Урок Личное Финансовое Планирование

План методической разработки занятия по финансовой грамотности Тема занятия: «Планирование личного бюджета»

Место занятия в системе образования: урок для обучающихся 7- 8 класса.

Форма занятия: урок-практикум.

Цель: формирование потребности к повышению финансовой грамотности для достижения финансовой независимости и умения правильно обращаться с деньгами.

Задачи:

1) познакомить учащихся с принципами ЛФП и почему его надо планировать;

2) Развивать экономическое мышление и логику.

3) повысить финансовую грамотность учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ответственности за настоящее и будущее собственного финансового благополучия, благополучия своей семьи; Метапредметные:

регулятивные: умение действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятым решением.

познавательные: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать.

коммуникативные: осуществление деловой коммуникации в соответствии с учебной задачей.

Предметные: содействовать усвоению понятия «финансы»; развитию представлений учащихся о денежных ресурсах, способствовать воспитанию культуры поведения в условиях рыночных отношений;

Материалы и оборудование:  компьютер;
– мультимедийный проектор, интерактивная доска;
– презентация к уроку

– памятка для детей
– карточки для практической работы;

План проведения занятия:

1.Организационный момент

(3 мин.)

2. Создание проблемной ситуации

в виде Синквейна - «Бюджет», формулировка темы урока.

План синквейна:

1.Объект (существительное).

2.Характеристики объекта (два прилагательных ).

3.Действия, связанные с объектом (три глагола).

4.Характеристика объекта, отношение автора к объекту.

5.Синоним к п.1(можно несколько).

Древняя мудрость гласит - «Богат не тот, кто имеет много денег, а тот, кто умеет ими распоряжаться»

3. Актуализация знаний по теме:

Управление личными финансами — важный навык, необходимый каждому человеку. Эффективное управление финансами возможно лишь при планировании всех доходов и направлений расходования денежных средств для обеспечения своей жизненной стратегии.

Поэтому важнейшим шагом к вашему финансовому благополучию и благополучию вашей семьи является планировать личного/семейного бюджета. Этот процесс включает не только учёт доходов и расходов, но и определение финансовой стратегии и конкретных целей, разделение их на первоочередные и второстепенные.

Планирование личных/семейных финансов позволяет понять, сколько вы тратите, на чём можете сэкономить. Чем точнее! детальнее вы будете знать свои доходы и расходы, тем успешнее и эффективнее сможете управлять своими деньгами.

Вы никогда не сможете контролировать ваши деньги,
если вы не знаете, сколько их у вас, откуда они
приходят, куда уходят.

Задание 1. Задание определяем вид бюджета, на смарт доске соотнести терминологию.

4. Изучение теоретического материала.

В группах изучают раздаточный материал по теме « Источники доходной части семейного бюджета» и «Расходы семейного бюджета» заполняют рабочий лист урока.

- плата за сдачу в аренду жилья;

- плата за сдачу в аренду имущества;

- пенсия;

- помощь родственников;

- полученный кредит;

- другие трансферты.

- процент на вклады в банке;

- дивиденды по акциям;

- пособия;

- зарплата;

- стипендия;

- премия;

- алименты;

- личное подсобное хозяйство;

- прибыль от предпринимательства.

Задание 3. Вспоминаем расходы личного/семейного бюджета

- налоги;

- штрафы.

- квартплата;

- положено в банк;

- коммунальные услуги;

- сохранено дома.

-медицина;

-образование;

- транспорт;

- другие услуги;

- положено в банк;

- сохранено дома;

- продукты питания;

- непродовольственные товары;

- алкоголь, табак;

- другие товары

После заполнения от каждой группы обобщает информацию представитель и отвечает на вопрос о том, какие статьи расходов вызвали удивление и почему.

5. Этап закрепления

Однако ничто не вечно под луной – ситуация семьи меняется, меняется и ситуация в мире, а вместе с ней требует корректировки и личный финансовый план. Соответственно, он должен пересматриваться на регулярной основе, но никак не реже 1 раза в год, но желательно чаще: 2-3 раза в год. Общее правило таково: чем чаще происходят изменения, тем чаще пересматривается план, поэтому в периоды кризисов корректировка может проводиться и раз в квартал.

  Финансовый план похож на дорожную карту, на которой вы фиксируете текущее местоположение, выбираете пункт назначения, анализируете разные пути к нему и выбираете наилучший путь с учётом всех факторов.

Все мы любим мечтать. Какие-то мечты сбываются, какие-то нет.

