Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок изобразительного искусства на тему: "Города Древней Руси" (4 класс)

Урок изобразительного искусства на тему: "Города Древней Руси" (4 класс)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: Алтынник Антонина Николаевна

Учитель изобразительного искусства

МОУ «Вейделевская СОШ»

Конспект урока по изобразительному искусству в 4 классе

Тема урока: Города Древней Руси

Цель урока:

Создать условия для развития интереса к истокам русского деревянного зодчества.

Формирование УУД:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): расширяют свои представления о красоте деревянного зодчества Руси, получают возможность продолжить учиться: организовывать рабо­чее место, использовать художественные материалы для работы; усвоят суть понятий «сторожевая башня», «ров», «композиция»; познакомятся с укреплением древнерусского города.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; оценивают свои достижения на уроке; вступают в речевое общение; умеют выбирать средст­ва для реализации художественного замысла.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, отзывчивы к красоте деревянного зодчества Руси

Оборудование:

Презентация, план – конспект, учебник Л. А. Неменская «Изобразительное искусство» в 4 классе, акварель, гуашь, кисти, цветные карандаши.

Ход урока

1.Орг.момент.

Взаимное приветствие. Проверка отсутствующих.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня мы будем говорить о городах. Какие города Древней Руси вы знаете?

Кhello_html_m3179307e.pngиев, Великий Новгород, Изборск, Полоцк, Ростов, Муром, Ладога, Смоленск, Любеч, Житомир, Псков, Чернигов, Вышгород, Витебск и др.



3.Изучение нового материала.

На высоких холмах, отражаясь в реках и озёрах, среди лесов, над лугами и полями росли города, сияя золотом глав, белизной стен и башен, с перезвоном колоколен.

hello_html_m432f2e3e.jpg

Слово «город» произошло от

«городить» — отгораживать

поселение крепкой стеной,

то есть строить крепость,

«крепостить» от вражеских

набегов.





В Древней Руси все укрепленные поселки назывались городами.

Укрепления древних русских городов поначалу были деревянными (позднее - из камня) и должны были лишь задержать врага, предоставив защитникам прикрытие, откуда они могли поражать неприятеля стрелами.



hello_html_2d4b6a26.jpg

Для строительства города выбирали площадку, защищенную со всех сторон естественными препятствиями: лесными чащами, болотами, оврагами, реками. По краю площадки сроили деревянный частокол. С незащищенной стороны (поля) рыли глубокий ров и насыпали вал. Над воротами ставили высокую башню.

hello_html_58a2324b.jpghello_html_2c455257.jpg



















hello_html_7f5a5f32.jpghello_html_m50d2432.jpg

















Сhello_html_3e5cfa09.jpgо временем вместо частокола из бревен (тына) стали возводить более прочные деревянные стены из срубов (из венцов), заполненных землей. Отсюда пошло выражение «срубить город».

hello_html_m1d0f7fd4.png





















Бhello_html_m5f76e5ef.jpgашни назывались в старину

вежами, столпами, кострами,

стрелъницами. В стенах башен

делались отверстия для стрельбы,

называвшиеся бойницами.

Вежами называли сторожевые

башни.

Вежа – от слова «ведать» – знать,

что твориться вокруг.

По углам крепости башни часто

были круглые – для удобства

обороны. А четырехгранные

башни обычно стояли вдоль

длинных стен. Их ставили на

таком расстоянии, чтобы

защитники могли вести

перекрестный обстрел.











Вhello_html_1dba824d.jpgорота - башни служили для въезда и выезда из города,

подзорные - для наблюдения за отдаленной местностью;

Эти башни делались выше и оканчивались караульной

вышкой. Башни располагались по углам ограды и у длинных участков стены, выступая из-за стены на 2-3 м.









hello_html_fab1bc8.jpg



4. Физминутка.(презентация)

6. Итоги урока. Рефлексия.

Анализ детских работ.

- Что нового узнали за время выполнения проекта?

- Какие трудности испытывали при изготовлении макета?

- Где можно его применить?

7. Оценки за урок.


5.Творческая практическая деятельность

Нарисовать башни, которые имеют разные пропорции и разный образ (высокие, стройные и массивные, приземистые.

Пhello_html_64117567.jpghello_html_m34fcd1c5.jpgридумай, как можно больше разных башен.







hello_html_175c6b9d.jpg


Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-407566
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх