Урок литературное чтение по теме "Русская народная сказка "Два Мороза"

 Конспект урока

литературного чтения  по теме:

«Русская народная сказка «Два Мороза»

2 класс УМК «Школа России»

Учитель Пятницкая В.Н.

МБОУ Михейковская СШ Ярцевский район Смоленская область

     Тема урока:  Русская  народная  сказка «Два  Мороза»

     Тип урока: урок открытия нового знания

      Цель урока: познакомить с русской народной сказкой «Два мороза»,  развивать творческие способности, отрабатывать навыки выразительного чтения, формировать умения работать с текстом, воспитывать уважительное отношение к людям труда.     

    Планируемые результаты:

Предметные

             1) учащиеся познакомятся с русской  народной  сказкой « Два   Мороза»;

              2)  научатся осознанно выразительно читать сказку

              3) сопоставят авторское и собственное отношение к персонажам;

              4) определят главную мысль, сформулированную в тексте.

Метапредметные

         - познавательные УУД

             находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

           - коммуникативные УУД

              умения слушать и вступать в диалог, представлять и отстаивать собственное мнение;

             - регулятивные УУД

               принимать и сохранять учебную задачу;

              выделять необходимую (существенную) информацию из текста;

              оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые

              коррективы в исполнение;

         -  личностные

               формировать познавательный  интерес к новому учебному материалу;

               развивать  способность к самооценке на основе критерия успешности

             учебной деятельности

I. Организационный момент. Создание эмоционального настроя

          Прозвенел звонок весёлый,

Начинаем урок новый.

Все готовы?

Тихо сели.

II. Формирование темы и целей урока    

. Отгадывание  загадки.   

Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы

И заросли роз?  (Мороз).

-Что обозначает слово “мороз”?

- Какой бывает мороз?

-Какие сказки о морозе вы знаете? Назовите их.

-Как выдумаете, какое произведение и о ком мы с вами будем читать на уроке?

Формулирование темы урока детьми.

-Будем читать сказку о Морозе.

Формулирование темы урока учителем.

-  Сегодня мы познакомимся с замечательным произведением  русской народной сказкой «Два Мороза»                    

Формулирование целей урока детьми:

(ответы детей)  

Формулирование целей урока учителем

- Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной сказкой «Два мороза», научимся её читать выразительно, будем учиться работать с текстом, развивать свои творческие способности, поговорим об уважительном отношении к людям труда.    

III. Изучение нового  материала. Работа с текстом

1.     Первичное восприятие текста (эмоциональное воздействие)

Слушание (аудиозапись)

2.     Проверка качества первичного восприятия

- Понравилась сказка?

(высказывания детей)

3.     Вторичное восприятие текста.

1)    Самостоятельное чтение детьми.

2)    Словарная работа (соединить стрелочками слово и его значение)

(дети работают в парах)

Позабавиться	не справиться
Пощёлкивать	издавать звук, щелчок
Не сладить	повеселиться
Ёжиться	возьму, поймаю
Кутается	плотно закрывается
Прихвачу	жмётся от холода
Купец	бедный человек, живущий в деревне, занимается обработкой земли, беден
Крестьянин	богатый человек, живущий в городе, владелец торговой лавки или магазина
Бубенчик	человек, рубящий дрова
Дровосек	металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании.

4.     Анализ текста с перечитыванием.

1.)     Анализ художественных образов.

(Герои, поступки, автор, читатель)

- Кто главные герои сказки?

(Два Мороза, купец и крестьянин)

            - Знал  ли Мороз Синий Нос с самого начала, что он выиграет спор, так как его          брату не справиться с дровосеком? (Знал).

- Из чего это следует?

 (Сразу согласился с его решением, при встрече в бороду посмеивался, был доволен.)

 - Почему не предостерёг, не предупредил младшего брата?

 (Мороз  Красный Нос  совета не спрашивал, он был молод).

 -Молодость хороша сама по себе, но не имеет опыта, поэтому не нужно

пренебрегать советами старших.

- Куда едет купец? А крестьянин?

 ( Купец едет в город, а крестьянин – в лес по дрова.)

- Как одет купец? Как одет крестьянин?

  ( На купце была шуба медвежья, шапка лисья, сапоги волчьи.

У крестьянина полушубок старый да рваный, шапка худая, рукавицы дырявые.)

- Как спасались от холода купец и дровосек?

- Про кого из героев сказки можно сказать:

Ленивый, вялый, не привык работать – это …. (купец)

Трудолюбивый, умелый, труженик, работящий – это ….. (крестьянин)

2.)     Анализ развития событий

-С чего началось?

- Найдите в тексте и прочитайте:

-Как решили позабавиться два Мороза?

-Что произошло?

-Чем закончилось?

Физкультминутка

   5. Творческая работа с текстом

      1) выразительное чтение по ролям

   6. Подведение итогов.

-Сказка обязательно учит людей, и сказочный выдуманный мир всегда несет с собой мудрую мысль. - Над кем и над чем посмеялся народ в этой сказке?

( Над ленью купца - барина; над неопытностью младшего братца Мороза – Синего носа).

- Что поучительного хотел передать народ своим детям?

( Работа и труд помогут справиться с любыми трудностями).

-Какая пословица выражает основную мысль сказки?  

(Топор лучше шубы греет.)

-Как автор относится к труженику-крестьянину?

(С уважением)

Я хочу вам дать советы, чтобы победить в себе лень и воспитать трудолюбие.

Любую работу  делай на совесть;

Не оставляй работу, если видишь, что она не завершена;

Не будь равнодушен к выполняемой работе.