Урок литературы "Сравнение « Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина и сказки «Спящая царевна» В.А. Жуковского

Конспект урока литературы в 5 классе

Хижавская Наталья Ивановна

Тема: Сравнение « Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина  и  сказки «Спящая царевна» В.А. Жуковского.

Тип урока: комбинированный с элементами исследовательской деятельности.

(Цель урока: сопоставление сказок, выявление кто написал лучшую сказку, подобную народной?)

Цель деятельности  учителя: создать условия для развитие у учащихся навыков исследовательской деятельности через сравнение литературной и народной сказок.

Задачи:

Сравнить  две литературные сказки с одинаковым сюжетом.

Подвести к формулированию вывода: чья сказка ближе к народной

Планируемые результаты изучения темы:
Предметные умения: уметь воспринимать и анализировать текст, давать характеристику герою, сравнивать сюжеты произведений, сравнивать произведения с одинаковым сюжетом.
Метапредметные УУД.

Конкретные действия учащихся: вычленяет части целого, выявляет взаимосвязь, выделяет свойства в объектах сравнения, выделять общие признаки и отличие

 Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся. Совершенствование духовно-нравственных качеств личности, формирование интереса к творчеству А.С.Пушкина.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно)  необходимые действия, операции, действует по плану.( регулятивные логические)

Познавательные: понимает информацию, умеет свернуть информацию в схематичную форму и может развернуть обратно в текстовую, использует знаково-символические средства для решения различных задач.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания,осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Ход урока

1-ый этап.  Самоопределение к деятельности.

Вступительное слово учителя.

Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться  в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом, но и  воображением.

Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Я чувствую, что вы готовы  меня слушать и слышать.

2-ой этап.  Определение темы. Постановка учебной задачи.

Учитель: Сегодня наш урок я хочу начать с видеоприглашения, посмотрите и попытайтесь ответить: кто нас приглашает и куда?

Видео «Приходите в гости к нам»

Учитель: Обратите внимание на эпиграф нашего урока: « Что за прелесть эти сказки. Каждая есть поэма»

-Кому принадлежат эти слова?

Ученики: А.С Пушкину

Учитель: О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

 Ученики : о сказках

Учитель :  О каких сказках? Какие мы с вами знаем сказки с похожим сюжетом?

Ученики: называют сказки

Учитель: Вспомните историю создания сказки « Спящая царевна»

Ученики: Василий Андреевич Жуковский и  А.С.Пушкин вступили в шутливое состязание: кто лучше напишет сказку, подобную народной. Сегодня мы с вами попробуем разрешить их спор и попытаемся ответить на вопросы:

•  Сказки «Спящая царевна» В.А. Жуковского и «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина похожи или отличаются?
• Какая из сказок ближе к народной?
•  И все-таки «кто же  лучше написал  сказку, подобную народной?»

А что нам нужно сделать, чтобы ответить на этот вопросы?

Сравнить две сказки« Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина  и  сказка «Спящая царевна» В.А. Жуковского.

И так тема нашего сегодняшнего урока( формулируют учащиеся): Сравнение « Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина  и  сказки «Спящая царевна» В.А. Жуковского.

К какому виду сказок относятся обе сказки? (Волшебные)
Поскольку сказка у нас волшебная, позвольте выступить мне в роли волшебника. Как у любого мага и чародея у меня есть свои фантастические предметы. Перед вами волшебная шкатулка. Попробуйте догадаться, какой волшебный предмет я сейчас достану? Этот предмет поможет вам лучше справиться с вашей задачей( сравнить сказки), он предвидит будущее, находит ответы на любые вопросы. 
(Книга - учебник литературы).
Сегодня моя волшебная книга, которой стал учебник литературы, будет служить нам справочником, где мы сможем найти ответы на все интересующие нас вопросы.

3 этап. Я предлагаю вам провести исследовательскую работу. Давайте вспомним цель нашего с вами урока, это и будет цель нашего исследования
Цель: Сравнение сказок «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина  и  сказка «Спящая царевна» В.А. Жуковского  и сказать, какая из них  ближе к народной.
20 мин

Учитель : ребята, раз это исследование, то мы должны выдвинуть предположение ( научный термин: гипотезу) и ответить на вопрос: Чья сказка (как мы думаем) ближе к народной?

Предположим ( гипотеза)
, что сказка  А. С. Пушкина  ближе к народной, чем  сказка Жуковского.

