Урок ИЗО 3 класс и презентация "Рисунок в технике тиснения листа"

• 1 слайд

  РИСУНОК В ТЕХНИКЕ ТИСНЕНИЯ ЛИСТА
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  ПРИЗНАКИ ОСЕНИ
  РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛИСТЬЯ
  ХОЛОДАЕТ
  НИЗКИЕ ТУЧИ
  ДОЖДИ
  ЛИСТОПАД
  ПТИЦЫ УЛЕТАЮТ НА ЮГ
  

• 7 слайд

  Лес, точно терем расписной,
  Лиловый, золотой, багряный,
  Веселой, пестрою стеной
  Стоит над светлою поляной. 
  Березы желтою резьбой
  Блестят в лазури голубой,
  Как вышки, елочки темнеют,
  А между кленами синеют
  То там, то здесь в листве сквозной
  Просветы в небо, что оконца.
  Лес пахнет дубом и сосной,
  За лето высох он от солнца,
  И Осень тихою вдовой
  Вступает в пестрый терем свой...
  И. Бунин
  ЛИСТОПАД
  

• 8 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  

• 9 слайд

  Ваш текст.
  

• 10 слайд

  СОБЕРИ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.
  БЕРЁЗЫ И КЛЁНЫ
  ЛИМОННОЙ ЖЕЛТИЗНОЙ
  ОСИННИК
  ЯРКО-КРАСНЫЙ
  ЛИПЫ
  ТЯЖЁЛЫЙ УБОР ИЗ ЗОЛОТОЙ ПАРЧИ
  ЕЛИ И СОСНЫ
  ПО - ЛЕТНЕМУ ТЁМНО-ЗЕЛЁНЫЕ
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  ТИСНЕНИЕ ЛИСТЬЕВ.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Ваш текст.
  

• 15 слайд

  ПОРЯДОК ВЫПОЛЕНИЯ РАБОТЫ:
  1. Свежий или сушёный листочек (растение) распрямляют, положив его на лист бумаги лицевой стороной вниз.
  2. Обратную сторону листочка покрывают краской (но не очень густо). Краска не должна быть жидкой.
  3. Окрашенной стороной лист прикладывают к чистому листу бумаги. На листе остаётся отпечаток. Если он получится жирным, то выполняют ещё один, не окрашивая листок снова.
  4.
  Иногда листок плохо покрывается краской: она как бы скатывается с него. В таком случае накрыть листок бумагой и сверху хорошенько прижать ладонью.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА УРОК!
  

Открытый  урок по  ИЗО в 3 классе

Тема урока: «Осень золотая в гости к нам пришла»

(Работа в технике тиснение листьев).

Цели:

- ознакомить с новыми возможностями художественных техник, овладение техникой «тиснение листьев»;

- развивать образное представление, творческого восприятия действительности;

- обогатить и углубить представления детей о красоте родной 
   природы осенью;

 - воспитывать художественный вкус.
Задачи:

Учебные:

- Познакомить учащихся с техникой «Тиснение листьев».

- Формировать творческий интерес.

- Закреплять навыки изобразительной деятельности.

Воспитательные:

- Развивать эстетическое мировоззрение.

- Способствовать восприятию  прекрасного.

Развивающие:

- Развивать творческие способности и навыки в работе.

Оборудование: альбомные листы, гуашь, кисточки, стаканчики с водой, листья различных деревьев.

Зрительный ряд: иллюстрации и фотографии с изображением осени, мультимедийная презентация  «Художники об осени».

Ход урока.

I. Организационный момент и мотивация к  учению.

Рефлексия.

- Здравствуйте, ребята! Давайте проверим вашу готовность к уроку. Что вы приготовили на парты к сегодняшнему уроку? (Альбом, краски, листочек дерева, кисточки, баночка с водой, салфетка).
Наш урок я хочу начать с короткого стихотворения Ивана Бунина.

Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца, 
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…
И. Бунин

– О каком времени года говорится в стихотворении? (Об осени.). (СЛАЙД)

Осень

На кусте-кусточке –

Жёлтые листочки,

Виснет тучка в просини, -

Значит, дело к осени! 

В красных листьях бережок.

Каждый листик - как флажок.

Стал наш парк осенний строже.

Бронзой весь покроется!

Осень, кажется мне, тоже

К октябрю готовится...

В красных листьях бережок.

Каждый листик - как флажок!

– Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь.) (СЛАЙД)

– А какие признаки осени вы знаете? (САЙД)

Листопад

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной. 

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой...

Учитель: Ребята, о чём мы сегодня с вами беседуем?

Учащиеся: Об осени, о листьях, о красках осени.

Учитель: а  какие цвета мы сможем использовать, чтобы изобразить всю красоту осени?

Учащиеся: красный, жёлтый, оранжевый, коричневый, жёлто – зелёный и т. д.

VI. Физкультминутка.

Учитель: Послушайте рассказ Г. Скребицкого «Художник - осень» и обратите внимание на то, какие цвета осени описывает автор.(СЛАЙД С РАССКАЗОМ)

 «Художник – осень покрыла берёзы и клёны лимонной желтизной. Листья осинок разрумянила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко – красный, весь как огонь горит. Могучий дуб в медную кованую броню одела. Стоит могучий дуб – богатырь, густой листвой потряхивает. На развесистые липы надела тяжёлый убор из золотой парчи. И только иглы на ели и сосны не смогла разукрасить художник – осень. Вот и остались сосны да ели по – летнему тёмно – зелёными. И от этого ещё ярче, ещё наряднее сделался лес в своём пёстром осеннем уборе. »

На доске осенний ветер разбросал названия деревьев и их осенний окрас. Давайте поможем деревьям вернуть их цвет. Вам необходимо составить словосочетания, которые вы услышали в рассказе.

III. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: Ребята, вы догадались что мы сегодня будем рисовать? Мы будем изображать  осенний букет из  листьев.

                        

Но выполнять работу мы будем не совсем обычным способом: в технике «тиснения листьев».

IV. Знакомство с новым материалом.

Учитель: Ребята, я просила вас принести осенние листочки и рисовать мы будем с их помощью.

Тиснение листьев – это один из способов печатания., т.е отпечатка предмета на листе бумаги. Печатание с помощью растений – один из древнейших приёмов.

Но прежде, чем приступить к работе необходимо вспомнить правила рабочего человека. (СЛАЙД)

-Каждый работает на своём рабочем месте.

-Внимательно слушать объяснение учителя.

- Прежде чем начать работу, правильно приготовь своё рабочее место.

- На уроке соблюдай тишину, не отвлекай товарища.

- Во время работы содержи рабочее место в порядке.

- Научился сам - помоги товарищу.

-Работать надо дружно.

- Закончил работу – убери своё рабочее место.

ПОСЛУШАЙТЕ ПОРЯДОК ВЫПОЛЕНИЯ РАБОТЫ:

Свежий или сушёный листочек (растение) распрямляют, положив его на лист бумаги лицевой стороной вниз. Обратную сторону листочка покрывают краской (но не очень густо). Краска не должна быть жидкой. Окрашенной стороной лист прикладывают к чистому листу бумаги. На листе остаётся отпечаток. Если он получится жирным, то выполняют ещё один, не окрашивая листок снова.

Иногда листок плохо покрывается краской: она как бы скатывается с него. В таком случае накрыть листок бумагой и сверху хорошенько прижать ладонью.

2Выполнение практической работы

1. Выполнение обучающимися практической работы.

3. Контроль за выполнением практической работы.

VIII. Итог урока.

Учитель: Ребята, с какой техникой познакомились на уроке? (Тиснение)

-Что вызвало трудности?

-Что понравилось на уроке?

IX. Рефлексия.

-А мне на память о сегодняшнем уроке оставьте свои впечатления в виде волшебного яблоневого дерева. Оранжевый лист – прекрасное настроение, желтый лист — хорошее, зеленый лист — мне немного грустно.

(дети выходят к доске и приклеивают свои листики на лист ватмана   с изображением дерева)

-Ребята, наше волшебное дерево оделось в осеннюю палитру. Вот оказывается, какой могучей силой может быть искусство, когда им владеют люди с добрым сердцем.

- Старайтесь видеть в окружающей нас природе удивительную красоту и вы добрее станете к ней. А дерево в ответ преподносит вам свой подарок. (ВЫНОСЯТ ЯБЛОКИ).

-Спасибо за урок.

СЛАЙД-  Молодцы!