Урок информатики безопасность информационных порталов

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА

Аннотация:       Рассмотрены   основные          проблемы         информационной

безопасности образовательных учреждений, требования к функциональности информационного портала, его структура и методы

1012

защиты информации при разработке информационно-образовательного портала.

Ключевые слова: информационная безопасность, MicrosoftSharePoint, образовательный портал.

Annotation: The main problems of information security of educational institutions, requirements to functionality of an information portal, its structure and methods of information security by development of the information and education portal are considered.

Key words: information security, MicrosoftSharePoint, educational portal. Интернет на сегодняшний день занимает важное место в системе

образования, выступая фактором повышения ее эффективности. В понятие информационной безопасности учебного учреждения входит система мер, направленная на защиту информационного пространства и персональных данных от случайного или преднамеренного проникновения с целью хищения каких-либо данных или внесения изменений в конфигурацию системы.

Защита информации это одно из главных требований, предъявляемых к интернетресурсам, оперирующим как личными данными пользователей, так и коммерческими и организационными документами учебного учреждения.

Актуальность проблемы безопасности в системе образования определяется противоречием между необходимостью обеспечения информационной безопасности учащихся, использующих Интернет в образовательном процессе, и отсутствием механизма ее реализации в образовательном пространстве учебного учреждения.

Информационная безопасность достигается за счет четкого разграничения прав доступа на аппаратном и программном уровне. Под аппаратным уровнем подразумевается защитаот физического доступа к серверному оборудованию и коммуникационным средствам связи. К программным – программное обеспечение, препятствующее возникновению угроз из вне или внутри системы.

При разработке информационно-образовательного портала мы должны учитывать требования, к функциональности которые охватывают три основных аспекта:

5             содержательный - информационное наполнение портала;

6             технологический - определение категорий пользователей, каталогизация и структуризация имеющихся ресурсов, механизмы их обновления, а также техническая поддержка пользователей портала;

7             методический - методики использования инфокоммуникационных технологий в учебном процессе.

В ходе реализацииинформационно-образовательного портала была разработана модульная структура, разделенная на три основных компонента:

8             общий модуль, отвечающий за управление порталом, – компонент, позволяющий осуществлять общее администрирование порталом, определяет структуру контента и систему сервисов и служб, доступных пользователям;

9             административный модуль - компонент, отвечающий за управление

1013

группами пользователей;

                модуль управления контентом - компонент, позволяющий осуществлять управление блоками информации, представленной на портале.

                помощью приложения для создания веб-порталов MicrosoftSharePoint обладающим широким функционалом, есть возможность разработать информационно-образовательный портал отвечающий всем требованиям, формирующим базу для организации электронного обучения.

Все данные в списках и библиотеках SharePoint, а также большинство параметров настройки, хранятся в базе данных SQL Server. С точки зрения повышения безопасности и производительности SQL Server и SharePoint изолированы друг от друга на одном сервере с помощью виртуализации. Таким образом мы не только повысили безопасность системы разделив базу данных и администрируемый сервис SharePoint, но и сэкономили бюджетные

средства на приобретении отдельного сервера.На данном сервере было реализовано шифрование трафика между сервером и конечными пользователями, используя протокол HTTPS.

Для обеспечения удобства безопасность доступа пользователей было реализовано на уровне веб-сайта. Управление безопасностью осуществляется на основе ролей на всех уровнях, обеспечивая согласованное управление безопасностью в масштабе всей платформы SharePoint с помощью единообразного пользовательского интерфейса.

Таким образом при разработке информационно-образовательного портала были разработаны и структурированы следующие функциональные элементы:

• Нормативные документы по организации образовательного процесса

•База учебных материалов

•Средства интерактивного взаимодействия

Что позволило решить задачу по информационному наполнению портала, а также с помощью приложения MicrosoftSharePoint была реализована система авторизации студентов, преподавателей и администраторов ресурса с разделенными правами доступа к различным блокам портала. Таким образом реализовав защиту внутреннего пространства образовательного ресурса, позволяя добавлять или редактировать четко разграниченные материалы. Безопасность от атак из вне реализована путем шифрованиятрафика и путем виртуализации разделены серверы с базами данных, что не только повышает стабильность работы системы, но и повышает

9             безопасность.

Список использованной литературы

1. Боброва И.И. Психолого-педагогическая безопасность образовательной среды/В сборнике: Информационная безопасность и вопросы профилактики киберэкстремизма среди молодежи сборник статей. под редакцией Г.Н. Чусавитиной, Л.З. Давлеткириевой, Е.В. Черновой. Магнитогорск, 2013 С. 13-24

2.            Боброва              И.И.,     Рубан   К.А.,      Трофимов          Е.Г.,       Чернова             Е.В.,

1014

Карманова Е.В., Ганиева Л.Ф., Макашова В.Н. Применение дистанционных технологий в высшем учебном заведении. Магнитогорск, 2016 97 с.

                Боброва И.И., Трофимов Е.Г. Дистанционное образование с применением современных информационных технологий/ В сборнике: Теплотехника и информатика в образовании, науке и производстве сборник докладов V Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных (TИМ'2016) с международным участием. 2016

в             164-168.

                Боброва И.И., Трофимов Е.Г. Особенности образовательного контента при дистанционном обучении /В сборнике: Информационные технологии в науке, управлении, социальной сфере и медицине Сборник

научных трудов Международной конференции. Национальный исследовательский Томский политехнический университет. 2015 С. 606-608.

                Боброва И.И.Информационная безопасность облачных технологий /В сборнике: Информационная безопасность и вопросы

профилактики киберэкстремизма среди молодежи Материалы внутривузовской конференции. Под редакцией Г.Н. Чусавитиной, Е.В. Черновой, О.Л. Колобовой. 2015 С. 80-84

                Колгатин   А.Г.   Информационная   безопасность   в   системах

открытого образования // ОТО. 2014. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-bezopasnost-v-sistemah-otkrytogo-obrazovaniya (дата обращения: 26.05.2018)

                Крикунов К.Н. Комплексная безопасность образовательного учреждения // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. 2012. №26. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompleksnaya-bezopasnost-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya (дата обращения: 26.05.2018)

                Chernova E.V., Bobrova I.I., Movchan I.N., Trofmov E.G., Zerkina N.N., Chusavitina G.N. Teachers training for prevention of pupils deviant behavior in ICT /В сборнике: Proceedings of the 2016 Conference on anformation Technologies in Science, Management, Social Sphere and Medicine (ITSMSSM 2016) 2016 С. 294-297