Урок "Информация вокруг нас"

Технологическая карта урока

ФИО педагога: Каминская С.Е.

Класс: 5

Предмет: информатика (ФГОС)

Тип урока: Вводный. Открытие нового знания.

Тема: Информация вокруг нас

Цель: расширение представлений учащихся об информационной деятельности

человека (действиях человека с информацией).

Планируемые  результаты:

Предметные – общие представления об информации и информационных процессах;

Личностные – навыки работы с информацией;

Метапредметные:

Регулятивные УУД – развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Коммуникативные УУД – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями.

Познавательные УУД – развитие читательских навыков, поиск и выделение и необходимой информации; анализ объектов с целью выделения  признаков (существенных, несущественных); умение работать с учебником; умение работать сэлектронным приложением к учебнику.

Основные понятия:

информация;

виды информации по способу получения:

ü  зрительная;

ü  звуковая;

ü  обонятельная;

ü  вкусовая;

ü  тактильная

ü  виды информации по форме представления:

ü  числовая;

ü  текстовая;

ü  графическая;

ü  звуковая;

ü  видеоинформация

действия с информацией;

техника безопасности.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

1) презентация «Информация вокруг нас»;

2) плакат «Техника безопасности».

3)Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 5 класс

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

1) анимация «Классификация информации по способу ее восприятия людьми»;

2) анимация «Классификация информации по способу ее восприятия»;

3) анимация «Восприятие информации животными через органы чувств»;

4) интерактивное задание «Кто как видит»;

5) виртуальная лаборатория «Оптические иллюзии».

Методы и приемы:

Метод объяснительно-иллюстративный.

Метод  устного контроля и самоконтроля.

Метод стимулирования и мотивации интереса к учению.

Устный ответ, выполнение самостоятельного задания.

Форма организации пространства: фронтальная, индивидуальная и групповая.

№	Дидактическая структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД
1.	Организационный момент	Приветствую вас дети! Сегодня у нас с вами первый урок в этом учебном году. Мы  будем изучать предмет, который вы уже проходили в начальной школе – это информатика. А сейчас  рассаживаемся и проверим наличие необходимых принадлежностей… (перечисление)	Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
	Ознакомление с учебником и  запись домашнего задания.	Обратим внимание на учебник, который лежит у вас на парте, мы будем с вами по нему работать (структура учебника). Запишем первое наше домашнее задание § 1 РТ( 2013) №4, №7, ( РТ 2009 №2 )	Ознакомление с учебником и работа с дневниками
	Инструктаж ТБ	Для начала повторим технику безопасности при работе на компьютере. Просмотр видео ролика «Техника безопасности и организация рабочего места» и росписи в журнале	Смотрят, обсуждают, расписываются в журнале регистрации первичного инструктажа.	Личностные УУД: - приобретение навыков безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.
	Формулирование темы и целей урока	Человек видит, слышит, чувствует, приобретает знания от учителя, сведения из книг, узнает новости по телевизору, радио, от людей, с которыми общается. Что при этом человек получает? - В мире много информации? -Тема урока? - Какова цель урока?	- он получает информацию; - да; -« Информация вокруг нас» - повторить как человек получает информацию, какая она бывает, что с ней делают	Личностные УУД: - приобретение навыков безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. Регулятивные УУД: - развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; Познавательные УУД: - развитие читательских навыков, -поиск и выделение и необходимой информации; -анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); Коммуникативные УУД: - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов -умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Личностные УУД: Действия смыслообразования, нравственно-этического оценивания ,самопознание и самоопределение.
	Изучение нового материала	- Что такое информация? (слайд 3) - Запиши в тетрадь -Вспомни виды информации по способу восприятия?  (слайд 4) -С помощью какого органа чувств человек получает информации больше всего?  Давайте составим таблицу в тетради (слайд 5) Можем ли мы полностью доверять своим органам чувств?  Взгляните  на слайд 6 или рисунок 1 в учебнике на стр.6 Что вы можете сказать  о размере и форме фигур? Скорее всего, вы заметили различия там, где их нет в самом деле. Давайте убедимся в этом воспользовавшись линейкой. - Для получения более точной информации человек использует различные устройства и приборы. (слайд 7)	- это знания и сведения об окружающем нас мире, полученные из разных источников. - зрительная, обонятельная, осязательная, звуковая, вкусовая. Составляют таблицу самостоятельно,  проверяют вместе - рассматривают рисунки, называют инструменты и их назначение;
	Изучение нового материала	Вспомни их название и назначение. -Какая бывает информация по форме представления? Рассмотри таблицу в учебнике. Стр. 7-8. Запиши и запомни (слайд 8). Давайте подумаем! (слайд 9) – устно. -Назови действия с информацией. - Это информационные процессы. -Какая наука изучает информационные процессы?	- работа с учебником, называют текстовую, графическую, числовую, звуковую, видео информацию - Поиск информации, хранение информации, обработка информации, передача информации - делают запись в тетради - информатика( читают с экрана)
	Закрепление  новых знаний	Сейчас мы с вами устно ответим на вопросы и выполним несколько заданий (слайд 12-18 или стр.9 учебника).	Устные ответы на задания
	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками	Личностные УУД:  развитие самооценки

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока. Босова Л. Л. Информатика. 5 класс. ФГОС.

Раздел программы:

Учитель: Каминская Светлана Евгеньевна

Тема: Информация вокруг нас

Цель: расширение представлений учащихся об информационной деятельности

человека (действиях человека с информацией).

Планируемые результаты:

Предметные – общие представления об информации и информационных процессах;

Личностные – навыки работы с информацией;

Метапредметные:

Регулятивные УУД – развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Коммуникативные УУД – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями.

Познавательные УУД – развитие читательских навыков, поиск и выделение и необходимой информации; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику.

Основные понятия:

информация;

виды информации по способу получения:

• зрительная;
• видеоинформация

üзвуковая;

üобонятельная;

üвкусовая;

üтактильная

üвиды информации по форме представления:

üчисловая;

üтекстовая;

üграфическая;

üзвуковая;

действия с информацией;

техника безопасности.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

1) презентация «Информация вокруг нас»;

2) плакат «Техника безопасности».

3)Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 5 класс

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

1) анимация «Классификация информации по способу ее восприятия людьми»;

2) анимация «Классификация информации по способу ее восприятия»;

3) анимация «Восприятие информации животными через органы чувств»;

4) интерактивное задание «Кто как видит»;

5) виртуальная лаборатория «Оптические иллюзии».

Методы и приемы:

Метод объяснительно -иллюстративный.

Метод устного контроля и самоконтроля.

Метод стимулирования и мотивации интереса к учению.

Устный ответ, выполнение самостоятельного задания.

Форма организации пространства: фронтальная, индивидуальная и групповая.