Урок - Квест "Химическая безопасность"

КВЕСТ «ХИМИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА»

ЭПИГРАФ: «Химическая защита – залог здорового быта!»

Класс делят на несколько команд, каждая из которых выбирает себе «лидера», который координирует действие команды и вместе придумывают смысловое химическое название для своей команды.

После этого учитель объясняет правила прохождения всех этапов (агонов) квеста, озвучивает идеальное время прохождения каждого этапа. При суммарном подсчете баллов, которые набрала команда, учитывается и скорость прохождения агонов, и количество правильных ответов (см. приложение 3)

I. Агон «угадай по ЗАПАХУ»

1. На столе растворы (учитель рассказывает о веществах, которые имеют неприятный запах и токсичны, делает упор на то, что вещества нужно угадать по ЗАПАХУ, а не цвету!) ТБ!!! КАК СЛЕДУЕТ НЮХАТЬ ВЕЩЕСТВА В ЛАБОРАТОРИИ?! Обязательно дети сами называют эти правила, прежде, чем приступить к заданию!!!  :

А. Уксус (лучше взять яблочный, винный, чтоб он был желтоватого цвета, так как агон называется угадай по «запаху», и цвет дезориентирует участников)

Б. Азотная к-та с медью (бирюзовый раствор)

В. Аммиак (следить, чтоб нюхали по правилам ТБ, принятым в химюлаборатории!!!! Оч важно!!!!)

Г. Раствор щелочи с фенолфталеином (малинового цвета, но ничем не пахнет!)

Д. Фенол (может быть розоватого цвета)

Е. Ацетальдегид (лучше взять лимонад «Дюшес» - это более безопасный способ – тогда цвет будет карамельно-коричневый)

Ж. Этанол (жидкость белого цвета с характерным запахом)

2. На столе таблички с надписями:

1 Запах прелого сена/моченых яблок

2 Запах горького миндаля

3 Запах горчицы/чеснока

4 Запах протухших яиц

5 Запах герани

Ответы: - Фосген    - Цианид     - Иприт      - Сероводород     - Люизит

II. Агон «Химия и жизнь»

1) На каждое задание 20 секунд: команде нужно определить, как спасаться от утечки того или иного вещества. Вариант 1: забраться на стул Вариант 2: лечь на пол Вариант 3: положение не меняет картины.

Ответы:

1. ↑       2. ↑      3. ↓      4. –      5. ↓     6.  ↓      7. ↑     8. -

2) На столе таблички с химическими обозначениями и 8 кюветов:

1. Cl₂       2. H₂S    3. Hg      4. Ag⁺     5. NH₃     6. CO      7. NO₂      8. HCN

На другом столе вещи:

1.Лимонная кислота, 2.Уксус, 3.Сода, 4.Соль поваренная, 5.Банан в полиэтилене, 6.Сульфат Магния, 7.Сера порошковая, 8.Вода в колбе, 9.Марля/Бинт, 10.Вата, 11.Йод, 12.Перекись, 13.Активированный уголь, 14.Полотенце, 15.Баночка с молоком, 16.маска медицинская, 17.резиновая перчатка,18.жгут/трубка 19. Мел 20. Сахар

Ответ: 1. Бинт, вата, сода 2. Бинт, вата, сода   3. Порошковая сера, маска медицинская, молоко  4. – (или соль)  5. Вата, бинт, лимонная кислота   6. Маска медицинская, колба с водой    7. Полотенце, активированный уголь   8. Перекись, резиновая перчатка, активированный уголь, сахар

III. Агон «Защити себя сам»

Команде нужно ответить на вопросы за 3 мин.

Дата ________________ Класс________________ Команда________________________________

Тестинг «Химическая безопасность» Агон III.

1. Когда можно использовать ватно-марлевую повязку, смоченную 5% раствором лимонной кислоты?

1. При выходе из зоны, зараженной хлором. 2. При выходе из зоны ,зараженной синильной кислотой.

3. При выходе из зоны, зараженной аммиаком 4.при выгоде из зоны, заражённой угарным газом.

2.При какой концентрации кислорода в воздухе нельзя использовать фильтрующие противогазы?

1.Менее 18%; 2. Менее 25% 3. Менее 20% 4. Менее 30%.

3. Когда можно использовать ватно-марлевую повязку, смоченную 5% раствором пищевой соды?

1. При выходе из зоны, зараженной аммиаком 2. При выходе из зоны, зараженной синильной кислотой

3. При выходе из зоны, зараженной хлором; 4. При выходе из зоны, зараженной серой.

4. К коллективным средствам защиты относятся:

1. убежища и ПРУ (Противорадиационные укрытия); 2. противогазы и респираторы

3.средства защиты кожи и респираторы 4.ватно- марлевые повязки.

5.Расположите в правильной последовательности алгоритм действия после химической аварии:

1. провести тщательную влажную уборку помещения; 2.принять душ;

3.принимать обильное питье (молоко или чай); 4. заражённую одежду снять и выбросить в определённое место для утилизации.

6. Данный знак опасности веществ обозначает…

1.Легковоспламеняющиеся жидкости

2.Токсичные газы

3. Невоспламеняющиеся, нетоксичные газы

4.Вещества, выделяющие газы.

7.Сирены и прерывистые гудки предприятий в сочетании с передачей текста по сети вещания города означают сигнал:

1. "Химическая тревога" 2. "Радиационная опасность!"

3. "Внимание всем!" 4. "Воздушная тревога!"

8. По сигналу "Внимание всем!" необходимо немедленно:

1. собрать в чемодан вещи первой необходимости 2. привести домой детей

3. включить радио или телевизор для прослушивания экстренных сообщений

4. сообщить соседям и родственникам о случившемся.

9. К промышленным средствам защиты органов дыхания относятся:

1. противогазы 2.противопыльные тканевые маски

3. ватно-марлевые повязки 4. защитные комплекты

10. Отравление каким сильнодействующим веществом произош­ло, если имеются следующие признаки: ощущение удушья, кашель, раздражение кожи, слезотечение, резь в глазах, насморк, боли в желудке? Назовите правильный ответ:

1. Хлор       2. Аммиак        3. Фосфорорганические соединения       4. Пары ртути

11. Прибыв на место размещения в случае эвакуации из зоны аварии с выбросом ОВ, необходимо:

1. немедленно зарегистрироваться; 2.снять верхнюю одежду, принять душ с мылом, промыть глаза, прополоскать рот; 3.помочь эвакуируемым разместится на сборных пунктах, пройти на пункт питания.

12. Хлор – это: 1.бесцветный газ с резким запахом (нашатырного спирта); 2.парообразное вещество с запахом горького миндаля, от которого появляется металлический привкус во рту; 3. бурый газ с неприятным запахом; 4. зеленовато-жёлтый газ с резким запахом.

13. В каком из перечисленных примеров могут создаться условия для возникновения процесса горения:1) бензин + кислород воздуха;   2) ткань, смоченная в азотной кислоте + тлеющая сигарета;

3) гранит + кислород воздуха + пламя горелки;  4) дерево + кислород воздуха + факел;5) ацетон + кислород воздуха + искра от зажигалки.

Ответы: 1) 3   2) 1    3) 3    4) 1    5) 3,4,1,2    6) 3    7) 3   8) 3,1   9) 1,4   10) б    11) 2    12) 4    13) 2,4,5

IV. Агон «Знак защиты». Ведущий просит за 2 минуты нарисовать «знак» - символ или эмблему, в котором была бы отражена тема «защиты детей от всевозможных опасностей современности.

Приложение 1.

1. Запах прелого сена/моченых яблок 2. Запах горького миндаля 3. Запах горчицы/чеснока 4. Запах протухших яиц 5. Запах герани

А. Сероводород Б. Иприт В. Фосген Г. Люизит Д. Цианид

Приложение 2.

1. Cl2	2. H2S	3. Hg	4. Ag+
5. NH3	6. CO	7. NO2	8. HCN

Приложение 3.

МОУ «ХХХХХХХХХ»

Квест «Химическая безопасность»                          

Карта результативности.

Название команды:_______________Лидер: ___________­_______    Класс: _________

№	Агон	Общий балл	Подпись судьи
1
2
3
4
5

Сумма баллов: ___________                       Место: ___________

Краткое описание документа:

Идеально подойдёт для внеклассного мероприятия по химии или ОБЖ в 9-х классах. Интересные разноуровневые задания. Игра с элементами практико-ориентированных задач, на знание химически опасных веществ, мерах предосторожности и правилах поведения при их обнаружении. Урок-игра включает в себя 4 задания, имеющие устный, теоретический, практико-бытовой и творческий блоки.