Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 5 классе «Человек в прекрасном и яростном мире» по рассказу А.Платонова «В прекрасном и яростном мире».

Урок литературы в 5 классе «Человек в прекрасном и яростном мире» по рассказу А.Платонова «В прекрасном и яростном мире».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока по рассказу А. Платонова «В прекрасном и яростном мире»

Этапы урока

Вопросы и задания

Определение темы.

Мотовация.

Постановка цели исследования на уроке.

Тема урока записана без первого слова «Человек в прекрасном и яростном мире». Учащиеся формулируют тему, предварительно записав ее инд.рабочую карту Выделите ключевые слова в теме урока. (человек, мир)

Мотивация. Как вы думаете, почему автор обратился к этой теме. Актуален ли сейчас разговор о человеке и мире? В чем нам может помочь рассказ А. Платонова?


Сформулировать, опираясь на ключевые слова, цель исследования на уроке. (слайд с началом формулировки «Понять, какими…).Запись в инд.рабочей карте

Ответ учащихся

Понять, какими показаны мир и человек в рассказе А.Платонова.


Актуализация прежних знаний

В поисках ответа на этот вопрос воспользуемся той последовательностью, которую предлагает нам автор

Проверка цитатного плана произведения. (простой план составлен на предыдущем уроке). План рассказа позволит определить последовательность обсуждения вопросов по группам.

Этап усвоения новых знаний

1этап. Соотнесение ответов на предложенные вопросы домашнего задания.. Обсуждение , коррекция, определение общего мнения по поставленному вопросу, выбор отвечающего. (5 минут)

2этап Выступления учащихся по вопросам, предложенным для домашнего осмысления.

1группа. Как автор показывает талант машиниста Мальцева?

Вопросы

1. Какое определение дает автор Мальцеву в начале рассказа?

2. С кем сравнивает А.Платонов главного героя?

3.Почему все проверял своими руками?

4.Как раскрывается герой в последнем эпизоде 1 главы?

Задание для класса. Что значит выражение «скучал от своего таланта»? (задание на слайде)

2группа. Роковой день 5 июля.

Вопросы

1.Каким изображает автор Мальцева в роковой день 5 июля?

2.Перескажите, что произошло.

3.С чем вступает в противоборство главный герой?

4.Почему эта поездка оказалась для Мальцева последней?

Задание для класса. За что был наказан высшими силами Мальцев? (задание на слайде)

3группа. Образ помощника Мальцева.

Вопросы

1.Как он относится к работе с Мальцевым?

2.Когда, при каких обстоятельствах мы узнаем его имя?

3.Каким образом герой пытается помочь арестованному Мальцеву? Почему?

4. Как чувствует себя после неудавшегося эксперимента?

Задание для класса. На основании услышанного заполните пустые графы «двойного дневника» (раздаточный материал на столах)

«Двойной дневник»

Факты, события

Чувства, мысли

«Я написал письмо следователю, ведшему в свое время дело Мальцева, с просьбой испытать Мальцева на подверженность его действию электрических разрядов.»







«Я сел на стул в усталости, во мне мгновенно сгорела душа, и я захотел пить.»


«Я решил не сдаваться, потому что чувствовал в себе нечто такое, чего не могло быть во внешних силах природы и в нашей судьбе,- я чувствовал свою особенность человека.»

Какой вывод можно сделать об этом человеке?

Ответ учащихся. Это человек неравнодушный. Стремящийся восстановить справедливость.

4группа. Каким представлен мир в произведении по отношении к человеку?

Вопросы

1. « Я боялся оставить его одного. Как родного сына, без защиты против действия внезапных и враждебных сил нашего прекрасного и яростного мира». Прокомментируйте каждое из определений, данное миру.

2. Докажите, что для Мальцева открывается каждая сторона окружающего мира.

Задание для класса по группам. Создать синквейн со словом мир.( Принцип составления представлен в раздаточном материале)

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Весна.

Яркая и тёплая

Украсила, пришла, растопила.

Дарит людям надежду, мечту.

Радость.


Учитель.

Творческий, добрый

Учит, воспитывает и опекает.

Мне нравится работа учителя.

Наставник.

Возможный вариант ответа


Мир

Прекрасный, яростный, сложный, враждебный и т.п.

Радует, печалит, тревожит

Человеку сложно жить в мире.

Жизнь

Этап осмысления нового материала.

Разрешение цели урока

Создание проблемной ситуации: «Какой, с точки зрения А.Платонова, должна быть жизненная позиция человека в «прекрасном»,но «яростном» мире?

Ответить на этот вопрос поможет финальный эпизод рассказа. Произведение экранизировано. Посмотрите фрагмент фильма И.Савиной, оцените поступок Кости и вслушайтесь в его последнюю фразу.

Ответ учащихся. Человек должен быть не только сильным ,но и внимательным к другим людям, помогать окружающим справляться с возникающими трудностями и проблемами.

Создайте синквейн со словом человек


Возможный вариант ответа

Человек

Внимательный, надежный

Заботится, помогает, не бросает в беде

Человек не должен терять надежду.

Друг.

Рефлексия

Заканчивают заполнять лист самооценки Оценивают карточками различных цветов свое эмоциональное состояние и результаты собственной работы.

Определение домашнего задания

Домашнее задание по рассказу А. Платонова «В прекрасном и яростном мире»

Задание по выбору

1.Как благодаря Косте изменилось отношение Мальцева к людям?

2.Существуют ли в современном мире люди, похожие на Костю?

3.Какой урок вы извлекли из прочитанного рассказа?

Обязательное задание по рассказу А.Платонова «Цветок на земле». Пересказать рассказ.

Задание по выбору

А) Составить простой план рассказа

Б) Составить цитатный план рассказа






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров741
Номер материала ДA-021475
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх