Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Урок иностранного языка в условиях ФГОС-презентация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок иностранного языка в условиях ФГОС-презентация

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ #U0423#U0420#U041e#U041a.ppt

библиотека
материалов
Урок иностранного языка в условиях ФГОС Леонова Галина Григорьевна — учитель...
Урок иностранного языка в условиях ФГОС 	Современное образование должно отвеч...
Цель обучения: формирование коммуникативной компетенции 	Такое понимание цели...
Специфика предмета «Иностранный язык» иностранный язык служит средством общен...
Содержание обучения иностранному языку 	В перечисленных выше пунктах отражены...
Основополагающие принципы урока иностранного языка 	Урок – часть всей системы...
Постановка цели урока 	Постановка цели урока – начальный этап проектирования...
Формирование коммуникативной компетенции Деятельностный подход заключается в...
Урок иностранного языка должен быть построен на решении реальных, но не выд...
Мотивация в иностранном языке Актуально и эффективно использование на уроках...
Коммуникативная направленность 	Коммуникативная направленность процесса обуч...
Роль учителя 	Если учитель желает, чтобы учащиеся научились общаться на иност...
Нестандартные уроки 	Как показывает опыт, для поддержания плодотворной и эффе...
Уроки — игры 	Не противопоставление игры труду, а их синтез — в этом сущность...
Интегрированные уроки Интегрированный урок иностранного языка. Межпредметная...
Урок - мюзикл Урок-мюзикл способствует развитию социокультурной компетенции и...
Видеоуроки Видеоурок - овладеть коммуникативной компетенцией на французском я...
Уроки - сказки, уроки - путешествия Опираются на фантазию детей и развивают е...
Уроки - состязания Уроки – состязания, викторины проводятся в хорошем темпе и...
Метод проектов В условиях реализации ФГОС особое значение приобретает метод п...
Уроки имитации деятельности Уроки, основанные на имитации деятельности учрежд...
Интернет — уроки 	Интернет - уроки проводятся в компьютерных 		классах. Учени...
Урок - экскурсия Урок – экскурсия в наше время, когда все шире и шире развива...
Урок - спектакль Эффективной и продуктивной формой обучения является урок-спе...
Урок — праздник 	Интересной и плодотворной формой проведения уроков является...
Урок — интервью Урок – интервью. Это своеобразный диалог по обмену информацие...
Урок - эссе Современный подход к изучению иностранного языка предполагает не...
Интерес к предмету Таким образом, названные формы занятий и методы обучения п...
Литература 1. Дусавицкий, А. К. Урок в развивающем обучении [Текст]: книга дл...
29 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок иностранного языка в условиях ФГОС Леонова Галина Григорьевна — учитель
Описание слайда:

Урок иностранного языка в условиях ФГОС Леонова Галина Григорьевна — учитель МБОУ «Первомайская школа» Республика Крым Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, то мы крадем у наших детей завтра

№ слайда 2 Урок иностранного языка в условиях ФГОС 	Современное образование должно отвеч
Описание слайда:

Урок иностранного языка в условиях ФГОС Современное образование должно отвечать запросам общества и времени. Главное требование, предъявляемое условиями современной жизни к уровню владения иностранными языками, заключается в том, чтобы человек мог общаться на иностранном языке, решать при его помощи свои жизненные и профессиональные проблемы. Иностранный язык перестал быть самоцелью, а рассматривается как способ познания окружающего мира и способ саморазвития.

№ слайда 3 Цель обучения: формирование коммуникативной компетенции 	Такое понимание цели
Описание слайда:

Цель обучения: формирование коммуникативной компетенции Такое понимание цели изучения иностранного языка нашло отражение и в целях обучения иностранным языкам в школе, которые заключаются в формировании коммуникативной компетенции, включающей в себя языковую и социокультурную компетенцию.

№ слайда 4 Специфика предмета «Иностранный язык» иностранный язык служит средством общен
Описание слайда:

Специфика предмета «Иностранный язык» иностранный язык служит средством общения в типичных ситуациях; изучая иностранный язык, учащиеся овладевают средствами восприятия и выражения мыслей об уже известных им предметах, явлениях посредством нового для них языка; при изучении иностранного языка учащиеся не ставят своей целью узнавать что-то новое об окружающей их действительности, как это происходит при изучении ими других школьных предметов, а формируют свое представление о культуре других стран через язык.

№ слайда 5 Содержание обучения иностранному языку 	В перечисленных выше пунктах отражены
Описание слайда:

Содержание обучения иностранному языку В перечисленных выше пунктах отражены не только специфика, но и большие преимущества иностранного языка перед другими предметами, т. к. в содержании и целях обучения языку уже заложен личностно-деятельностный подход к организации образовательного процесса. Как только учитель осознает то, что его главной задачей является научить школьников общаться на иностранном языке, говорить о том, что их окружает и волнует, он сможет создать такие условия обучения, в которых дети начнут действительно говорить, а не выполнять набор упражнений для того, чтобы когда-нибудь в будущем заговорить на иностранном языке.

№ слайда 6 Основополагающие принципы урока иностранного языка 	Урок – часть всей системы
Описание слайда:

Основополагающие принципы урока иностранного языка Урок – часть всей системы обучения языку, и поэтому при разработке каждого урока учителю необходимо осознавать его как элемент этой системы, как еще один последующий шаг к достижению главной цели обучения языку. Чтобы сделать процесс обучения более целенаправленным и последовательным, проектирование урока должно начинаться с определения того, какую роль играет конкретно взятый урок в структуре изучения темы, раздела, курса. К сожалению, учителя все еще испытывают трудности в комплексном подходе к проектированию каждого урока, поэтому не редки случаи, когда уроки больше похожи на хаотично разбросанные элементы мозаики.

№ слайда 7 Постановка цели урока 	Постановка цели урока – начальный этап проектирования
Описание слайда:

Постановка цели урока Постановка цели урока – начальный этап проектирования урока. От умения учителя формулировать цель зависит как урок, так и весь процесс обучения иностранному языку. Часто педагоги ставят на один урок слишком много целей, достижение которых потребует нескольких уроков, или формулируют на один урок слишком обширные цели, которые также не могут быть достигнуты в отведенное время. Не меньшую трудность вызывает необходимость сформулировать цель урока таким образом, чтобы она была бы диагностируема, легко проверяема в конце урока.

№ слайда 8 Формирование коммуникативной компетенции Деятельностный подход заключается в
Описание слайда:

Формирование коммуникативной компетенции Деятельностный подход заключается в том, что обучение общению должно происходить в ходе выполнения продуктивных видов работы - слушать иноязычную речь, читать тексты, писать и говорить, где все эти виды деятельности рассматриваются не в качестве самоцели, а как способ решения учеником конкретных личностно важных проблем и задач. Личностно-ориентированный подход, подразумевает, что любой вид выполняемой учащимся деятельности должен иметь личный смысл его выполнения, т. к. только опыт, пропущенный через личную призму ценностей, восприятий, умений может быть присвоен учеником. Учитель создает ситуацию, в которой каждый ученик в классе должен иметь возможность сформулировать собственную цель.

№ слайда 9 Урок иностранного языка должен быть построен на решении реальных, но не выд
Описание слайда:

Урок иностранного языка должен быть построен на решении реальных, но не выдуманных задач и проблем. Конечно, все темы курса иностранного языка в рамках школьной программы направлены на создание реальных, типичных ситуаций общения. Чтобы урок повышал мотивацию учащихся в изучении иностранного языка, материалы, на основе которых происходит изучение языка, должны быть интересными и учителю, и детям.

№ слайда 10 Мотивация в иностранном языке Актуально и эффективно использование на уроках
Описание слайда:

Мотивация в иностранном языке Актуально и эффективно использование на уроках иностранного языка: песенного материала, что стимулирует мотивацию и способствует лучшему усвоению языкового материла благодаря действию механизмов непроизвольного запоминания; учебного кино, что развивает навыки и умения восприятия и понимания иноязычной речи на слух; компьютерных программ, что обеспечивает индивидуализацию обучения и интенсификацю самостоятельной работы учащихся.

№ слайда 11 Коммуникативная направленность 	Коммуникативная направленность процесса обуч
Описание слайда:

Коммуникативная направленность Коммуникативная направленность процесса обучения иностранному языку должна найти отражение также и в многообразии форм организации этого процесса. Ролевые игры, театрализованные постановки, проектная и исследовательская деятельность наиболее часто используются учителями иностранного языка. Как и в реальной жизни, учащиеся должны научиться использовать разные способы решения задач в зависимости от характера самой языковой проблемы. Разные формы организации процесса изучения языка также помогают учителю создавать ситуации общения.

№ слайда 12 Роль учителя 	Если учитель желает, чтобы учащиеся научились общаться на иност
Описание слайда:

Роль учителя Если учитель желает, чтобы учащиеся научились общаться на иностранном языке, он обязательно должен быть готов к диалогу с учащимися, к тому, что он – равноправный участник этого диалога, но не стараться отстраниться от ситуации общения. От того, насколько учитель открыт и искренен с учениками в процессе обсуждения с ними той или иной темы зависит то, насколько реальна и значима для учащихся будет тема урока, а значит и сам результат. Как мы уже отмечали, ученики не должны «играть в иностранный язык» на уроке, а должны иметь возможность изучать его в ходе рассмотрения актуальных вопросов.

№ слайда 13 Нестандартные уроки 	Как показывает опыт, для поддержания плодотворной и эффе
Описание слайда:

Нестандартные уроки Как показывает опыт, для поддержания плодотворной и эффективной деятельности учащихся удачно применение нетрадиционных форм проведения занятий. Остановимся подробнее на нестандартных уроках иностранного языка, обеспечивающих активность учащихся на уроке иностранного языка. Нестандартные уроки — это неординарные подходы к преподаванию учебных дисциплин. Нестандартные уроки - это всегда праздники, когда активны все учащиеся.

№ слайда 14 Уроки — игры 	Не противопоставление игры труду, а их синтез — в этом сущность
Описание слайда:

Уроки — игры Не противопоставление игры труду, а их синтез — в этом сущность метода. На таких уроках создается неформальная обстановка, игры развивают интеллектуальную и эмоциональную сферу учащихся. Особенностями этих уроков является то, что учебная цель как игровая задача, и урок подчиняется правилам игры, обязательные увлеченность и интерес к содержанию со стороны школьников.

№ слайда 15 Интегрированные уроки Интегрированный урок иностранного языка. Межпредметная
Описание слайда:

Интегрированные уроки Интегрированный урок иностранного языка. Межпредметная интеграция дает возможность систематизировать и обобщать знания учащихся по смежным учебным предметам. Исследования показывают, что повышение образовательного уровня обучения с помощью межпредметной интеграции усиливает его воспитывающие функции. Особенно заметно это проявляется в области гуманитарных предметов.

№ слайда 16 Урок - мюзикл Урок-мюзикл способствует развитию социокультурной компетенции и
Описание слайда:

Урок - мюзикл Урок-мюзикл способствует развитию социокультурной компетенции и ознакомлению с культурами франкоязычных стран. Методические преимущества песенного творчества в обучении иностранному языку очевидны. Известно, что в Древней Греции многие тексты разучивались пением, а во многих школах Франции это практикуется сейчас. Тоже можно сказать и об Индии, где в настоящее время в начальной школе азбуку и арифметику выучивают пением. Урок-мюзикл содействует эстетическому и нравственному воспитанию школьников, более полно раскрывает творческие способности каждого ученика.

№ слайда 17 Видеоуроки Видеоурок - овладеть коммуникативной компетенцией на французском я
Описание слайда:

Видеоуроки Видеоурок - овладеть коммуникативной компетенцией на французском языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка с использованием различных приемов работы. В этих целях большое значение имеют аутентичные материалы, в том числе видеофильмы. Их использование способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики – представить процесс овладения языком как постижение живой иноязычной культуры;

№ слайда 18 Уроки - сказки, уроки - путешествия Опираются на фантазию детей и развивают е
Описание слайда:

Уроки - сказки, уроки - путешествия Опираются на фантазию детей и развивают ее. Проведение уроков - сказок возможно в двух вариантах: когда за основу берется народная или литературная сказка, второй — сочиняется самим учителем. Сама форма сказки близка и понятна детям, особенно младшего и среднего возраста, но и старшеклассники с интересом откликаются на такой урок. 

№ слайда 19 Уроки - состязания Уроки – состязания, викторины проводятся в хорошем темпе и
Описание слайда:

Уроки - состязания Уроки – состязания, викторины проводятся в хорошем темпе и позволяют проверить практические и теоретические знания большинства школьников по выбранной теме. Игры - соревнования могут быть придуманы учителем или являться аналогом популярных телевизионных соревнований.

№ слайда 20 Метод проектов В условиях реализации ФГОС особое значение приобретает метод п
Описание слайда:

Метод проектов В условиях реализации ФГОС особое значение приобретает метод проектов, направленный на то, чтобы развить активное самостоятельное мышление ребенка и научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, которые дает ему школа, а уметь применять их на практике. Проектная методика предполагает высокий уровень индивидуальной и коллективной ответственности за выполнение каждого задания по разработке проекта. Совместная работа группы учащихся над проектом неотделима от активного коммуникативного взаимодействия учащихся. Проектная методика является одной из форм организации исследовательской познавательной деятельности, в которой учащиеся занимают активную субъективную позицию.

№ слайда 21 Уроки имитации деятельности Уроки, основанные на имитации деятельности учрежд
Описание слайда:

Уроки имитации деятельности Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций. Урок - суд, урок - аукцион, урок - биржа знаний и так далее. Перед учащимися ставятся проблемно- поисковые задачи, им даются творческие задания, эти уроки выполняют и профориентационную роль, проявляется артистизм школьников, неординарность мышления.

№ слайда 22 Интернет — уроки 	Интернет - уроки проводятся в компьютерных 		классах. Учени
Описание слайда:

Интернет — уроки Интернет - уроки проводятся в компьютерных классах. Ученики выполняют все задания непосредственно с экрана компьютера. Форма близка для среднего и старшего школьного возраста. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия. 

№ слайда 23 Урок - экскурсия Урок – экскурсия в наше время, когда все шире и шире развива
Описание слайда:

Урок - экскурсия Урок – экскурсия в наше время, когда все шире и шире развиваются связи между разными странами и народами, знакомство с русской национальной культурой становится необходимым элементом процесса обучения иностранного языка. Ученик должен уметь провести экскурсию по городу, рассказать иностранным гостям о самобытности русской культуры и т. д. принцип диалога культур предполагает использование культуроведческого материала о родной стране.

№ слайда 24 Урок - спектакль Эффективной и продуктивной формой обучения является урок-спе
Описание слайда:

Урок - спектакль Эффективной и продуктивной формой обучения является урок-спектакль. Использование художественных произведений зарубежной литературы на уроках иностранного языка совершенствует произносительные навыки учащихся, обеспечивает создание коммуникативной, познавательной и эстетической мотивации. Подготовка спектакля – творческая работа, которая способствует выработке навыков языкового общения детей и раскрытию их индивидуальных творческих способностей.

№ слайда 25 Урок — праздник 	Интересной и плодотворной формой проведения уроков является
Описание слайда:

Урок — праздник Интересной и плодотворной формой проведения уроков является урок-праздник. Эта форма урока расширяет знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах и развивает у школьников способности к иноязычному общению, позволяющих участвовать в различных ситуациях межкультурной коммуникации

№ слайда 26 Урок — интервью Урок – интервью. Это своеобразный диалог по обмену информацие
Описание слайда:

Урок — интервью Урок – интервью. Это своеобразный диалог по обмену информацией. На таком уроке, как правило, учащиеся овладевают определенным количеством частотных клише и пользуются ими в автоматическом режиме. Оптимальное сочетание структурной повторяемости обеспечивает прочность и осмысленность усвоения. В зависимости от поставленных задач тема урока может включать отдельные подтемы. Например: ”Cвободное время”, "Планы на будущее”, "Биография” и т.д. Во всех этих случаях мы имеем дело с обменом значимой информацией. Такая форма урока требует тщательной подготовки

№ слайда 27 Урок - эссе Современный подход к изучению иностранного языка предполагает не
Описание слайда:

Урок - эссе Современный подход к изучению иностранного языка предполагает не только получение какой-то суммы знаний по предмету, но и выработку собственной позиции, собственного отношения к прочитанному: соразмышления, сопереживания, сопряжения своего и авторского "я". Словарь кратких литературоведческих терминов трактует понятие "эссе" как разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий, ассоциаций.

№ слайда 28 Интерес к предмету Таким образом, названные формы занятий и методы обучения п
Описание слайда:

Интерес к предмету Таким образом, названные формы занятий и методы обучения поддерживают интерес учащихся к предмету, повышают мотивацию к учению, способствуют развитию социокультурной компетенции учащихся. У школьников возникает практическая потребность в применении иностранного языка в своей жизни таким образом, чтобы владение языком считалось не чем-то выдающимся, а совершенно естественным для всех выпускников вне зависимости от того, чем они планируют заняться в будущем.

№ слайда 29 Литература 1. Дусавицкий, А. К. Урок в развивающем обучении [Текст]: книга дл
Описание слайда:

Литература 1. Дусавицкий, А. К. Урок в развивающем обучении [Текст]: книга для учителя / А. К. Дусавицкий, Е. М. Кондратюк, И. Н. Толмачева, З. И. Шилкунов. – М. : ВИТА-ПРЕСС, 2008. 2. Мангутова, О. Н. Современный урок иностранного языка: основные подходы к проектированию [Текст] / О. Н. Мангутова // Интернет-журнал "Эйдос". - 2010 / http://eidos.ru; e-mail: info@eidos.ru. 3. Сафонова, В. П. Современный урок иностранного языка [Текст] / В. П. Сафонова. - М. : Учитель, 2011. 4. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. [Текст] : базовый курс лекций / Е.Н.Соловова. - М. : Просвещение, 2005 5. Хуторской, А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения [Электронный ресурс] : Версия 1.0 / А. В. Хуторской. - М. : Центр дистанционного образования "Эйдос" / http://eidos.ru;e-mail:info@eidos.ru 6. Шубина, Т. И. Деятельностный метод в школе [Электронный ресурс] / Т. И. Шубина / http://festival.1september.ru/articles/527236/


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров257
Номер материала ДВ-227590
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх