Урок изобразительного искусства на тему: "Города Древней Руси" (4 класс)

Автор: Алтынник Антонина Николаевна

Учитель изобразительного искусства

МОУ «Вейделевская СОШ»

Конспект урока по изобразительному искусству в 4 классе

Тема урока: Города Древней Руси

Цель урока:

Создать условия для развития интереса к истокам русского деревянного зодчества.

Формирование УУД:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): расширяют свои представления о красоте деревянного зодчества Руси, получают возможность продолжить учиться: организовывать рабо­чее место, использовать художественные материалы для работы; усвоят суть понятий «сторожевая башня», «ров», «композиция»; познакомятся с укреплением древнерусского города.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; оценивают свои достижения на уроке; вступают в речевое общение; умеют выбирать средст­ва для реализации художественного замысла.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, отзывчивы к красоте деревянного зодчества Руси

Оборудование:

Презентация, план – конспект, учебник  Л. А. Неменская «Изобразительное искусство» в 4 классе, акварель, гуашь, кисти, цветные карандаши.

Ход урока

1.Орг.момент.

Взаимное приветствие. Проверка отсутствующих.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня мы будем говорить о городах. Какие города Древней Руси вы знаете?

Киев, Великий Новгород, Изборск, Полоцк, Ростов, Муром, Ладога, Смоленск, Любеч,  Житомир, Псков, Чернигов,  Вышгород, Витебск и др.

3.Изучение нового материала.

На высоких холмах, отражаясь в реках и озёрах, среди лесов, над лугами и полями росли города, сияя золотом глав, белизной стен и башен, с перезвоном колоколен.

   

Слово «город» произошло от

 «городить» — отгораживать

поселение крепкой стеной,

то есть строить крепость,

«крепостить» от вражеских

набегов.

В Древней Руси все укрепленные поселки назывались городами.

Укрепления древних русских городов поначалу были деревянными (позднее - из камня) и должны были лишь задержать врага, предоставив защитникам прикрытие, откуда они могли поражать неприятеля стрелами.

Для строительства города выбирали площадку, защищенную со всех сторон естественными препятствиями: лесными чащами, болотами, оврагами, реками.  По краю площадки сроили деревянный частокол. С незащищенной стороны (поля) рыли глубокий ров и насыпали вал. Над воротами ставили высокую башню.

Со временем вместо частокола из бревен (тына) стали возводить более прочные деревянные стены из срубов (из венцов), заполненных землей. Отсюда пошло выражение «срубить город».

Башни назывались в старину                                                         

вежами, столпами, кострами,

стрелъницами. В стенах башен

делались отверстия для стрельбы,

называвшиеся бойницами.

 Вежами называли сторожевые

 башни.

Вежа – от слова «ведать» – знать,

что твориться вокруг.

По углам крепости башни часто

были круглые – для удобства

обороны. А четырехгранные

башни обычно стояли вдоль

длинных стен. Их ставили на

таком расстоянии, чтобы

защитники могли вести

перекрестный обстрел.

Ворота - башни служили для въезда и выезда из города,

подзорные - для наблюдения за отдаленной местностью;

Эти башни делались выше и оканчивались караульной

вышкой. Башни располагались по углам ограды и у длинных участков стены, выступая из-за стены на 2-3 м.

4. Физминутка.(презентация)

6. Итоги урока. Рефлексия.

Анализ детских работ.

- Что нового узнали за время выполнения проекта?

- Какие трудности испытывали при изготовлении макета?

- Где можно его применить?

7. Оценки за урок.

5.Творческая практическая деятельность

Нарисовать башни, которые имеют разные пропорции и разный образ (высокие, стройные и массивные, приземистые.

Придумай, как можно больше разных башен.