Урок информатики во 2 классе по теме "Создание графического документа" ФГОС

Первый вариант

Второй вариант

Третий вариант

• 1 слайд

  Урок информатики
  2 класс
  Составитель Шипнякова А. В.
  Учитель информатики физики
  

• 2 слайд

  Давай повторим:
  Замени в слове 1 букву .
  Скажи, что изменилось?
  ОВЕЧКА -
  _
  ВЕЧКА
  
  РОЖКИ -
  _
  ОЖКИ
  

• 3 слайд

  Поставь ударение на разных слогах.
  Объясни , чем отличаются слова?
  стоит – стоит
  замок - замок
  кружки - кружки
  плачу - плачу
  
  
  

• 4 слайд

  Что произойдет, если составить слово «интерне» из кубиков , а затем переставить их?
  н
  т
  е
  н
  и
  т
  р
  е
  

• 5 слайд

  В чём отличие?
  Текстовые данные
  Текстовый документ
  Овца живет пятнадцать
  лет, а заяц десять лет.
  На сколько лет овца
  живет дольше зайца?
  

• 6 слайд

  Раскодируй тему урока
  С
  о
  з
  д
  а
  н
  и
  е
  г
  р
  а
  ф
  и
  ч
  е
  с
  к
  о
  г
  о
  д
  о
  к
  у
  м
  е
  н
  т
  а
  Тема урока:
  

• 7 слайд

  Цель урока
  

• 8 слайд

  Разложи по корзинкам.
  Объясни свой выбор.
  Графические
  данные
  Текстовые
  данные
  

• 9 слайд

  Первый способ
  Рисунок на бумаге Сканер
  

• 10 слайд

  Второй способ
  Графический редактор в компьютере
  

• 11 слайд

  Третий способ
  Графический планшет и принтер
  

• 12 слайд

  Четвертый способ
  Пленочный фотоаппарат и сканер
  

• 13 слайд

  Пятый способ
  Цифровой фотоаппарат
  

• 14 слайд

  Шестой способ
  Камера мобильного телефона и принтер
  

• 15 слайд

  Программы на компьютере для создания рисунка
  Paint – стандартный графический редактор
  

• 16 слайд

  Программы на компьютере для создания рисунка
  Microsoft Word – текстовый редактор с панелью рисования
  

• 17 слайд

  Посмотри, какие из этих изображений ты мог бы нарисовать в графическом редакторе?
  

• 18 слайд

  Самое важное:
  Графический ___________ можно создать разными способами:
  с помощью ___________, фотоаппарата или графического __________, фото камеры на ____________, графического ____________ в компьютере.
  документ
  сканера
  планшета
  телефоне
  редактора
  

Первый способ с. 86

Второй способ с. 86

Третий способ с. 87

Четвертый способ с. 88

Пятый способ с. 88

Шестой способ с. 89

С помощью каких программ можно создать рисунок на компьютере?

Технологическая карта урока

Матвеева Н. В. Информатика  2 класс ФГОС.

 Тема: Создание графического  документа

Цели урока:

Обучающие: обеспечить усвоение основных способов создания графического документа, закрепление сформированных навыков работы с текстом учебника.

Развивающие: развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности, развивать внимание и память.

Воспитательные: продолжить формирование интереса к предмету,  воспитывать чувство коллективизма, навыки самоконтроля и ответственности через групповую работу.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма -  умение слушать и выделять главное, запоминать - формирование умения формулировать мысль - развитие речи Познавательные УУД: - понимание смысла терминов:  создание документов, графический  редактор.
2	Запись домашнего задания.	П. 20  Т. №2 с.58- 59 № 1,2, 3	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания	П. 19 Т. №2 С. 55- 56 №5,6	Дети зачитывают текст  заданий № 5 и № 6 рассказывают, как они его выполняли.
4	Повторение пройденного.	- замени в слове 1 букву, скажи, что изменилось? -поставь ударение на разных слогах. Чем отличаются слова? - что произойдет, если из кубиков сложить слово «компьютер», а затем переставить кубики? - в чем отличие текстового документа от текстовых данных?	-  изменился смысл слова; - ( ставит ударение на интерактивной доске) слова отличаются значением; -исчезнет смысл слова; -текстовой документ сообщает о чем-то, а текстовые данные можно использовать для решения задачи.
5	Формулирование темы и целей урока	-Раскодируй тему урока и назови цель	- Создание графического  документа - научиться создавать графический документ
6	Изучение новой темы с элементами исследования: Оборудование: сканер, принтер, графический планшет, фотоаппарат, сотовый телефон с камерой. Работа в группе	- разложи по корзинкам текстовые и графические данные, объясни; - вспомни названия этих  изображений, расскажи, как их получают; - рисунок на бумаге – это графический документ; - назови устройства, с помощью которых можно получить эти графические документы? - фотографии и отсканированные документы – это графические документы: Раздаются карточки по группам с названиями способов создания графического документа и одна дополнительная карточка «С помощью каких программ на компьютере можно создать графический документ» Защита способа создания - рассмотри изображения, какие из них модно создать в графическом редакторе? - самое важное:	Отвечают, рисуют на интерактивной доске: -текстовые данные: текст на листочке, графические данные: фотография, цветок, рисунок. То, что нарисовано – это графические данные, то, что написано – это текстовые данные; -это рисунки, их рисуют на бумаге с помощью кистей и красок; - читают текст со слайда; - это фотографии, инструменты: сканер и фотоаппарат; Ребята из шести групп работают по учебнику, а седьмая группа работает самостоятельно, при затруднении может воспользоваться ПК. Отчитываются по своему способу и демонстрируют его остальным учащимся - мальчика и пирамиды - графический документ можно создать различными способами.	Личностные УУД: -развитие внимания Познавательные  УУД: - развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в источнике, формирование понятия «способы создания графического документа». Коммуникативные  УУД: - умение работать с источником информации; - формирование владения  монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. умение работать в группах - формирование умения демонстрировать перед аудиторией слушателей свою деятельность
7	Компьютерный практикум	Работа с графическим редактором	Выполняют работу в графическом редакторе по вариантам	Личностные УУД: - развитие внимания, умение управлять экранными объектами
8	Итоги урока	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? Работа с дневниками, проверка самостоятельной работы, выставление оценок.	Работа с дневниками - отвечают на вопросы - выставляют оценки.	- развитие способности к самооценке.

Литература:

1. Учебник Матвеева Н. В. Информатика  2 класс ФГОС  2012 г.
2. Рабочая тетрадь Матвеева Н. В. Информатика  2 класс ФГОС  2012 г.