Урок литературы в 8 классе по теме «Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин «Бедная Лиза».

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

Управление образования Администрации г. Ижевска

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16»

Урок  литературы в 8 классе

по теме

«Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин «Бедная Лиза».

Автор:   Ардашева Ольга Николаевна,

учитель русского языка и литературы

2018

Конспект урока по литературе

(8 класс)

Тема: «Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин «Бедная Лиза».

Цели:

1. Познакомить учащихся с литературным направлением – сентиментализм, кратко ознакомить учеников с биографией и творчеством Н.М.Карамзина.

2. Способствовать развитию интереса к литературе сентиментализма.

3. Способствовать воспитанию духовно - развитой личности, формированию гуманистического мировоззрения.

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; презентация Microsoft Power Point.

Ход урока.

1.     Организационный момент.  Приветствие детей. Проверка готовности к уроку.

2.     Запись домашнего задания:  с. 197-204 дочитать повесть, с. 206 вопросы № 4,6,7 (устно).

3.      Подготовка к восприятию новой темы (слайд1)

- Представьте, что вы оказались во второй половине 18 века.

- Какие ассоциации у вас возникают с этим временем?

    4. Изучение новой темы. Основная цель данного этапа – постановка темы урока, знакомство с сентиментализмом.

Учитель: Во 2-ой половине 18 века в России зарождается салонная культура. Салонная культура оказала огромное влияние на развитие практически всех видов искусства того времени   

(слайд 2).

Создавались самые разные салоны: музыкальны, литературные, театральные и т. д.   

(слайд 3).

Любой салон определялся личностью хозяйки, именно от ее интересов зависела направленность салона. Салонная культура удовлетворяла потребности людей в интеллектуальном, культурном общении, давала знания в области искусства, формировала их эстетический вкус и идеалы.

 (слайд4).

Возникновение русской салонной культуры, прежде всего, связано с дворянством. Их усадьбы все чаще превращались в храмы искусства. Чрезвычайно высоко ценилось умение правильно говорить. В дворянской среде был принят французский язык. Дворяне между собой общаются на французском, а с прислугой – на русском. С этих времен до нас дошла фраза: «Я ж тебе по-русски сказал».  

 (слайд5)

В это время вырабатывается не только этикет салонного общения, и множество дополнительных языков. Например, язык вееров, язык духов, язык цветов, язык мушек.

(слайд 6)

В моду входят изысканные цвета одежды:

- цвет бедра испуганной нимфы;

- цвет лягушки, упавшей в обморок;

- цвет влюбленный жабы.

Слезливость – еще одно проявление эпохи

(слайд 7). Мужчин учили блеснуть слезой, чтоб она не катилась. Дамы чувственно рыдали. Но при этом плакать нужно было так, чтоб не краснели глаза и нос и не распухали губы.

Была культура отточенных жестов. Дворянин отличался от простого человека тем, что не мог допустить случайного или неловкого жеста

(слайд 8).

В такое время зарождается новое литературное направление сентиментализм.

- Как вы думаете, что включает в себя это понятие?

- Что в нем главное?

- Подберите синонимы к слову сентиментальный.

 Сентиментализм – это направление в литературе и искусстве во 2-ой половине 18 – начала 19 веков, в котором вместо классицистического культа разума утверждался культ чувств

(слайд 9).

Сентиментализм от англ. Sentimental – чувствительный, от фр. Sentiment – чувство. Чувство становится главным в этом направлении.

П. А. Вяземский определил сентиментализм как «изящное изображение основного и повседневного». В сентиментализме обращается внимание на простого человека с его богатым внутренним миром, переживаниями.

Автор сочувствует своим героям, его задача вызвать в читателе сопереживание, сострадание, слезы умиления. Сентименталисты считали, что чувствительность, сопереживание делают человека добрее, отзывчивее, удаляют несправедливость, грубость и жестокость. Они стремились представить человеческую личность изнутри, в движениях души, изменениях чувств и настроений. Сентименталисты не делят героев на положительных и отрицательных. Важно, что герой осознает свои недостатки и старается их исправить, страдает от своих дурных поступков.

Одной из характерных черт сентиментализма является изображение человека на лоне природы. Поэтому особую роль играет пейзаж

(слайд 10).

Работа в группах.

- Как вы думаете, какие жанры литературы развиваются в это время?

Предложения сравниваются, обсуждаются (почему роман, а не рассказ и т.п.) Цель – учить работать в коллективе, выслушивать мнения других, аргументировать.

(слайд11)

(Основные жанры: элегия, послание, дневник, роман в стихах, путешествие, повесть.)

- Какая основная тема произведений сентиментализма?

(Основная тема – любовь и связанные с ней чувства).

Одним из ярких представителей русского сентиментализма является Н. М. Карамзин

(слайд 12).

5.     Биография Карамзина (выступление двух учеников, подготовивших сообщение). Цель  – развитие умения слушать, записать тезисы.

- Какое произведение нас будет волновать сегодня?

    6. Беседа по повести «Бедная Лиза»

(слайд 13). Цель – проверка д/з, соотнесение с изученным материалом.

Дома вы прочитали отрывок из повести.

- Как вы думаете, можно ли отнести это произведение к классицистическому?

- Кто герои произведения?

- Что вы можете сказать о Лизе? Об Эрасте?

- Сегодня мы говорим о сентиментализме. Что главное в этом направлении?

    Ребята приготовили нам инсценировку отрывка. Посмотрим, как им удастся передать чувства героев (цель просмотра)

 Сценка (инсценируют отрывок из произведения дети, в это время презентацию свернуть).

 - Получилось ли у ребят передать эти чувства? Что помогает передать чувства героев?(слова, мимика артистов, в произведении – пейзаж).

   Работа с текстом.

- При каких обстоятельствах произошла первая встреча героев?

- Мы сказали, что значительную роль играет пейзаж. Найдите в тексте описание природы, прочитайте. Какова роль пейзажа?

6. Итог урока (тест – слайд14).

-  С каким литературным направлением мы познакомились? (сентиментализм)

- Что становится главным  в этом направлении? (чувства)

- Кто является основоположником данного направления? (Н.Карамзин)

Взаимопроверка.

7. Благодарю детей за урок (слайд 15).