Каждой команде предлагается задание «Копим на мечту»

Командам-участникам, используя исходные данные для каждой конкретной «семьи» необходимо рассчитать все возможные варианты экономии денежных средств для осуществления мечты. Свои варианты осуществления мечты занести в таблицу.

Планируем личный бюджет ученика

У Маши образовался долг, который она обязательно должна погасить в конце месяца. Обращаться за помощью к родителям она не хочет поэтому решила сама разобраться с личным бюджетом. Выступите в качестве финансовых консультантов Маши. Помогите спланировать месячный бюджет, определите её ежедневный доход, подсчитайте, сколько денег Маша тратит в месяц, выясните, сколько Маше надо сэкономить, чтобы погасить долг в конце месяца, подскажите Маше, на каких статьях расходов можно сэкономить.

Общая информация о Маше

Маша, ученица 5 класса, в рабочие дни обедает в школе (обед - 80 р., покупает булочки (23 р.) и сок (30 р.). В выходные дни ходит с подругами в кино (300 р.), 2 раза в месяц покупает журнал мод (200 р.). Родители дают каждый день на карманные расходы 100 р., бабушка даёт каждый месяц 1000 р. При походе в кинотеатр у Маши не хватило денег, она заняла у подруги 500 р. и обещала отдать через 30 дней.

Заполните таблицу:

Итого в месяц:

Рекомендации Маше:

Домашнее задание составить ФИНАНСОВУЮ ПАМЯТКУ.

-Зарабатывайте больше, а тратьте меньше.

-Ставьте перед собой реальные цели и сроки исполнения своего желания.

-Создавайте финансовые накопления («подушки безопасности»)

-Снижайте финансовые риски и не берите денег в долг (в кредит)

-Снижайте свои расходы и увеличивайте доходы

-Грамотно ведите учет всех своих покупок.

-Не «берите взаймы»

-Грамотно планируйте бюджет и следуйте ему

-Грамотно отличайте «потребности» от «желаний»

• 1 слайд

  ЛИЧНОЕ ФИНАНСОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ для школьников Жанна Николаевна Паршева учитель высшей категории

• 2 слайд

  Синквейна - «Бюджет» План синквейна: 1.Объект (существительное). 2.Характеристики объекта (два прилагательных ). 3.Действия, связанные с объектом (три глагола). 4.Характеристика объекта, отношение автора к объекту. 5.Синоним к п.1(можно несколько). Древняя мудрость гласит - «Богат не тот, кто имеет много денег, а тот, кто умеет ими распоряжаться Тема урока: «Планирование личного бюджета»

• 3 слайд

  Вы никогда не сможете контролировать ваши деньги, если вы не знаете, сколько их у вас, откуда они приходят, куда уходят. Профицитный Дефицитный Сбалансированный Состояние доходной и расходной частей личного/семейного бюджета Вид личного/семейного бюджета Доход больше, чем расход   Доход меньше, чем расход   Доход равен расходу  

• 4 слайд

  заполнить рабочий лист - плата за сдачу в аренду жи­лья; - плата за сдачу в аренду имущества; - процент на вклады в банке; - дивиденды по акциям; - пособия; - зарплата; - стипендия; - премия; - алименты; - личное подсобное хозяйство; - прибыль от предпринимательства. - пенсия; - помощь родственников; - полученный кредит; - другие трансферты.

• 5 слайд

  Вспоминаем расходы личного/семейного бюджета - налоги; - штрафы. -- квартплата; - положено в банк; - коммунальные услуги; - сохранено дома. -медицина; -образование Транспорт -другие услуги; - Продукты питания; непродовольственные товары; - алкоголь, табак; - другие товары - положено в банк; - сохранено дома; какие статьи расходов вызвали удивление и почему?

• 6 слайд

• 7 слайд

  Планируем личный бюджет ученика Общая информация о Маше Маша, ученица 5 класса, в рабочие дни обедает в школе (обед - 80 р., покупает булочки (23 р.) и сок (30 р.). В выходные дни ходит с под­ругами в кино (300 р.), 2 раза в месяц покупает журнал мод (200 р.). Родители дают каждый день на карманные расходы 100 р., бабушка даёт каждый месяц 1000 р. При походе в кинотеатр у Маши не хватило денег, она заняла у подруги 500 р. и обещала отдать через 30 дней. Заполните таблицу: Доходы Маши Сумма, р. Расходы Маши Сумма, р. 1.   1.   2.   2.       3.       4.   Итого в месяц:   Итого в месяц:   Рекомендации Маше:    

• 8 слайд

• 9 слайд

  Домашнее задание: составить ФИНАНСОВУЮ ПАМЯТКУ