Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок изобразительного искусства на тему "Объем в живописи и графике. Рисунок с натуры предметов округлой формы."

Урок изобразительного искусства на тему "Объем в живописи и графике. Рисунок с натуры предметов округлой формы."


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 3 класс.

Тема: Объем в живописи и графике. Рисунок с натуры предметов округлой формы.

Вид урока: рисование с натуры.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: закрепить навык рисования с натуры, передачи объема предмета.

Задачи:

1. Образовательные: дать понятие отличия живописи от графики; познакомить с жанром натюрморта; художественное понятие натюрморта.

2. Развивающие: развитие глазомера, мелкой моторики, изобразительных способностей; формирование внимательности самоконтроля, пространственного восприятия, закрепление навыков рисования с натуры и штриховки.

3. Воспитательные: воспитать самостоятельность, усидчивость, интерес и любовь к искусству.


Музыкальный ряд: отрывки из произведений П.И.Чайковского «Лебединое озеро», «Спящая красавица», Л.В. Бетховена, Вивальди «Времена года».


Художественный ряд: натюрморты И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды», К.С.Петрова-Водкина «Утренний натюрморт».


Оборудование:

для учителя: мультимедиа, образец нарисованного шара, шар, который дети будут рисовать;

для детей: лист бумаги, простой карандаш, ластик, точилка.

План урока:

Ι. Организационный момент(1 мин.).

ΙΙ. Объяснение цели урока(2 мин.).

ΙΙΙ. Беседа о жанре натюрморт, о форме яблока (10 мин.).

ΙV. Поэтапное объяснение работы(4 мин.).

V. Самостоятельная работа(25 мин.).

VΙ. Подведение итогов урока. Выставка лучших работ(2 мин.).

Ι.







ΙΙ.





























ΙΙΙ.






















































ΙV.











































V.






VΙ.

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

- Проверьте, пожалуйста, есть ли у вас все нужное к уроку: лист бумаги, простой карандаш, ластик, точилка. Все другое уберите со столов, это будет вам мешать.


Объяснение цели урока

- Сегодня нас ждет увлекательная работа. А для того, чтобы узнать, что мы сегодня будем рисовать, вам нужно отгадать загадки.

Он прыгает вверх, он прыгает вниз.

Он может помчаться с тобой прямо вскачь.

И ты его крепче скорее держи.

Ведь это простой и резиновый... (Мяч).


Легче пуха я летаю, 
Ярче радуги сияю. 
Раздуваюсь вширь 
Потому что я ...? (пузырь)


Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется… (Земля)


Его надуть мы сможем быстро.

Впустить в него мы можем пар.

Он полетит не очень низко.

Зовут его воздушный … (шар!)


-Что объединяет все эти предметы?

-Какую форму они имеют?

-А значит, что мы будем сегодня рисовать?

- Правильно, сегодня мы будем рисовать шар с натуры, а также познакомимся с новым для вас жанром искусства.


Беседа по теме урока.

-Скажите, пожалуйста, ребята, как называется этот жанр? Кто-нибудь уже догадался?

- А может кто-нибудь из вас знает, что такое натюрморт?

- Ответы детей.

- Слово натюрморт произошло от французских слов nature morte что дословно означает «мёртвая природа». В изобразительном искусстве натюрморт – это изображение неодушевлённых предметов. На них художник может изображать самые разнообразные предметы: цветы и букеты, фрукты и овощи, бытовые предметы и музыкальные инструменты и др. Примеры натюрморта вы можете видеть на слайде. Это картины русских художников Ивана Трофимовича Хруцкого «Цветы и плоды», Кузьмы Сергеевича Петрова-Водкина «Утренний натюрморт».

-Что изображено на них? Чем они отличаются?

-Какой это вид искусства?

- Ответы детей.

- А теперь давайте посмотрим натюрморты, на которых изображены шары.

- Ответы детей.

- Какое отличие вы видите?

- Ответы детей.

Графи́ка — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи, пятна и точки.

Поэтапное объяснение работы

Шаг 1. Проведите карандашом вертикальную прямую линию и, перпендикулярно ей, горизонтальную прямую линию (не нажимайте на ка- рандаш сильно, это всего лишь разметка). У вас получится крест, центр которого и будет цент- ром нашей окружности. Совет: не используйте линейку для вычисления точного расстояния в сантиметрах. Чем раньше Вы начнете пользоваться разметкой «на глазок», тем быстрее Вы научитесь рисовать. 


 Шаг 2. Теперь нужно отмерить примерно равное расстояние от центра влево, вправо, вверх и вниз, и поставить точки на одинаковом расстоянии от центра. 


 Шаг 3. Далее нужно, соединяя полученные точки, нарисовать окружность. Если у Вас не получается нарисовать круг, попробуйте добавить еще пару линий, проходящих через центр под некоторым углом. Если Вы старались и все делали правильно, у Вас должен получиться круг. 



Шаг 4. Теперь попробуем нарисовать эллипс (овал). Принцип тот же, что и в рисовании правильной окружности – рисуем две пересекающиеся прямые, чтобы получился крест.


Шаг 5. Ставим на горизонтали слева и справа от центра и на одинаковом расстоянии от него две точки. Затем отмечаем на вертикальной линии точками расстояние вдвое или втрое меньшее, чем расстоянии по горизонтали. 



Шаг 6. Соединяем точки на линиях между собой так, чтобы получился эллипс. Овалы мы рису- ем для того, чтобы было понятно, как накладываются штрихи при тонировании (закрашивание, штриховка) нашего шара. 



 Шаг 7. Прежде чем приступить к штрихованию, следует разобраться, как шарообразный объект взаимодействует со светом и тенью. Условно шар можно разбить на три части: 1- сильный свет; 2 - тень; 3 - слабый свет. 



На любом предмете можно выделить несколько элементов светотени: Самым светлым будет блик, самым темным – тон (или тень). От того, как вы распределите на предмете свет и тень, зависит то, насколько объемным будет выглядеть этот предмет на рисунке. Понятно, что ложиться солнечные лучи будут по форме, в случае с шаром – по кругу. 



 Четких границ мы, конечно, не увидим. Но в рисунке для правильного построения формы найти переходы между элементами светотени все же нужно. Представьте, что кто-то взял большой нож и последовательно отрезал от шара куски, соответствующие свету, полутону, тени, рефлексу. Эти воображаемые линии разреза и будут необходимыми нам эллипсами. Нарисуйте их, и уже в соответствии с ними делайте тональный рисунок. 



 Шаг 8. Теперь можно приступать к тонированию. Его следует выполнять таким образом, что-бы накладываемые штрихи повторяли форму шара. 



Совет: чтобы правильно нанести светотень, помните об источнике света. 



Самостоятельная работа

- А теперь самостоятельно приступайте за работу.





Подведение итогов урока. Выставка лучших работ

- Сегодня все справились с рисунком. Теперь давайте продемонстрируем лучшие работы.

- Какие работы вам понравились больше всего?
















Показ слайда с изображением мяча, мыльного пузыря, Земли, шара.































Показ слайдов с изображением этих натюрмортов






Показ слайдов с изображением натюрмортов с шарами.
























Все этапы иллюстрируются на слайдах








































Демонстрация образца.


Во время работы звучит классическая музыка русских и зарубежных композиторов.





Проведение выставки.











Во время работы звучит классическая музыка русских и зарубежных композиторов.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров4
Номер материала ДБ-401772
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх