Урок информатики в 3 классе по теме : "Компьютер"

Технологическая карта урока

Дата Предмет	Информатика
Класс	3
Тема	Компьютер
Цель	Углубление знаний учащихся о составе персонального компью­тера и о назначении его основных устройств.
Планируемый результат
Личностный: Предметный: Метапредметный: Регулятивные УУД: Познавательные УУД: Коммуникативные УУД:		Л.1 Умеет контролировать и оценивать свою деятельность Л.2 Использует свой жизненный опыт для решения поставленных задач Пр.1 Называет основные устройства ПК Пр.2 Умеет соединять ПК с его основными устройствами Пр.3 Понимает значение компьютерных программ Р.1 Планирует свои действия, в соответствии с поставленной задачей; Р.2 Соблюдает общешкольные требования при оформлении работы; П.1 Умеет работать с различными видами информации: рисунком, схемой, таблицей П.2 Умеет находить способы выхода из проблемной ситуации, используя доступные источники информации К.1 Умеет слушать и понимать других. К.2 Формулирует свои мысли в устной форме. К.3 Умеет договариваться о правилах поведения и следовать им
Тип урока		комбинированный
Методы, приемы  обучения		Словесный, наглядный, практический, проблемный, частично-поисковый
Формы организации деятельности учащихся		Фронтальная, парная.
Оборудование		учебник, рабочая тетрадь № 1, автор: Матвеева Н. В. демонстрационный ПК, проектор, схема персонального компью­тера, презентация к уроку, Диск_Матвеева_3_ФГОС

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемый результат
I.Организационный этап Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне (1 – 2 мин.)	Приветствует учащихся Повторяет с учащимися правила поведения в кабинете информатики - Внимание на экран!	Приветствуют учителя - Проговаривают вместе с учителем правила поведения в кабинете информатики.	К.1 К.2 К.3
II.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Цель: формирование интереса к обсуждаемой теме. (3-5мин.)	- Ребята, а любите ли вы смотреть мультфильмы? -Сегодня я предлагаю вам почувствовать себя героями мультипликационного фильма «Фиксики». Кто из вас знает, чем занимаются эти персонажи?  -Правильно, а какое устройство будем изучать сегодня мы, вы узнаете, отгадав мою загадку:  Он рисует, он считает, Проектирует заводы, Даже в космосе летает И дает прогноз погоды. Миллионы вычислений Может сделать за минуту. Догадайтесь, что за гений, Ну, конечно же – ...	- Конечно, да! - Изучают и ремонтируют различные электронные устройства - Компьютер	К.1 К.2
III. Актуализация знаний. Цель: закрепление ранее полученных знаний  (5-7 мин)	- Давайте с вами вспомним, что такое компьютер и  каково его основное назначения, выполнив задания №1,2,3,4 в р.т. стр.16  Что у вас получилось? Проверим наши предположения, используя учебник п. 4 рубрика «Повторить» - Первую универсальную электронную машину создали в 1946 году, американские учёные. В советском союзе электронная вычислительная машина была создана в Киеве в 1950 году. Создание персональных компьютеров стало возможным в 70 - х годах. -Какие носители информации использовали люди до создания компьютера? -Многие мы используем и в современном мире, а некоторые остались в далеком прошлом.	(Читают параграф, исправляют ошибки, если таковые имеются). - Наскальная живопись, бумажные (летопись, свитки, книги), электрические (телевизор, печатные машинки, радио) и др.	Л.2 Р.2 К.1 К.2
IV. Первичное усвоение новых знаний. Цель: формирование у учащихся конкретных представлений об особенностях и строении ПК      (7-9 мин)	-Давайте назовем основное отличие компьютера от многих других носителей информации. Для этого выполним следующее задание. Используя слова для справок дополните предложение: - О каких устройствах идет речь?   Дополните схему №5 в рабочей тетради на стр. 17. А Иванов это задание выполнит для нас на доске. Результаты сравним. Теперь мы знаем, какие устройства входят в состав персонального компьютера, но достаточно ли этого для полноценной работы с ним? Постановка проблемы -Почти у каждого из нас есть дома компьютер Я предлагаю поработать в парах, ваша задача заполнить таблицу р.т. стр.18 -Все удалось заполнить? Каким образом мы можем это узнать? Как же определить, какой способ подходит именно нам?	Слушают учителя Отвечают на вопрос: - Компьютер - это техническая система взаимосвязанных устройств, каждое из которых выполняет свою функцию. - Нет, мы должны узнать, как использовать каждое устройство. -Нет, мы не знаем… -Прочитать в учебнике, спросить старших или практическим способом. -Попробовать все по очереди - Получилось заполнить всю таблицу, используя параграф в учебнике	Л.2 Пр.1 Р.1 Р.2 П.1 П.2 К.1 К.2
V. Первичная проверка понимания Цель: выявление качества и уровня первичного усвоения знаний. (10-12 мин.)	-Как вы считаете по каким признакам можно объединить устройства, входящие в состав компьютерной систе­мы? Предлагаю рассмотреть схему на слайде презентации, какой вывод можем сделать? Обратите внимание, что устройства ввода и вывода могут в случае необходимости добав­ляться или заменяться другими, более совершенными. -Давайте перейдем к рассмотрению устройств, входящих в состав нашего демонстрационного компьютера (Показать, что на­ходится внутри системного блока компьютера, пока­зать, как подключаются мышь, клавиатура и другие устройства к разъемам на задней стенке системного бло­ка). -Прошу вас пройти к компьютерным столам, ваша задача подключить все устройства к ПК. -Проверим все ли подключено и запустим компьютер в работу нажатием на большую кнопку на системном блоке. -Перед нами рабочий стол компьютера, что на нем вы видите? - Найдите ярлык с именем «ФИКСИКИ», наведите на него курсор и два раза нажмите на левую кнопку мыши. А теперь встаем и повторяем движения за персонажами	- ввод, вывод, хранение (память), обработка (про­цессор). -каждое устройство (или группа устройств) выполняет определенное действие с информацией Слушают учителя Выполняют задание учителя -Значки, папки, файлы Физкультминутка	Л.2 Р.1 Пр.2 П.1 К.1 К.2
VI. Первичное закрепление  Цель: создание условий для закрепления, повышения уровня понимания материала (7-9 мин)	-Может ли компьютер самостоятельно принимать решения? -С помощью чего пользователь управляет ПК? -Понимает ли компьютер смысл команд, которые он выполняет? - Верно. Все реакции на команды, которые дает поль­зователь, должны быть записаны в программе, компьютер выполняет команды формально, не понимая их смысла. - Пришло время для самостоятельной работы, найдите на рабочем столе ярлык с именем «DISK» и откройте его, ваша задача: выполнить все задания под заголовком «Уметь», при работе вы можете использовать любые доступные для вас в данный момент источники информации.	- Нет, не может им управляет человек - Пользо­ватель управляет компьютером с помощью мыши и клавиатуры - Не понимает, мы бы не посмотрели мультфильм, если бы он заранее не был записан, файл не открылся, если бы не подали команду с помощью мыши	Л.2 Пр.1 Пр.3 Р.1 Р.2 П.1 П.2 К.1
VII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Цель: заполнение пробелов в понимании материала  (3-5 мин.)	-Давайте вместе проверим, что у вас получилось, для этого нажмите на экране на значок «Проверить». -Все ли задания были выполнены, какие ошибки были допущены? (обсуждает с учащимися ошибки, допущенные при работе)
			Л.1 Л.2 П.1 К.1 К.2
VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия) Цель: формирование умения оценивать свою деятельность (3-5 мин)	"Три М" -предлагаю назвать два момента, которые у вас получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит вашу работу на следующем уроке.	Выполняют задание устно: - У меня получилось выполнить  хорошо работу в рабочих тетрадях и на компьютере, я узнал много интересного, но значения некоторых слов я не понял.	Л.1 К.1 К.2
IX. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Цель: обеспечение понимания содержания и способов выполнения домашнего задания (2-3 мин.)	- Наш урок подходит к концу, откройте дневники и запишите домашнее задание: р.т. стр.19 -Давайте посмотрим, что нам предстоит сделать дома. - Мы на уроке столкнулись с множеством сложных терминов. Я предлагаю вам поработать со словарем и найти значение данных слов.	Записывают домашнее задание	К.1 П.1