 Попробуем это доказать.

4. Актуализация знаний

 Если мы будем рассматривать сказки, сравнивать их, какой термин мы должны расшифровать? (сравнение)

( метод)Сравнение - это образное определение предмета. В сравнении непременно содержатся два элемента: то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается. Сравнение выражается словами как, точно, словно, а может просто указать на сходство. Сравнить - значит найти черты сходства и различия.
Чтоб вам было легче, давайте составим  план исследования, т.е. что мы должны сравнить. Что мы обычно рассматриваем когда изучаем сказки:

 форму, название, сюжеты, композицию, устойчивые эпитеты, волшебные предметы,  троекратные повторы, магические числа, место действия, герои. (Т.Е ВСЕ, ЧТО ЕСТЬ В ВОЛШЕБНЫХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ)
 сказок Пушкина и Жуковского.
Делимся на две группы, каждая из которых будет выявлять черты сходства  и  различия сказок по предложенному плану. В  конце мы заполним сравнительную таблицу.

(Учитель крепит на доске в виде алгоритма)
«Спящая царевна» «Сказка о мертвой царевне»

Форма

Название

Сюжет

Композиция: присказка, зачин, концовка

Волшебные предметы

Троекратные повторы

Магические числа

Место действия

Герои

Средства выразительности

А поделиться на группы вам поможет моя волшебная шкатулка, достаньте жетон, у кого написано 1, тот в первую группу, у кого 2, тот во вторую. У вас есть рабочие листы с вопросами, помогающими вам выполнить данное задание.

 И еще не забываем о листочках самооценки, на этот раз это оценивание своей работы в группе. После каждого задания оцените себя. Посмотрите на критерии и работайте активно и творчески.

1 группа: Какова форма сказок?

Поэтическая

А в народных? - прозаическая

 О чем нам говорит название?
У Жуковского - «Спящая царевна» (название повторяет первоисточник). Отличается ли название от первоисточника?

Как в названии отражается судьба героини и ее окружение? 
У Пушкина - «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (свое название). В названии есть общее слово - царевна. Она главная героиня. Также название говорит о различии: царевна Жуковского уснула, а у Пушкина - умерла. И название сообщает: у Жуковского она одинока, у Пушкинской царевны есть друзья - семь богатырей.

Композиция

Что особенно в композиции? 
Композиция сказок похожа: как в народных, в них есть зачин.
- Какой из зачинов приближен к народной сказке?

- Есть ли в сказках концовка?
- Почему оба автора закончили сказки в традиционном стиле народной сказки?
- В какой сказке автор предъявил читателю больше собственного вымысла?

Сказочная концовка - свадьба, пир.
Сказочные герои ( выписать)

Место действия в обеих сказках ( назвать)

2 группа

: О чем нам расскажет сюжет?
Жуковский использовал сюжеты немецкой сказки «Царевна-шиповник» братьев Гримм и французской «Спящая в лесу красавица», обработанной Шарлем Перро. Сюжет его сказки точно повторяет сказку Шарля Перро. 
Пушкин использовал как источник народную сказку «Самоглядное зеркало», похожую по сюжету на «Сказку о мертвой царевне». Другой источник - волшебные сказки Арины Родионовны. Некоторые исследователи считают, что в основе сказка «Белоснежка» братьев Гримм, хотя это совпадение только внешнее.
Различия в сюжете сказок:
- Кто является причиной бед царевны?
Судьбу царевны Жуковского предсказала 12-я фея - злая колдунья - она подстроила так и отомстила за то, что ее не пригласили на пир.
- У Пушкина от красавицы царевны избавляется злая мачеха из-за зависти (это традиционный сюжет русских народных сказок).
- В каком произведении показана более реалистичная ситуация смерти, сна, погребения?
- У Пушкина царевна умерла (правдивая, реалистическая ситуация) - у Жуковского уснула (романтические мотивы).
- У Пушкина царевна мертвая лежала 3 дня (по русскому обычаю) – у Жуковского - 300 лет спала.
- - Царевна Пушкина лежит в хрустальном гробу в гроте - у Жуковского спит дома.

Кто является помощником?( старичок у Жуковского, силы природы у Пушкина)

Орудие зла, вредительства?
- Что вас больше привлекает в сказке: реалистичность или фантастичность?

Что особенного в художественных средствах выразительности?
- Выпишите устойчивые эпитеты. Какие из них рисуют предмет более ярко?
Какой автор использовал большинство эпитетов, которые вам понравились?

Сказка Пушкина

Год прошел как сон пустой,

Люди добрые живут:

Коли красная девица,

Делать нечего. Она

Черной зависти полна,

К алым губкам поднесла,

Доброй вести ожидая,

Зеленое вино

Сказка Жуковского

Расцвела, как майский цвет;

На дремучий, темный лес

Вся объята мертвым сном.

Губки алые горят;

Руки белые лежат.

В какой сказке вы увидели больше устойчивых эпитетов?

Волшебные предметы( выписать)

Магические числа ( выписать)

Троекратные повторы( выписать)

4 этап . Физкультминутка.

Ребята, вы изучили много материала, встаньте и пройдите в правый угол те, кто сейчас считает, что сказка Пушкина более похожа на народную, в левый те, кто считает, что это сказка Жуковского .Спасибо, садитесь на место.

5 этап. Представление результата. Отчет групп о проделанной работе. А расскажите о результатах вашего исследования.

ТАБЛИЦА СРАВНЕНИЙ

(готовая)

	Сказка Пушкина	Сказка Жуковского	Отметка  сравнение с  народной сказкой( похожа/непохожа).
			П			Ж
1.                Название
2.                Форма	стихотворная	стихотворная	-		-
2.                Композиция	зачин, концовка	зачин, концовка	+		+
3.                     Волшебные герои и предметы	зеркальце	говорящий рак	+		+
4.                Основа сюжета	Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов»	сюжеты немецкой сказки «Царевна-шиповник» братьев Гримм и французской «Спящая в лесу красавица», обработанной Шарлем Перро.	-		-
5. Сюжет	- от красавицы царевны избавляется злая мачеха из-за зависти (это традиционный сюжет русских народных сказок).	- судьбу царевны предсказала 12-я фея - злая колдунья - она подстроила так и отомстила за то, что ее не пригласили на пир.	+		-
	- царевна мертвая лежала 3 дня (по русскому обычаю)	-  300 лет спала.	+		-
	-- королевичу Елисею помогают силы природы (в русском фольклоре природа всегда помогает человеку)	- царевичу помогает старик	+		-
	- орудие зла – яблоко (предмет многих русских сказок)	– веретено.	+		-
	- царевичу помогают в поисках царевны: 7 богатырей (чисто русские, национальные персонажи у Пушкина)	- 11 чародеек	+		-
	Добро побеждает зло		+	+
6. Троекратный повтор	- 3 раза царица обращается к зеркальцу, 3 раза королевич Елисей обращается к силам природы: солнцу, месяцу и ветру.	-	+		-
7. Магические числа	7 богатырей, приданое царевне - 7 торговых городов; три силы природы - солнце, месяц, ветер, 3 дня лежала мертвая царевна.	одно - царевна спала 300 лет (3 века)	+		-
8. Средства выразительности ( устойчивые эпитеты)	Постоянные эпитеты,	Постоянные эпитеты,	+		-
9. Язык	Простой, доступный: слова и выражения, используемые в русских народных сказках, устаревшие слова «Аль откажешь мне в ответе?», «Начал жить да поживать», «Ждет-пождет», «Инда очи разболелись, глядючи»	Чередуется просторечная лексика и возвышенная	+		-
10. Место действия	Упоминается терем (чисто русское национальное жилище)	-	+		-
11. Герои	Падчерица, мачеха; падчерица, как в фольклоре, трудолюбивая, кроткая, ласковая, религиозная.	-	+		-
	Герои делятся на положительных и отрицательных.		+	+
12. Народная популярность сказки (по вашим наблюдениям)

Вывод: Ребята, давайте сделаем вывод по нашей таблице. Кому мы поставили больше плюсов? Подтвердилась ли наша гипотеза, что сказка А.С.Пушкина ближе к народной?

6 этап

Так кто же из авторов лучше справился? Кто сделал лучшую художественную обработку народной сказки? Дайте обоснованный ответ, пользуясь результатами нашей таблицей .

Итак, действительно, Пушкин сделал лучшую художественную обработку народной сказки, и подтверждается это еще и тем, что сам Жуковский признал в своем ученике победителя, подарив ему свой портрет с подписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя».

7 этап. Самооценка. ( листы самооценки) Рефлексия

Анализируем рабочие листы учащихся

8 этап. Домашнее задание. Написать поздравительное письмо на свадьбу Королевичу Елисею и Царевне.