрите-ка, ребята,
  В небесах повисла вата —
  К нам плывут издалека
  В синем небе...
  облака
  

• 9 слайд

  Высоко за облаками
  «Поле» синее над нами.
  Не растят на поле хлеба.
  Как оно зовется?
  небо
  

• 10 слайд

  Ты весь мир обогреваешь
  И усталости не знаешь,
  Улыбаешься в оконце,
  А зовут тебя все ...
  
  
  солнце
  

• 11 слайд

  Что за тонкие иголки
  Зеленеют на пригорке?
  Это, выросши едва,
  К солнцу тянется..
  трава
  

• 12 слайд

  Зацепились за карниз,
  Головой свисают вниз.
  Акробатки - крохотульки,
  Зимние леденцы – ….
  сосульки
  

• 13 слайд

  Он на улице живёт,
  Листья осенью несёт,
  А зимой несёт снежинки 
  Иногда весной - дождинки,
  Летом, если он подует -
  С головы панамку сдует.
  ветер
  

• 14 слайд

  Белоснежною горой
  Во дворе стоял зимой.
  Где он был, теперь потоп
  Стал водицею...
  Сугроб
  

• 15 слайд

  подснежник
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  А СТЕПЬ ТВОЯ ШИРОКАЯ ВЕСНОЮ ВСЯ В ЦВЕТУ!
  

• 18 слайд

  На многих деревьях и кустах уже набухли почки. Еще немного, и появятся первые клейкие листочки.
  

• 19 слайд

  Оживают муравейники, бабочки собирают нектар с первых весенних цветов. И всюду щебет, весёлый пересвист птиц, приветствующих тепло.
  

• 20 слайд

  Возвращение перелётных птиц.
  

• 21 слайд

  Перелётные птицы возвращаются, несут на крыльях из тёплых стран весну на Родину.
  

• 22 слайд

  Весной после долгого зимнего сна просыпаются медведи, ежи, змеи, лягушки, ящерицы, рыбы.
  

• 23 слайд

  Весной в жизни животных происходит много изменений
  

• 24 слайд

  Сегодня на уроке я:
  ПОНЯЛ
  УДИВИЛСЯ
  УЗНАЛ
  ЗАДУМАЛСЯ
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Желаю удачи!
  

РГОУ «Черногорская специальная (коррекционная ) школа – интернат»

урок русского языка в 6 классе.                         Учитель: Колпакова Т.А.

Тема: Обобщение и закрепление знаний по теме: «Род и число имени прилагательного».

Цель: совершенствование навыков определения рода и числа имён прилагательных.

Задачи:      

·         закрепить умение определять род и число прилагательного в речи;

·         тренировать умение изменять число прилагательного;

·         уточнить знания учащихся о прилагательном, связях с другими словами;

·         совершенствовать точность в воспроизведении словесного материала   (правильность формулировок, умение дать точный, правильный  ответ);

·         развивать наблюдательность, внимание,  память;

·         воспитывать навыки коллективной работы, взаимопроверки.

1.Организационный момент:

БИОЛОГИЯ

 - О чём загадка?

-О каком времени года?

 (Чтение загадки)

                                                     Солнце улыбается.

                                                    Всё согреть старается.

                                                    Лишь сосулька  плачет –

                                                    Ей обидно значит.

                                                    От обиды дуется –

                                                     Дуется- волнуется.

                                                     Солнце обижает,

                                                      Потому и тает!

 - О чём загадка?

 -О каком времени года?

II. Дифференцированная работа:

На доске поговорки:

                       ……. день всю зиму кормит.

                     ……..дождь лишним не бывает.

 - Что пропущено? Какое слово? (Весенний.  Вставить карточки).

 - Как понимаете смысл поговорок?

 - Пропущенные слова – какая часть речи?

 -Определите род и число прилагательного весенний.

 III. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

-Весной бывает, что идёт и снег и дождь (движение рук вместе с учителем)

-Снег летает, порхает, кружится.

Дождик капает на одежду, волосы, нос.

Становится прохладно, погреем руки (дышим на руки, одеваем перчатки).

IV. УПРАЖНЕНИЯ В ЧИСТОПИСАНИИ.

-Запишите число:

- Сейчас мы будем отгадывать загадки!

Отгадайте загадки. Отгадки записываем на доске (цепочкой) и в тетради в столбик с большой буквы.

- Объясните свои отгадки.

 - Сегодня мы с вами поговорим о роде и числе прилагательного.

Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ...
(Солнце)

Белоснежною горой

Во дворе стоял зимой.

Где он был, теперь потоп

Стал водицею... (сугроб)

Что за тонкие иголки

Зеленеют на пригорке?

Это, выросши едва,

К солнцу тянется... (трава)

Бегут  как по лесенке,
По камушкам звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня.

(Ручьи.) ------------------

Он на улице живёт,
Листья осенью несёт,
А зимой несёт снежинки 
Иногда весной - дождинки,
Летом, если он подует -
С головы панамку сдует. (Ветер)

Зацепились за карниз,
Головой свисают вниз.
Акробатки - крохотульки,
Зимние леденцы – ..(сосульки) ----

 Сиренью пахнет, небо ясно,
Трава нежна и зелена.
И в сарафане ярко-красном
Шагает по земле …

(Весна.)

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.(погода)

Из почек появляются,
Весною распускаются,
Летом шелестят,
Осенью – летят.(листья)

5)РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

Прочитайте имена существительные, записанные на магнитной доске.

СОЛНЦЕ

СНЕГ

ТРАВА

РУЧЬИ

ВЕТЕР

СОСУЛЬКИ

ВЕСНА-

ПОГОДА

ЛИСТОЧКИ

-По классу спрятаны прилагательные, т.е. признаки, которые прилагаются к этим существительным. Нужно создать пару правильно (в этом задании есть один секрет,

какой вы поймёте, когда правильно составите словосочетания)

-А как вы догадались, что именно эти слова прилагаются к этим существительным?

-Какой темой объединены слова?

-А давайте проверим, правильно ли мы рассуждаем?

(перевернуть -ПРАВИЛЬНО)

-Сколько предметов обозначает каждое слово?

В каком числе стоят эти слова?

-У всех ли слов можно определить род?

-А давайте поставим слова :ручьи, листочки ,сосульки в единственном числе и определим род.

-ЗАПИШИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ВО МНОЖ. Ч.  В ТЕТРАДЬ.

ВЫВОД :Какие слова- помощники помогают определить род прилагательного и существительного? У каких прилагательных мы не можем определить род? Какого рода могут быть прилагательные? Задайте вопросы к прилагательному Ж.Р, М.Р., СР.

ФИЗМИНУТКА

 (Учитель вывешивает на доске таблички М.Р. ,Ж.Р. ,С.Р.)

-Найдите глазами расклеенные на стенах класса карточки разного цвета. Учащиеся 1 ряда должны взять карточки жёлтого цвета, учащиеся 2 ряда - розовые. - На обратной стороне надо прочитать слово.  Определить его род и поместить в один из столбиков на доске, (длинная сосулька, ранняя весна, весенний дождь, яркое солнце, лёгкое облако, тёплый ветерок, синий карандаш, звонкий ручей, новая книга, первый цветок, рыхлый снег, вкусная конфета, старое кино).

ПРОВЕРКА:

Я читаю слова, а вы хлопайте в ладоши, если найдёте ошибку – топайте ногами.

-Какие слова здесь лишние? Почему?

(синий карандаш, вкусная конфета, старое кино) т.к. они не о весне.

-Придумайте предложение с любым словосочетанием (устно).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ

-На столе лежат карточки. Прочитайте задания.

Вставить пропущенные слова правильно, выбрав в скобках нужное прилагательное. Определить род вставленного слова.

(слабым)

Пришла....................... весна.(долгожданная ,радостное ,тёплое, желанный).

На небе сияет..................................... (горячий, яркое, ласковая, чудесное).

Под ногами бегут.......................................... (радостная, звонкие, быстрый).

Вставить пропущенные слова правильно, выбрав в скобках нужное прилагательное. Определить род вставленного слова.

 (сильным)

Вставить пропущенное слово из слов для справок.

Пришла......................... весна.

На небе сияет......................................... солнце.

Под ногами бегут............................................. ручьи.

(Звонкие, радостная, ласковое)

-Можно ли догадаться, какие слова пропущены?

- Прочитайте, как будут звучать ваши предложения.

- Впишите слова, определите самостоятельно их род.

IV) ВЗАИМОПРОВЕРКА.

-Поменяйтесь карточками с соседом по парте, проверьте их и поставьте оценку друг другу.

-Я проверю ваши работы позже и поставлю оценки в журнал.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

-Вы хорошо поработали, молодцы. - Какие приметы весны мы сегодня вспомнили?

-Вот у нас стоят деревья, но без листиков. А чтобы у нас наступила долгожданная весна, давайте сделаем так, чтобы на них распустились листочки!

Чтобы их одеть, найдите листики под крышкой парты. НО листики не простые, а с заданием. Ими можно украсить дерево, только определив у существительного род.

(уч-ся берут листочки и украшают дерево под тихую музыку).

ИТОГ УРОКА:

-Вспомните, над какой темой мы работали? - Что обозначают имена прилагательные? — Какие вопросы у имени прилагательного. (ФОРМУЛИРОВКА ПРАВИЛА ПО ТАБЛИЦЕ)

ОЦЕНКИ.

ЗАДАНИЕ НА ДОМ :карточки с заданием.

Спишите, вместо точек вставьте названия предметов, у которых есть данные признаки. Определите род и число прилагательных.

Холодная, прозрачная, ключевая..........................................

Голубое, безоблачное, бескрайнее............................................

Красная, пятиконечная.....................................

Рыженькая, хитрая................................

Большой, косолапый, неуклюжий.......................................

Трусливый, серенький....................................

ЗАДАНИЕ НА ДОМ :карточки с заданием.

Вот и подошёл к концу наш урок. На протяжении всего урока мы дарили друг другу улыбки и хорошее настроение. Возьмите соответствующую карточку. Если у вас настроение радостное, праздничное, поднимите карточку с солнцем, а если грустное, печальное – с тучкой.

Желаю вам хорошего настроения.

Краткое описание документа:

Ставлю своей целью совершенствование навыков определения рода и числа имён прилагательных.

Закрепяю умение определять род и число прилагательного в речи;

тренирую умение изменять число прилагательного;

уточняю знания учащихся о прилагательном, связях с другими словами;

совершенствую точность в воспроизведении словесного материала (правильность формулировок, умение дать точный, правильный ответ);

развиваю наблюдательность, внимание, память;

воспитываю навыки коллективной работы, взаимопроверки.