Урок и презентация Синтаксический разбор предложения

ТЕМА: СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР   ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Цели: формировать умения выполнять синтаксический разбор предложения      

 Личностные: воспитывать дисциплинированность, стремление к знаниям.

Регулятивные:   развивать умения  высказывать своё предположение; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять познавательную и личностную рефлексию, умение определять и формулировать цель на уроке.

Коммуникативные: умение точно и полно выражать свои мысли; оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке.

                                           ХОД    УРОКА.

1.      Орг. момент.

2.      Минутка чистописания.

 Не для школы, а для жизни мы учимся.

                                                                    (Древний Рим)

                           - Прочитайте древнеримскую пословицу.

- Как вы её понимаете?

- Спишите высказывание, соблюдая каллиграфические нормы письма.

- Укажите какой частью речи является каждое слово.

- Где пригодится это умение? (подготовка к Всероссийским проверочным работам)

3. Постановка темы и цели урока

- Что вы можете сказать об этом предложении? Какое оно?( Повествовательное, невосклицательное, распространённое, есть однородные члены).

- Назовите грамматическую основу предложения. ( мы учимся)

- Какую работу  мы провели над предложением? (Мы выполнили  синтаксический разбор предложения).

- Кто же догадался и назовёт тему нашего урока?

- Синтаксический разбор предложения ( СЛАЙД 1)

- Найдите тему в учебнике, в каком разделе находится эта тема? (урок 28)

- Цель урока?

-Сегодня мы будем с вами закреплять умение выполнять синтаксический разбор предложения, разбор по членам предложения.

4. Актуализация знаний

- Что уже знаете по этой теме?  

Слайд 2(Что лишнее)

 слайд 3(закончи предложения )

4 слайд (по цели высказывания)

 5 слайд (по знакам препинания)                                                      

3.            Работа по теме

- Что надо знать, чтобы выполнить синтаксический разбор предложения? (алгоритм)

·         Алгоритм на доске (карточка)

-Какие пункты мы повторили?

·         Игра «Поймай основу»

- Я читаю предложения, а вы называете только грамматическую основу.

1 у доски, все в тетради

                           Осень заглянула в сады.

                          Поспевают осенние яблоки.

                         Осень покрыла деревья жёлтой краской.

                        Скоро мы получим много свежих фруктов.                        

- Встретились ли нам предложения,  в которых нет грамматической основы? (нет)

Вывод:  Какой вывод можно сделать? (В каждом предложении есть грамматическая   основа).

- А могут ли предложения состоять только из подлежащего и сказуемого? (да)

-Как называются такие предложения? (нераспространённые)

- Почему?

·         Самостоятельная работа с учебником у. 1

                 (взаимопроверка; обмен тетрадями)

 слайд 8

- 3,5, 7, 14

- 1, 2, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13

Вывод: - Чему учились, выполняя упр.?

               - Чем отличаются?

·         - Обратимся к алгоритму. Что не повторили?

-Где найдём знания о второстепенных членах? (карточка на стенде, таблица в учебнике, карточка домашняя)

·         Дифференцированная работа

1 группа слайд  9, 10 – самостоятельно)

2 группа карточка -учитель проверит(красные)

3 группа карточка (проверка слайд14, 15 – в паре)

1.       V. Итог урока.

- Какой теме был посвящён наш урок?

- Что же мы должны указать при  разборе предложения?

Домашнее задание: Что не повторили? Как поступим? Где найдём? Какой номер упражнения?

С. 59 у.2 (3 предложения)

- по желанию все на оценку

• 1 слайд

  Синтаксический
  разбор
  предложения
  

• 2 слайд

  Закончите предложения.
  Предложения по цели высказывания бывают…
  Предложения по интонации бывают…
  Грамматическая основа это…
  Распространённое предложение – это…
  

• 3 слайд

  Определи тип предложения по цели высказывания и поставь знак
  

• 4 слайд

  +
  +
  +
  +
  +
  

• 5 слайд

  оПРЕДЕЛИ ТИП ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЗНАКАМ ПРЕПИНАНИЯ
  

• 6 слайд

  вопросительное
  восклицательное
  повествовательное
  побудительное
  невосклицательное
  вопросительное
  невосклицательное
  побудительное
  повествовательное
  восклицательное
  

• 7 слайд

  Проверка с.58 у.1
  1 вариант: 3,5, 7, 14
  
  2 вариант: 1, 2, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13
  

• 8 слайд

  Спишите предложения, расставив знаки препинания
  Прошло лето
  Улетели на юг ласточки стрижи утки
  Реже выглядывает из-за туч солнышко
  Почему оно прячется
  Солнышко выгляни поскорей
  

• 9 слайд

  Ответ:
  Прошло лето.
  Улетели на юг ласточки, стрижи , утки.
  Реже выглядывает из-за туч солнышко.
  Почему оно прячется?
  Солнышко, выгляни поскорей!
  

• 10 слайд

  Исправь ошибки в синтаксическом разборе
  

• 11 слайд

  В небе плывут облака.
  У девочки от усталости
  слипаются глаза.