Урок. 7 класс "Анимация"

Тема занятия: «Компьютерная анимация»

 Творческое название: «Сделаем мир ярче» (создание анимации в презентации)

Класс: 7

Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные) занятия:

Предметные - навыки работы в редакторе презентации.

Личностные (Л): готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ.

Метапредметные:

−        Регулятивные (Р): соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

−        Познавательные(П): умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе создание картинок, презентаций и др.

−        Коммуникативные (К): Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции.

−           Предметные (Пр):  дать представление о программном средстве для создания движущихся изображений.

Тип занятия - занятие построения системы знаний

Технологическая карта   занятия

Деятельность учителя		Деятельность уч-ся	Примечание	Планируемые результаты УУД
1.Организационный этап
Приветствие Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: - Доброе утро! - Доброе утро! – солнцу и птицам, - Доброе утро! – приветливым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера!			Слайд 1 (на экране открывается ч/б картинка ) (Презентация «Компьютерная анимация»)	К
II. Подготовка учащихся к активному и осознанному усвоению учебного материала
Что не хватает на этом рисунке, чтобы он стал ярким и живым?  Посмотрите, какой яркой стала наша картинка. А вы хотели бы, что бы все вокруг стало красочнее? Все цвета вокруг стали ярче и радостнее? А как вы думаете, какая тема занятия у нас будет сегодня? Посмотрите, какой яркой стала наша картинка,как она ожила.  Где вы встречаете такие «ожившие» картинки? Как вы думаете, как создать такой мультфильм? -А вы бы хотели научиться рисовать такие мультики? А как вы думаете, в какой программе созданы эти мультфильмы? -Как вы думаете, трудно  создавать такие мультфильмы? -А вы бы хотели научиться рисовать такие мультики? А сейчас, ребята, я предлагаю вам отгадать ребус.		Ученики пытаются сформулировать тему. «Компьютерная анимация» или «Сделаем мир ярче» В мультфильмах. Да, это программа Microsoft Power Point. РЕБУС АНИМАЦИЯ	Слайд 2 (картинка окрашивается в цвета, появляется анимация) Тема появляется на экране.	К Л
III. Постановка познавательной задачи (определение темы и целей занятия)
Кто знает, каким словом можно заменить понятие «мультипликация»?  Мы будем с вами употреблять оба эти термина. Анимация или мультипликация – это покадровая съемка отдельных рисунков. А что вы понимаете под анимацией? А вы знаете, когда появился первый мультфильм? А кто в Росси создал первый мультфильм? Предлагаю посмотреть видеоролик.		А знаете ли вы, когда началась история анимации? История анимации…	Слайд 3 Слайд 4-5 Демонстрация видеоролика: Видеоролик (3.40 мин)	К П
А как вы думаете, какие виды анимации используются при создании мультфильмов? Всегда ли для создания мультфильма требуется сложная программа?		(выдвигаются разные версии учениками) Возможна такая работа в программе  PowerPoint.	Слайд 6 – 13
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.  Применение знаний и умений в новой ситуации
А вы хотите сами выступить в роли мультипликаторов?  Процесс создания мультфильмов – процесс трудоемкий. Поэтому вы работать будете по парам. Каждая пара создает свой мультфильм. У каждого будет свое задание- сделать свой слайд, а потом объединить их в мини-мультик. В конце занятия мы посмотрим творческую работу каждой пары.		Практическая работа на ПК	Выполняют задания практической работы на компьютере. (шаблон-папка «Мультик 5 класс)+памятка-инструкция.	Пр П
V. Динамическая пауза.
Сядьте поудобней,  обопритесь на спинку стула. (Включается медленная приятная музыка) Ребята, ваши глаза устали, давайте сделаем зарядку для глаз. - Дети, посмотрите, друг на друга, улыбнитесь друг другу. Закройте глаза и послушайте меня:  Другой человек есть радость для тебя…  Окружающий мир есть радость для тебя…  Теперь откройте глаза и посмотрите вокруг. (на природу).  Каждый из вас – всегда радость для другого…  берегите себя и другого берегите...  Уважайте все, что есть на Земле. Спасибо всем за работу, за то, что вы есть!		Выполняют зарядку для глаз
VI. Закрепление знаний и способов действий, самопроверка знаний
В конце просмотра учитель  совместно с детьми может прокомментировать те ошибки, если  они возникли в процессе создания анимации детьми.		Контролирует процесс, помогает учащимся преодолеть трудности.	Просмотр мультфильмов созданных детьми.	Л П К
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на занятие. -Это наш с вами первый шаг в создании таких маленьких анимационных фильмов. Если бы не было в нашей жизни мультфильмов, то наш мир не был бы таким ярким. Вот и ваши мультфильмы сделали наш кабинет ярче, светлее, радостней.   А теперь оцените свою деятельность на занятии.	-Вам понравилось? -Что интересного вы узнали сегодня? -Дальше мы будем создавать более сложные и интересные анимации в Microsoft Power Point		Оценивают свою деятельность на занятие -Да. Формулируют конечный результат своей работы на занятие.	Р

Интернет-ресурсы:

1.      Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

2.      Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

3.      Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 5 класс

4.      Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей.

5.      Материал из Википедии — свободной энциклопедии

6.      http://multtvoi.ru/ponyatie-i-vidy-animatcii

Технические средства обучения:

Аппаратные средства

1.               Персональный компьютер  - рабочее место учителя и учащихся,на который всем копируется папка с шаблонами «Мультик 5 класс»

2.               Мультимедиапроектор

3.               Источник бесперебойного питания

4.               Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экран­ными объектами (клавиатура и мышь)

5.               Внешний накопитель информации (или флэш-память)

Программные средства

1.        Операционная система.

2.        Локальная сеть ОУ

3.        Интегрированное офисное приложение, включающее графические редакторы, программу разработки презентаций.