Урок литературы в 9 – классе по теме «А.С.Пушкин: жизнь и творчество. Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве А.С.Пушкина»

МБОУ –Мартьяновская СОШ

Клинцовского района

Брянской области

Урок литературы в 9 – классе

по теме «А.С.Пушкин: жизнь и творчество. Лицейская лирика.  Дружба и друзья в творчестве А.С.Пушкина»

Учитель: Курилова В.И.

Цель урока:

·        познакомить учащихся  с основными этапами жизни и творчества А.С.Пушкина, с особенностями его лицейской лирики;

·        выяснить, какую роль в творчестве поэта играла дружба и друзья;

·        совершенствовать навыки самостоятельной работы с литературой, навыки публичного выступления;

·        развивать устную речь учащихся, навыки  выразительного чтения;

·        способствовать развитию  мотивации к  изучению творчества А.С.Пушкина.

Ход урока:

1.Оргмомент.

2. Вступительное слово учителя.

     Имя А.С.Пушкина – гениального русского поэта – известно далеко за пределами нашей Родины. С Пушкина начинается расцвет русской литературы, выдвинувшей её на одно из первых мест в мировой литературе.

         Мы с детства , дома и в школе, знакомимся с Пушкиным, читаем его сказки, стихи, поэмы и прозу.

         Не случайно выдающийся советский поэт А.Т.Твардовский писал о Пушкине:

                  «Он входит в нашу жизнь в самом начале её и уже не покидает нас до конца».

3. Подготовка к восприятию. Пушкин и мы.

·        Как Пушкин  вошёл в мою жизнь. (Устное сочинение, 2 ученика).

·        Какие строки и страницы произведений А.С.Пушкина вам особенно дороги и чем?  (Прочитать стихи или рассказать об известном, запомнившемся произведении Пушкина).

·        Каким вы представляете любимого поэта?

4. А.С.Пушкин: жизнь и творчество. (Сообщения учащихся).

(Выступления учащихся сопровождается презентацией и заполнением хронологической таблицы с указанием произведений определённого периода).

п/н	Этапы жизни А.С.Пушкина	Годы	Произведения
1.	Детство поэта.	1799 - 1811
2.	Лицейские годы.	1811 - 1817	«Воспоминания в Царском Селе» и другие стихотворения
3.	Жизнь в Петербурге.	1817 - 1820	«Вольность», «Руслан и Людмила»…
4.	Южная ссылка.	1820 - 1824	«Погасло дневное светило…», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы»…
5.	Михайловское	1824 - 1826	«Борис Годунов», «Граф Нулин», 4 главы «Евгения Онегина» и другие, более 100 художественных произведений
6.	Возвращение из ссылки	1826 - 1830	«Во глубине сибирских руд», «Анчар»…
7.	Болдино	1830, 1833	«Маленькие трагедии», «Повести Белкина», «История Пугачёва»…
8.	Петербург	1831 - 1833	«Дубровский», «Пиковая дама»…
9.	Последние годы жизни поэта	1834 - 1837	«Капитанская дочка», «Арап Петра Великого»…

Вывод.   Творчество А.С.Пушкина – это стремительное движение, развитие, тесно связанное  с его судьбой, с общественно – идеологической и литературной жизнью России в первой трети 19 века. Пушкин не имеем двух биографий – биографии обычной, житейской и биографии писательской. Он являет собой пример единства человека и поэта. Жизнь и поэзия сливались у него в одно целое. Факты жизни становились у Пушкина фактами творчества. В свою очередь поэзия определяла его судьбу.

5. Лицейская лирика.

Лицейский период  - это первый период творчества поэта, время поэтического самоопределения Пушкина, время выбора пути.

         Первые стихотворения Пушкина датированы 1813 годом. За следующие три года написано более 130 произведений. Развитие поэта – отрока было стремительным. В 1814 году журнал «Вестник Европы» публикует первое стихотворение  Пушкина – «К другу стихотворцу». В январе 1815 года юный поэт в присутствии Державина читает своё стихотворение «Воспоминания в Царском Селе». В апреле оно было опубликовано  в журнале «Российский музеум» и впервые подписано полным именем: Александр Пушкин.

         Пушкин буквально ворвался в литературу. Им заинтересовались В.А.Жуковский и К.Н.Батюшков. Его «благословил» Г.Р.Державин, которого в те годы считали классиком русской поэзии. Поддержал юного поэта и дядя – В.Л.Пушкин. Началась дружба с Вяземским. И лицейские стихотворцы, и признанные поэты воспринимали Пушкина как «молодого чудотворца». Они были поражены его абсолютным поэтическим слухом, восприимчивостью, жаждой новых жизненных и поэтических впечатлений.

       В лицейских стихах Пушкина  много перекличек с произведениями русских и французских писателей. Он не стеснялся своего ученичества, заимствовал темы, мотивы, образы, поэтический «словарь», использовал жанры (оду, элегию, послание), существовавшие в поэзии начала 19 века. Пушкин – лицеист творил в ауре культуры своего времени.

         В 1815 году Жуковский назвал Пушкина «надеждой нашей словесности», увидел в нём «будущего гиганта», но подчеркнул, что он пока ещё «бродит около чужих идей и картин». Пушкин – гениальный ученик. Он быстро встал вровень с учителями. Самым замечательным его качеством была эстетическая широта. Чуткий поэтический слух юного поэта улавливал всё многообразие звуков и мелодий, существовавших в русской поэзии.

        Лицейская поэзия не питалась какими-то устойчивыми  настроениями. Юный поэт многолик и переменчив. Он то радовался, наслаждался жизнью, то грустил и хандрил.

      Так в стихотворении «Певец» он воображал себя грустным, задумчивым поэтом. (Чтение стих.  «Певец»).

        В стихотворении «Городок» - ленивым мудрецом. (Чтение стих. «Городок»).

Вывод. Сквозь внешнюю пестроту и несовершенство поэтических форм лицейской лирики проступала главная черта пушкинского отношения к миру: он воспринимал её как тайную, скрытую гармонию Она открылась поэту во всё1м – в высоком и низком, в мыслях и чувствах, в жизни и искусстве.

6. Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина.

Тема дружбы в лирике Пушкина – это любимая тема, она имеет автобиографические истоки и хронологический принцип.

        Чувство дружбы, вынесенное Пушкиным из Лицея, одушевляло его всю жизнь. Но с годами представление о дружбе менялось. Так с стихотворении 1814 года «Пирующие студенты» дружба для Пушкина – счастливый, но минутный союз вольности, радости,  освобождения от всех уз, в том числе и от тягот учения, от «холодных мудрецов». Поэту важно, чтобы все его друзья объединились  в общем настроении беззаботной радости.

     В стихотворении «19 сентября» (1825 года) Пушкин вспоминает друзей – лицеистов, славит дружеский союз, лицейское братство, которое помогает противостоять натиску «судьбины». Даже мысль о друзьях спасает его от одиночества, придаёт ему творческие силы, новые замыслы.

(Звучит отрывок наизусть).

   Последняя лицейская годовщина была отмечена стихотворением «Была пора…» (1836 года). Это  обобщённый образ стихотворения «Пирующие студенты», но написанный ужу свободной рукой мастера. В стихотворении сопоставлены начало и конец жизни, одушевление и тишина. Время меняет и чувства, и облик людей,   но дружба проходит через всю жизнь.

(Наизусть отрывок из стих.)

Итог урока. Таким образом, тема памяти о дружбе проходит через всё творчество поэта. Она способствует появлению в нём гражданских мотивов.

·        Интересно ли творчество Пушкина современному читателю?

·        Чему учит  Пушкин?

(-Ценить и любить свободу, ненавидеть рабство и угнетение, бороться против угнетателей.

-Уважать людей, внимательно и дружелюбно относиться к ним.

-Правдивости и смелости.

-Ценить крепкую и верную дружбу).

Домашнее задание.  

·        Стр. 172 – 178 (учебник).

·        Выразительное чтение стихотворений по группам:

 1 группа: «Вольность», «Деревня.»

2 группа: «К Чаадаеву», «Анчар».