Урок информатики в 5- 7 класс - комплекте

Урок №  22

Класс 6,8

Тема урока: 6 класс «Создание таблиц в  документе»

Цель урока: Продолжить знакомство с текстовым редактором, познакомить учащегося с созданием таблицы в текстовом редакторе

Ожидаемые результаты: Учащийся знает особенности текстового редактора

                                              Умеет вносить изменения в текст                                                

Тема урока: 8 класс « Моделирование в среде IDE Free Pascal»

Цель урока: Научить учащихся строить модели.

Ожидаемые результаты: Учащиеся знают что такое  модель и как создаются. 

                                              Учащиеся умеют  применять инструменты  

Этапы урока/время	Деятельность учителя	Деятельность учащегося 5 класса	Деятельность учащихся 7 класса
1.    Организационный этап Приветствие – Подготовка учащихся к работе Фиксация отсутствующих, оформление документации (3 мин)	Здравствуйте ребята. Садитесь. "Обмен настроением". - Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?   Учитель: Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране Информатики. Удачи вам и новых открытий!	Дети садятся, … - Я своё настроение хочу назвать ожидающим, потому что я жду от сегодняшнего урока новых открытий. -  А у меня спокойное настроение. Я не боюсь трудностей, не боюсь ошибаться, хочу спокойно работать дальше. - Моё настроение приподнятое. Я люблю урок информатики, мы всегда такие интересные задания выполняем. - А я выбрала название для своего настроения ликующее. Сейчас я очень рада, что начинается мой любимый урок.
2. Сообщение темы и эпиграфа урока  (5 мин);	Что мы проходили на прошлом уроке? А как ты думаешь, Костя, всё ли ты знаешь про ВОРД? Нет, сегодня мы продолжим знакомство с ВОРД. «Таблицы. Создание таблиц» С учащимися 8 класса мы будем создавать модели, но прежде чем начать работу, давайте вспомним, что такое модель. Записываем сегодняшнее число и тему урока	Отвечают на вопросы учителя Дети записывают число и тему урока Воспринимают информацию
3.Проверка д/з (7 мин)	«Мозговой штурм» Деление на пары при помощи стикеров, рассаживаются на места и составляют кластер: Что нельзя делать в кабинете информатики? Что нужно делать в кабинете информатики?	Устно отвечают, доказывают, Составляют кластер Спикер презентует у доски
(2 мин)	Выполните задание: Распределить изображения по видам: растровые, векторные, фрактальные. Пока девочки распределяют изображения по видам, проверим работу Алексея. Правильно ли соединил значки с названиями. Ответь на вопросы: В какой программе мы работаем с текстом? Как можно открыть данную программу?	Проверка задания, объясняет Отвечает на вопросы	Работают с текстом
4.Новая тема 5 кл. Новая тема 7 кл. (10 мин)            5 класс 5. Закрепление темы Практическая работа (15 мин)	Устно отвечает на вопросы Какие изменения в текст мы можем внести при работе с ним? Что является основным элементом текста? (символ, слово, строка, абзац, страница, текст).  Рассмотреть карточку «Как правильно нужно     печатать». Потренироваться         напечатать свое имя Работая с текстом приходиться иногда их объединять, иногда брать фрагменты из различных документов и составлять новый. Применять скобки, кавычки. Работа на компьютере по карточке 1.Напечатай предложение «Человек всегда стремился доступным для него способом зафиксировать сведения о том, что его волновало.» Выполни задание:        1.   Поменяй стиль Размер шрифта Расположи текст по центру Выдели текст «жирным» Создай новый абзац в тексте	Смотрит презентацию Отвечает на вопросы По карточке пробует напечатать свое ФИО Открывает программу Печатает текст. выполняет задание по карточке	Смотрят презентацию 1.Программы по созданию векторной графики 2.Программы по созданию растровой графики. Заполните таблицу: Объясняют выполнение работы Открывают Paint, работают с рисунком? Создают рисунок при помощи геометрических фигур. Сохраняют в различных форматах
Рефлексия, д/З (3 мин)	5кл пар. 22 читать и пересказывать 7 кл пар. 22, тест стр.	Поясняют	Поясняют
Выставление оценок Само и взаимооценивание (2мин)	Направляет, наблюдает	Самооценивает	Смайлик лучшему