Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок 8 класс Рельеф России

Урок 8 класс Рельеф России

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН

урока географии в 8 классе


Слайд 1 и 2

Тема: «Рельеф России: тектоническая основа.»

Тип урока: Изучение нового материала с элементами практикума.

Цель урока:

Cформировать представление о рельефе России. Закрепить знания о главных тектонических структурах России; формировать представления о рельефе, как постоянно меняющемся компоненте под влиянием внешних и внутренних процессов; формировать умения и навыки устанавливать взаимосвязь тектонических структур и крупных форм рельефа; совершенствовать навыки работы с географическими картами; развивать навыки практической деятельности; отрабатывать навыки работы с контурной картой.

Образовательные:

  • создать условия для усвоения и понимания знаний об основных формах рельефа России;

  • организовать деятельность школьников по самостоятельному применению знаний при выполнении практической работы.

Развивающие:


  • создать содержательные и организационные условия для развития у школьников познавательной компетентности;

  • совершенствовать навыки работы с географическими картами, с контурными картами;

  • развивать навыки практической деятельности.


Воспитательные:

  • воспитывать чувство ответственности каждого школьника за собственную деятельность и деятельность всего класса;

  • воспитывать дисциплинированность;

  • воспитывать красоту и любовь к природе.


Задачи урока:

  1. Обеспечить условия для усвоения учащимися знаний об основных формах рельефа России.

  2. Способствовать развитию умений учащихся сопоставлять основные формы рельефа со строением литосферы;

  3. Способствовать формированию у учащихся навыков работы с картой.

Методы обучения:

  • словесные (объяснение, рассказ, беседа, работа с книгой);

  • наглядные (демонстрации изображений);

  • практические (выполни по заложенному алгоритму);

  • проблемно-поисковые (найди и докажи);

  • репродуктивные (делай, как я).


Средства обучения: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор, физическая карта России, тектоническая карта России, атлас, контурные карты, учебник.


Формы обучения: коллективная, групповая (парная), индивидуальная.


Формы контроля: ответ, работа на к/к, кроссворд, фронтальный опрос, самоконтроль, интерактивный контроль работа с физической и тектонической картой России.



Слайд 3

Ход урока:

  1. Организационная часть урока.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Постановка темы, цели и задач урока. Определение экспертов для работы учащихся из числа присутствующих учителей.

  1. Изучение нового материала.

2.1Мотивация учащихся и актуализация опорных знаний.

(Слайд 4) “Держу я камень на ладони
И не спешу его бросать,
Чтоб книгу мудрую природы
Неторопливо пролистать”

О каком компоненте природы здесь идет речь? Как вы думаете?

Сегодня урок мы посвятим изучению рельефа и тектонического строения нашей страны.


Слайд 5

Изучение новой темы начинается с повторения.

- Вспомните, что такое рельеф? (Все неровности земной поверхности).

- Какие крупнейшие формы рельефа суши выделяют? (Горы и равнины).

Слайд 6

- Как различаются горы по высоте? (Высокие, средние и низкие).

- С чем связаны эти различия? ( Геологическое строение и тектоника).

Слайд 7

- Как различаются равнины по высоте? (Низменности высотой 0-100 м, на карте отмечены зеленым цветом; возвышенности – 200-500 м., желтый цвет; плоскогорья – более 500, коричневый цвет).

-В чем различия гор и равнин? Почему? (Горы выше, сильнее расчленены, большие перепады высот (располагаются на подвижных участках суши), а равнины – слабо расчлененные участки, в основании лежит платформа).



Слайд 8

2.2 Умение работать с картой. (подготовить карточки)

- По картам атласа отыщите названия крупнейших форм рельефа нашей страны и внесите их в таблицу: (Работа с раздаточным материалом в

группах по два человека)


Крупнейшие формы рельефа

Их названия


Равнины



Горы


Слайд 9 (Проверка – анализ – разбор ошибок по заданию).

Слайд 10

2.3.Работа на контурной карте. Обозначение крупных форм рельефа России.

  • По картам атласа определите какая форма рельефа преобладает в России? (равнины)

  • В каких частях страны преобладают равнины? (на западе и севере)

  • Назовите крупные равнины России. Как они делятся по высоте (по цвету и шкале высот) и характеру поверхности (Восточно – Европейская, 0-200м, 200-500м, холмистая; Западно – Сибирская, 0-200 м, низменность, Среднесибирское плоскогорье, 500-1000м, плоскогорье, Прикаспийская низменность, 0-200 м, мин. отметка высоты – 28 м) .

  • Где в России размещаются горы? (на юге и востоке)

  • Как они делятся по высоте и характеру поверхности (Уральские, Алтай, Саяны древней складчатости, (1000 – 2000м), глыбовые и складчато – глыбовые; Верхоянский хребет, хребет Черского, горы средней складчатости, (2000-30000м), скдладчато –глыбовые; Кавказ, Срединный хребет, горы новой складчатости, высокие и высочайшие (30000 – 50000м), складчатые.

Слайд 11 и 12

  • Вершина Кавказских гор – самая высокая в России, а как она называется? (Гора Эльбрус) Следовательно, Кавказские горы – самые высокие в стране.

Слайд 13

  • Самая низкая отметка России? (-28 м, Прикаспийская низменность).

Слайд 14 и 15

  • А какая самая длинная горная цепь? (Урал)

  • Ребята! Давайте определим общий уклон территории нашей страны! Определяют по направлению течения рек. (Общий уклон на север, т.к. крупнейшие реки текут на север).



Слайд 16 Выводы:

  1. Рельеф России разнообразен.

  2. Преобладают равнины.

  3. Равнины расположены на западе и севере.

  4. Горы расположены на юге и востоке.

  5. Рельеф понижается с юга на север (основное направление течения рек на север) и с востока на запад.

Слайд 17(карта)

2.4. Проблемный вопрос: Почему рельеф России столь разнообразен? ( Зависит от геологического строения и тектонических структур).

Россия расположена на нескольких литосферных плитах, которые сталкивались с образованием гор. Плиты движутся, сталкиваются или расходятся (Байкал), на границах плит происходят землетрясения и вулканизм (Курилы и Камчатка).

Конечно же формы рельефа соответствуют движениям литосферных плит.

Слайд 18

2.5. Работа с учебником.

Наука тектоника изучает строение земной коры.(см. тектоническую карту) Вспомним теорию литосферных плит. Строение литосферных плит не одинаково: есть спокойные, жесткие и устойчивые участки – платформы, есть подвижные - геосинклинали. (Горы соответствуют подвижным участкам земной коры разного возраста; на древних участках – устойчивых, жестких платформах – расположены крупные равнины). Геосинклинали – это обширные линейно вытянутые подвижные участки земной коры, где наблюдаются землетрясения и вулканизм. Через сотни миллионов лет на их месте образуется устойчивый платформенный фундамент. Этот процесс долгий, вначале (см. 24 А с.72) земная кора растягивается, прогибается и опускается глубоко под уровень моря, как бы затягиваясь в слои мантии, происходит накопление морских осадочных пород. В это время проявляется вулканизм, разломы в земной коре. Осадочные и кристаллические горные породы переплавляются и преобразуются в метаморфические. Далее рис. 24 Б наступает второй этап, под действие температуры и давления породы испытывают сжатие и начинают сминаться в складки. И над поверхностью океана появляются гористые вершины в виде островов, Затем горы выходят из под уровня моря. Рис. Б и В . Под действием внешних сил (вспомните каких?) горы начинают постепенно разрушаться и приобретать черты равнин (Рис. Г). Бывает так, что на этой территории вновь может проявиться тектоническая деятельность, тогда земная кора разломится на громадные глыб, поднимающиеся и опускающиеся с различной скоростью. Так образуются глыбовые и складчато-глыбовые возрожденные горы. Например горы юга Сибири.




Вывод: геосинклинали образуются на месте глубоких разломов земной коры, проходят стадии прогибания, горообразования и превращения в ядра будущих платформ.

Давайте теперь вспомним строение платформы? (Кристаллический фундамент и осадочный чехол. См. рис.25 с.72. Какие иже платформы древние, а какие молодые? Вспомним геохронологическую таблицу первые платформы появились в архее и протерозое, а молодые в палеозое. У древних платформ осадочных чехол мощнее, у молодых – это плиты - части фундамента платформ, перекрытые осадочным чехлом). Помните из 6 класса тему движения литосферы- медленные вертикальные, так вот для платформ такие медленные движения свойственны, в результате некоторых из них некоторые их участки поднимались – на поверхность выходил кристаллический фундамент – щит.


Слайд 19

Вывод: основные тектонические структуры: платформа, плита, щит, складчатые и складчато-глыбовые горы, геосинклинали.

Давайте теперь подтвердим наше утверждение, что горы соответствуют подвижным участкам земной коры разного возраста; на древних участках – устойчивых, жестких платформах – расположены крупные равнины).


Слайд 20 и 21

Слайд 22

2.6. Практическая работа в малых группах (по 2 человека)

Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми по тектонической и физической картам на примере конкретных территорий.

Параметры сравнения

Равнины

Восточно - Европейская

Западно - Сибирская

Среднесибирское плоскогорье

  1. Тектоническая структура




  1. Возраст пород осадочного слоя




  1. Абсолютные высоты




  1. Полезные ископаемые




  1. Крупные города






Горы

Эпоха складчатости

Полезные ископаемые

Уральские



Западный и Восточный Саяны



Верхоянский хребет



Кавказ





3. Закрепление.

3.1.Вопросы на закрепление (Класс работает с физической картой России).

-А сейчас отправимся с вами в «путешествие» по просторам нашей необъятной Родины. Путь наш будет пролегать по бескрайним равнинам, низменностям, возвышенностям. То, поднимаясь в горы, то, пересекая плоскогорья и системы нагорий, мы увидим всю красоту нашей Родины, познакомимся с историей формирования рельефа и его характерными чертами. Итак, «путешествие» начинается!!!

- Найдите горы, разделяющие две крупные равнины, которые протянулись с севера на юг и раньше назывались «камень» (Уральские).

- Горный хребет, расположенный вдоль правого берега Лены. (Верхоянский).

- Самые высокие горы Юга Сибири. (Алтай).

- Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря, их еще называют «Дальневосточным Уралом». (Сихоте – Алинь).

- Крупнейший горный хребет Камчатки. (Срединный).

- Нагорье к северо-востоку от озера Байкал. (Становое).

- Горы, расположенные к востоку от Алтая и состоящие из двух хребтов. (Саяны).

- Самое восточное нагорье России. (Чукотское).

- Горы на полуострове Таймыр. (Бырранга).

- Какой горный хребет на северо-востоке России, носит имя русского путешественника. (Хребет Черского).

Слайд 23 3.2. Заполнить кроссворд на интерактивной доске.

Вопросы:

  1. Вся совокупность неровностей земной коры (рельеф)

  2. Часть земной поверхности, высоко приподнятая над равниной и сильно расчлененная (горы)

  3. Обширные участки с ровной или холмистой поверхностью (равнины)

  4. Каменная оболочка Земли, которую образуют земная кора и верхняя часть мантии (литосфера)

  5. Равнина, имеющая высоту от 0-200 метров (низменности)

  6. Древний, относительно устойчивый участок земной коры, в основании которого лежит древний кристаллический фундамент, покрытый сверху осадочным чехлом (платформа)

  7. Равнина, имеющая абсолютную высоту от 500 метров и выше (плоскогорье)



  1. Подвижные неустойчивые участки земной коры (складчатость)

  2. Равнина, имеющая абсолютную высоту от 200-500 метров (возвышенность)

  3. Наука о движение литосферных плит (тектоника)

hello_html_d6518e0.png

Слайд 24

4.Домашнее задание. Параграф 15, вопросы, знать карту.

5. Итог урока.

- Выставление оценок за работу в классе. (заполняют учащиеся и эксперты)

- Итак, мы с вами изучили новую тему!

- Подведем итог (рефлексия).

Слайд 26

Рефлексия.

1. В рельефе России преобладают _____________________________.

2. По особенностям рельефа Россию можно разделить на части: западную и восточную.

3. В западной части преобладают __________, а в восточной и .

4. Горы располагаются в основном на и России, а на низменности

5. Рельеф России повышается с на и с запада на .

6. Самая высокая точка России – гора . Она располагается на . Её высота м. Самая низкая точка располагается на низменности. Её высота - метров ниже уровня моря.

Приложение 1 к уроку


ТЕМА: Рельеф России: тектоническая основа.

Фамилия и имя учащегося_____________________________________________

1.

Крупнейшие формы рельефа

Их названия


Равнины











Горы











2. Практическая работа. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми по тектонической и физической картам на примере конкретных территорий.

Параметры сравнения

Равнины

Восточно - Европейская

Западно - Сибирская

Среднесибирское плоскогорье

  1. Тектоническая структура




  1. Возраст пород осадочного слоя




  1. Абсолютные высоты




  1. Полезные ископаемые




  1. Крупные города








Горы

Эпоха складчатости

Полезные ископаемые

Уральские



Западный и Восточный Саяны



Верхоянский хребет



Кавказ




3. Кроссворд

hello_html_d6518e0.png



4.Рефлексия.

1. В рельефе России преобладают______________________________________.

2. По особенностям рельефа Россию можно разделить на части: западную и восточную.

3. В западной части преобладают _____________, а в восточной и _________________________________________________________________.

4. Горы располагаются в основном на и России, а на низменности

5. Рельеф России повышается с на и с запада на . 6. Самая высокая точка России – гора ____ . Она располагается на . Её высота м. Самая низкая точка располагается на _______ низменности. Её высота - ________метров ниже уровня моря.



Я усвоил материал на:

«5»_______ «4»_________ «3»__________________


Я ставлю себе за урок оценку :

«5»_______ «4»_________ «3»__________________


Оценка эксперта за мою работу на уроке:


«5»_______ «4»_________ «3»__________________



Мне понравилось на уроке ______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Не понравилось_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________










Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров786
Номер материала ДВ-266024
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх