Урок - игра-Квест "Конституция"

1

2

Аннотация

В соответствии с требованиями стандартов второго поколения, представленная методическая разработка реализует активно – деятельностный подход к обучению. Форма внеклассного мероприятия – квест. Это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, подразумевает активность каждого участника. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности и воображение. Школьники учатся самостоятельно определять проблемы, строить планы по их разрешению и реализовывать их, работая в группах. В ходе мероприятия обязательно совмещаются элементы обучения и отдыха. Обучение происходит незаметно, ведь при решении поставленных игровых задач участники добывают новую для себя информацию, причем не только по теме «Конституция РФ», но и открывают для себя какие-то факты, интересные места, достопримечательности, получают возможность как-то иначе посмотреть на уже знакомые вещи. Выполняя квест-проект, школьник учится формулировать проблему, планировать свою деятельность, критически мыслить, решать сложные проблемы, взвешивать альтернативные мнения, самостоятельно принимать продуманные решения, брать на себя ответственность за их реализацию.

Воспитательная нагрузка мероприятия, его нравственный аспект реализуется через выбор актуальной для всех темы, общение со старшим поколением в неформальной обстановке и в виде диалога, через возможность научиться договариваться и согласовывать свои действия с другими людьми – обучение толерантности.

Карта для участников семинара

Отметьте «+»  или «-» присутствующие в квесте элементы

№	характеристики	оценка
1	Чему учится школьник (развивает):
	самостоятельно формулировать проблемы
	планировать свою деятельность
	критически мыслить
	решать сложные проблемы
	взвешивать альтернативные мнения
	самостоятельно принимать продуманные решения
	брать на себя ответственность за их реализацию
	общение со старшим поколением в неформальной обстановке и в виде диалога, через возможность научиться договариваться и согласовывать свои действия с другими людьми – обучение толерантности.
2	Как мы реализуем ФГОС
	активно – деятельностный подход к обучению
	развитие инициативы
	развитие навыков сотрудничества
	создания пространства для социальных практик детей
	Воспитывает  умение учиться,  способность к самоорганизации с целью решения учебных задач
3	Ожидаемые результаты:
	Личностные результаты – понимание  и принятие детьми ценности основного закона страны - Конституции, правовой культуры, законопослушного поведения, чувства толерантности;
	Метапредметные результаты – освоение навыков коллективного творческого дела, проектной деятельности; Привлечение знаний из следующих предметов: русский язык, литература, математика, обществознание, география… - развивать коммуникативные умения, выступать публично
	Предметные результаты – усвоение обществоведческих понятий «закон», «Конституция», знание функций Конституции и определение ее значения для общества и человека.
3	Работа учителя
	включение детей в реализацию социальных проектов как  новые формы работы
	организация деятельности детей
	направление и создание условий для самостоятельной выработки ими решений
	контроль за соблюдением правил игры
4	Формирование профессиональных компетенций педагогов в условиях введения ФГОС
	самообразовательные и исследовательские
	организационно-  коммуникативные
	социально- личностные
	адаптивные
	конструктивно- проектировочные
6	Итогом работы, свидетельствующим о достижении результатов
	должно стать успешное прохождение всех этапов игры и заполнение листа – отчета, отражающего мысли детей о Конституции, о ее значении в жизни общества.

Личное мнение___________________________________________________________

_________________________________________________________________________

1	Первым объектом вашего пути является школа. Ваша задача – определить, какое отношение к Конституции она имеет. Со своим ответом команда должна подойти ко мне и если ответ верный, она получит подсказку для следующего этапа.
2	Подсказка: на этом здании установлен один из символов РФ и в нем расположены органы власти, о которых идет речь в статьях 130-132 Конституции РФ.
3	новый объект в своем названии содержит одно из ключевых слов в праве, закрепленном в статье 37 п.5 Конституции РФ. Кроме того, на территории этого объекта есть сооружение, которое охраняется в силу статьи 44 п.3
4	«Достигнув совершеннолетия вы сможете воспользоваться правом, закрепленном в статье 38. Указателем будут служить художественные произведения на территории этого объекта»

Введение

         Стандарты второго поколения ставят перед педагогом задачи развития инициативы и навыков сотрудничества, создания пространства для социальных практик детей. А это коренным образом изменяет работу школы и учителя. Организация внеурочной деятельности детей, включение их в реализацию социальных проектов – таковы новые формы работы учителя.

         Данная разработка сценария внеклассного мероприятия «По закону» дает возможность реализовать эти задачи. Воспитывает  умение учиться,  способность к самоорганизации с целью решения учебных задач. 

         Заинтересовать детей, мотивировать их к деятельности поможет необычная форма проведения внеклассного  мероприятия.  Квест – интеллектуально-поисковая игра, в которой соревнуются классы -  команды одной параллели, сопровождаемые классным руководителем. Подобное мероприятие целесообразно провести в 7, 8, 9 классах, т.к. у подростков уже имеется необходимый запас знаний.

Роль учителя в данном мероприятии – организация деятельности детей, направление и создание условий для самостоятельной выработки ими решений, контроль за соблюдением правил игры.

         Ожидаемые результаты:

Личностные результаты – понимание  и принятие детьми ценности основного закона страны - Конституции, правовой культуры, законопослушного поведения, чувства толерантности;

Метапредметные результаты – освоение навыков коллективного творческого дела, проектной деятельности;

Предметные результаты – усвоение обществоведческих понятий «закон», «Конституция», знание функций Конституции и определение ее значения для общества и человека.

         Итогом работы, свидетельствующим о достижении результатов, должно стать успешное прохождение всех этапов игры и заполнение листа – отчета, отражающего мысли детей о Конституции, о ее значении в жизни общества.

Сценарий «Игра – квест «Конституция»

Цели:

·        Личностные – понимание  и принятие ценности основного закона страны - Конституции, правовой культуры, чувства толерантности;

·        Метапредметные – освоение навыков коллективного творческого дела, проектной деятельности;

·        Предметные – усвоение обществоведческих понятий «закон», «Конституция», знание функций Конституции и определение ее значения для общества и человека.

Форма занятия: Игра – квест.

Материально-техническое обеспечение:

- фотоаппарат, два листа, фломастеры и маркеры, распечатки с заданиями для команд, таблички с названиями команд,

сувениры:

Предварительная подготовка:

Организовать команды - участницы. Это могут быть 2 группы. Распечатать маршрутные листы и задания. Задания необходимо будет разместить в ключевых местах – городских объектах, по смыслу связанных с Конституцией (например: здание Администрации города Рассказово, дом культуры, Мемориал Славы, памятник В.И.Ленину). Если нет возможности надежно спрятать задание, необходимо привлечь помощников, находящихся рядом. Для оформления листа – отчета приготовить по листу ватмана на команду, фломастеры, маркеры, карандаши.

Распечатать бейджики с названиями команд:

·        «России верные сыны»

·        «Гражданин – Отечества достойный сын»

Ход мероприятия:

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
I.Организационный этап	Определяются команды, назначается дата и время внеклассного мероприятия.	Сбор команд на крыльце школы	Форма одежды - спортивная
II. Этап постановки проблемы	- Ребята, вы уже знаете, что представляет собой основной закон нашего государства – Конституция РФ. Более того, у вас сложилось представление о законах, по которым мы живем. Сегодня вам предстоит на деле показать свои знания и умение работать сплоченно.   Вам предстоит пройти маршрут от одного пункта к другому, решая поставленные задачи. А путеводной нитью для вас будет Конституция РФ, которой можно будет пользоваться. Все пункты вашего поиска необходимо отмечать на маршрутном листе, схематично отображая путь. Выберите члена команды, ответственного за это. Получая задания, обязательно обсудите все варианты ответа, предложенные командой. Ошибка может стоить вам времени. Передвигаясь по городу от одного объекта к другому, не забывайте о правилах поведения в общественных местах и правилах дорожного движения. При нарушении их, классный руководитель имеет полномочия останавливать движение команды на 5 минут. Побеждает команда, быстрее всех добывшая спрятанные предметы. На каждом объекте не забывайте сделать фотографию всей команды, которая будет доказательством участия всех.    -Удачи всем!	Крепят бейджики с названиями команд. Распределяют обязанности (капитан, фотограф, навигатор и т.д.)	В распределение ролей учителя не вмешиваются.
III. Проведение игры 1)    школа 2) здание Администрации города Рассказово 3) Дом культуры , Мемориал Славы 4) Памятник Ленину В.И. 5) Здание ЗАГСа IV. Подведение итогов	-Первым объектом вашего пути является школа. Ваша задача – определить, какое отношение к Конституции она имеет. Со своим ответом команда должна подойти ко мне и если ответ верный, она получит подсказку для следующего этапа. У здания Администрации города должен быть поставлен кто-нибудь из учителей или старшеклассников, чтобы встретить команды. Его задача – вручить командам флажки с прикрепленной запиской У Мемориала Славы подошедшим командам вручается буклет, с описанием этого памятника. В буклет вложен стикер с подсказкой. У памятника команды получают фотографии с портретом Столыпина, на обороте которых записана следующая подсказка. У скульптурных композиций на территории ЗАГСа команды встречает человек, который вручает им колечки, как символ семейного счастья. - Круг замкнулся. Вы возвращаетесь в школу. Команда, первая достигшая цели выигрывает, но она должна принести с собой отчет в виде заполненных маршрутных листов и собранных сувениров. Удачи! Команды встречает ведущий. Проверяет наличие маршрутных листов и определяет победителя	Обсудив вопрос, дети должны вспомнить закон об образовании, на маршрутном листе обозначить школу и сделать надпись с указанием права на образование.  Воспользовавшись Конституцией, дети определяют, что речь идет об органах местного самоуправления, на административном здании есть флаг РФ. Делают соответствующую отметку в маршрутном листе. Учащиеся делают вывод на основе статей Конституции. Их задача не перепутать объекты: Парк  и Музей, который также имеет отношение к культуре и охраняемым памятникам истории. На маршрутном листе отмечают Парк культуры и отдыха и Мемориал Славы и записывают названия прав и обязанностей. Командам придется связать правовые знания с историческими. В случае затруднения команды могут попросить помощь – подсказку одного из прохожих. Каждая из подсказок будет «стоить» команде 5- минутной остановки. Делают отметки в маршрутном листе. Команды делают последние записи и возвращаются в школу. Участники команд оставляют себе на память сувениры.	Правильно ответившие команды получают блокнот, в котором содержится подсказка. Подсказка: на этом здании установлен один из символов РФ и в нем расположены органы власти, о которых идет речь в статьях 130-132 Конституции РФ. В записке, прикрепленной к флажку – следующая подсказка: новый объект в своем названии содержит одно из ключевых слов в праве, закрепленном в статье 37 п.5 Конституции РФ. Кроме того, на территории этого объекта есть сооружение, которое охраняется в силу статьи 44 п.3 В подсказке содержится следующая информация: «Объект связан с именем человека, который непосредственно имел отношение к исполнительной власти, но вынужден был считаться с властью законодательной, что нашло отражение в принципе разделения властей (ст.10). Самое прямое отношение имел к основанию нашего города». Содержание следующей подсказки: «Достигнув совершеннолетия вы сможете воспользоваться правом, закрепленном в статье 38. Указателем будут служить художественные произведения на территории этого объекта»

Заключение

Использование квеста дало возможность уйти от надоевшей классно – урочной системы сидения за партами, расширить рамки образовательного пространства.

Квест – это совершенно новая форма, которая позволяет ребятам полностью погрузиться в происходящее, ведь что может быть увлекательнее хорошей игры? Квест построен на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. Квесты несут в себе элемент соревновательности, они способствуют развитию аналитических способностей.

Данная форма проведения мероприятия по теме «Конституция РФ» целесообразна. Она помогает на практике познакомится со статьями основного закона страны и соответствует здоровьесберегающим технологиям.